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      《魚游到了紙上》說課課件

      時(shí)間:2021-06-10 19:03:59 課件 我要投稿

      《魚游到了紙上》說課課件

        《魚游到了紙上》說課課件該怎么提前準(zhǔn)備?以下是關(guān)于《魚游到了紙上》說課課件,希望對你有幫助!

      《魚游到了紙上》說課課件

        《魚游到了紙上》說課課件【1】

        自由讀課文,說說課文主要講了一件什么事?

        文章主要內(nèi)容:

        作者在( )觀魚時(shí),發(fā)現(xiàn)了一位( )的青年,他( )時(shí)非常專心,( )時(shí)忘記了周圍的一切,把水中的魚兒畫得栩栩如生。

        他告訴我,他學(xué)畫才一年多,為了畫好金魚,每個(gè)星期天都到玉泉來,一看就是一整天,常常忘了吃飯,忘了回家。

        專注、勤奮、持之以恒

        如果按一年365天算,那么他觀察了五十來不管嚴(yán)寒酷暑,無論刮風(fēng)下雨,他從不間斷,

        這是一個(gè)春光明媚的星期天,如果你來到玉泉邊,會看到……

        這是一個(gè)烈日炎炎的星期天,如果你來到玉泉邊,會看到……

        這是一個(gè)秋高氣爽的星期天,如果你來到玉泉邊,會看到……

        這是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的星期天,如果你來到玉泉邊,會看到……

        圍觀的人越來越多,大家贊嘆著,議論著……

        1、白發(fā)蒼蒼的'老人連連點(diǎn)頭說:太了不起了!這魚都活了!

        2、年輕的阿姨贊嘆道:太好了!小伙子真了不起!

        3、一位路過的老外也擠了過來,豎起大拇指說:哦!Very good!我真想帶回家收藏!

        4、魚缸里的金魚說:天啊!我的同伴怎么跑到紙上去了?!

        “魚游到了心里”與“魚游到了紙上”有什么關(guān)系?選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞說說。

        因果關(guān)系

        ( )魚先游到了我的心里, ( )魚游到了紙上。

        A、因?yàn)椤?……

        B、雖然……但是……

        C、即使……也……

        限時(shí)作業(yè):

        一、我會寫

        1、玉泉的池水qīng chè ( )見底。

        2、原來,他是個(gè)lóng yǎ( )人。

        3、我正想著,目光落到他胸前的廠huī( )上,心里不由得咯噔一跳。

        二、寫一寫課文主要內(nèi)容。

        三、“魚游到了紙上”是指( )“魚游到了心里”是指( ),從中你可以體會到聾啞青年( )的品質(zhì)。

        四、結(jié)合課本插圖,想象圍觀的人們議論的情景,把它寫下來。(要有語言、動作、神態(tài)等)

       

        《魚游到了紙上》說課課件【2】

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、讀準(zhǔn)十一個(gè)生字,積累四字詞語,聯(lián)系上下文理解“工筆細(xì)描、揮筆速寫”.

        2、劃出文中帶“游”的語句,并能正確、流利朗讀,用自己的話說出課文主要內(nèi)容。

        3、結(jié)合文中插圖,抓關(guān)鍵詞,聯(lián)系上下文,理解魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間的關(guān)系。

        整體感知

        1、自由讀課文,說說課文主要講了一件什么事?

        2、說說課文按什么順序來寫,先寫什么,再寫什么,然后寫什么,最后寫什么?

        3、這個(gè)觀魚人特別在哪里?

        中心思想

        課文主要講“我”在西湖玉泉觀魚時(shí),認(rèn)識的一位聾啞青年,他畫魚到了忘我的境界,把魚畫得活靈活現(xiàn),借此,贊揚(yáng)了聾啞青年勤奮、專注的品質(zhì)。

        課文按事情發(fā)展順序,以青年人“特別”的舉止為線索。

        先寫“我”常到西湖的玉泉觀魚;

        再寫“我”在后院的金魚缸邊認(rèn)識了一位舉止特別的青年;

        然后寫“我”看青年畫金魚;

        最后寫“我”對青年有了進(jìn)一步了解,知道他是聾啞人,每個(gè)星期天都來看魚、畫魚。

        “魚游到了紙上”這句話在文中出現(xiàn)了幾次?有什么含義?

        這句話在文中出現(xiàn)了三次,一次是女孩驚奇的贊嘆,一次是作者的描寫,再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對聾啞青年所作的畫的最高贊賞,贊其畫技高超,畫的魚栩栩如生,像在紙上游動一樣,而之所以畫得像活的一樣,正是他專注認(rèn)真,堅(jiān)持不懈的結(jié)果。

        課后作業(yè)

        1.觀察身邊熟悉的一個(gè)人,留心他的外貌、動作、神態(tài)的特點(diǎn)寫一篇小練筆。

        2.摘抄文中描寫聾啞青年外貌和畫魚動作的段落。


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