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      小學(xué)《小狗杜克》課件

      時間:2021-06-10 14:25:10 課件 我要投稿

      小學(xué)《小狗杜克》課件

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      小學(xué)《小狗杜克》課件

        教學(xué)目標(biāo)

        1在閱讀中認(rèn)識生字學(xué)會使用“爬、跳、奔、溜、趕、躥”。

        2學(xué)會在否定句子中加上“怎么”,體會其作用。

        3 正確有感情地朗讀課文。

        4通過教學(xué),使學(xué)生懂得動物是有感情的,激發(fā)他們熱愛自然、護(hù)動物的感情。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        1學(xué)會在否定句子中加上“怎么”,體會其作用。

        2通過教學(xué),使學(xué)生懂得動物是有感情的,激發(fā)他們熱愛自然、護(hù)動物的感情。

        教學(xué)工具

        多媒體工具

        教學(xué)過程

        一 、談話引入新課: 1 師:(出示圖片:小狗)小朋友,你們看這是什么?你們喜歡小狗嗎?為什么?學(xué)生各抒己見,暢所欲言。

        2 師:有的.小朋友喜歡小狗是因?yàn)樾」泛芸蓯郏械男∨笥巡幌矚g小狗是因?yàn)樗剑?jīng)被小狗咬過,今天老師給你們介紹一個朋友小狗杜克,聽一聽他的故事,說說你們喜不喜歡他。

        3 板書課題:14小狗杜克 指名讀課題,齊讀課題。

        二 、聽課文錄音,整體感知。

        1 放課文錄音,學(xué)生邊聽邊思考:你喜歡文中的小狗嗎?為什么?同桌交流。

        2 學(xué)生交流,初步感知課文。

        三 、檢查預(yù)習(xí),了解課文內(nèi)容。

        1、指名讀課文,齊讀課文,及時糾正學(xué)生讀錯的字,齊讀生字,詞語。

        2、交流詞義:安然無恙、風(fēng)馳電掣 初步質(zhì)疑,解疑。

        四 、讀課文,理解內(nèi)容。

        1 指名讀課文1~3小節(jié),思考:孩子尼科是怎樣來到鐵軌上的?他遇到了怎樣緊急的情況?你從哪些詞句中知道的?

        2 同桌討論,學(xué)生交流,從文中找到有關(guān)的語句,“暖暖的太陽”、“甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)”、“輕輕的風(fēng)兒”、“火車風(fēng)馳電掣”、“司機(jī)拉響汽笛使勁剎車”請你來把這句句子讀一讀。

        3小組讀課文1~3小節(jié)。

        4默讀課文課文4、5小節(jié),邊讀邊思考:小狗杜克是怎樣救尼科的?并從文中用“——”劃出你最受感動的句子?

        5 小組討論,交流 小狗杜克救尼科時動作的詞語:爬、跳、奔、溜、趕、躥。

        6全班齊讀有關(guān)句子,體會在這千鈞一發(fā)之時,小狗動作之神速,以及動物對人的忠義。

        7出示句子:尼科安然無恙地躺在草地上,咯咯地笑著,小狗杜克趴在旁邊,碧綠的草地上留下了一攤殷紅的鮮血,,,, 朗讀指導(dǎo),指名讀,齊讀句子,體會受了傷的杜克還守護(hù)在小主人的身邊,其義可嘉。

        8 學(xué)習(xí)了課文之后,你還有什么不明白的地方嗎?

        9 指導(dǎo)朗讀全文,小聲讀課文,思考:讀這篇課文時,在語氣語速上因注意些什么?指名讀自己喜歡的一小節(jié),師生評議。

        10 讀全文,遇到你喜歡的那部分請你站起來讀。

        五 、詞句活動室、語言直播室。 1詞句活動室:選詞填空。

        爬、跳、奔、溜、趕、躥

        忽然,黑影一閃,小狗杜克( )上鐵路。 瑪麗呼喊著,拼命( )向鐵軌。 小尼科慢慢地( )到鐵路上來。

        聽說孩子出事,爸爸從單位( )了過來。

        (1) 讀詞語“爬、跳、奔、溜、趕、躥”做做動作加以理解。 (2) 讀句子,完成填空,交流。

        課后習(xí)題

        一星:抄寫并默寫本課生字新詞,正確流利地朗讀課文。

        二星:積累詞語,有感情地朗讀課文。

        三星:閱讀課外讀物《獅子艾爾莎》

        板書:

        小狗杜克

        爬、跳、奔、溜、趕、躥

        救了尼科

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