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      臺階課件內容

      時間:2021-06-10 20:20:01 課件 我要投稿

      臺階課件人教版內容

        《臺階》從父輩們生存的智慧、憨厚、勤勞甚至狡黠中再度捕捉自我血液中流淌的原生物質,讓后輩得到深省。

      臺階課件人教版內容

        教材分析

        1、第二單元的課文都是敘事性作品,寫的都是普通人。《臺階》一文,以農民的兒子作為故事敘述者,敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生,表現農民艱難困苦的生存狀態和他們為改變現狀而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩。

        2.本單元閱讀教學,要求感受課文所表現的形形色色的“愛”,從而陶冶自己美的情操。要求熟讀課文,從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。讓學生領會,使用語言要在樸素自然的基礎上,吸收融進典雅的書面語,這是提高語言能力的正道。

        學情分析

        1、學生知識基礎和生活經驗

        本文立意新鮮,情節樸素感人,容易調動學生的學習積極性,為本文的學習創造了良好的條件,但本文蘊含的社會背景以及父親的形象意蘊問題較深奧,八年級學生學習起來有一定的難度,應結合學生的生活經驗重點突破。

        2、能力分析

        學生對故事內容的把握沒有問題,并且能夠通過反復閱讀感悟文章的思想內涵。八年級學生在記敘文閱讀中雖能注意事件的.整體把握,但在語言鑒賞能力提升方面缺乏有效的學習方法。所以,要著重讓學生明白語言特點,學會從比較中體會,抓住關鍵詞語進行閱讀也是本節課的訓練重點。

        教學目標

        知識目標:

        ①積累詞語

        ②整體感知課文內容,把握故事情節。

        ③體會作者的思想感情。

        能力目標:

        ①學習作者通過故事情節展示人物的寫法。

        ②學習抓住關鍵語句,理解故事內容和人物思想感情的閱讀方法。

        情感目標:

        培養學生熱愛父親,尊重父親,熱愛勞動人民的思想感情,感受父親性格中艱苦創業的精神和堅忍不拔的毅力,培養對人生積極健康的心態。

        教學重點和難點

        教學重點:

        把握情節,分析父親形象。理解父親這個中國農民典型形象的特點。

        探究敘述、描寫的表達方式在文中的作用。

        教學難點:

        朗讀課文,分析父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。

        教學過程

        一、導入:父親的故事是無聲的,父親用自己的行動教育著孩子們,告訴我們什么是人生;告訴我們什么是生活;告訴我們應該怎樣刻苦學習,拼搏奮進,父親的一生可能是平凡的,平凡的讓我們不愿向他人談起,父親的一生可能是清貧的,讓我們無法在別人面前衣著炫耀,父親的一生也可能是默默無聞的,在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石,可父親在你跌倒了時,他會扶起你來,教會你怎樣站立,在你困難時,鼓勵你勇敢的面對困難和挫折,在無言的大海中,讓我們分享了失敗與成功。所以父親是平凡的,又是偉大的。下面我們就來學習這篇謳歌父親的文章:《臺階》

        二、講授新課

        (一)檢查預習

        1.比一比,看誰讀的準

        凹凼()門檻()涎水()砌()黏性()尷尬()撬()憋()半晌()揩()

        三、 與文本對話--講故事

        1、快速瀏覽課文,試用第三人稱概述課文的主要內容.

        (父親覺得自家的臺階低,望著別人家的高高的臺階,羨慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺階的新屋,于是終年辛勞,準備了大半輩子,終于造成了有九級臺階的新屋。)

        2、為什么“父親總覺得我們家的臺階低”?

        因為臺階是地位的標志,人家高的有幾十級,自己家的臺階只有3級,被人家小看,“沒人說過他有地位,父親也覺得自己沒有地位”,想有地位卻沒有地位,所以覺得自己家的臺階低。

        3、父親為了臺階做了哪些準備?

        撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥

        四、與人物對話--評人物

        請用簡潔的語言說說你對文中父親的認識.以“父親是一個---的人”為話題

        ? 父親是一個堅強的人

        ? 父親是一個要強的人

        ? 父親是一個勇敢的人

        ? 父親是一個勤勞的人

        ? 父親是一個樸實的人

        總之:父親是一個非常要強的農民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠的生活目標,他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親是一個老實厚道的農民,他用誠實勞動興家立業,不怕千辛萬苦,同時,父親身上有著中國傳統農民所特有的謙卑,當新臺階造好后,他反而處處感到不對勁,不自在,并且不好意思坐上去。

        五與作者對話--悟主旨

        學生自主、合作學習,探究主旨。

        明確:作者對父親的優秀品質表示敬仰和贊嘆;對父親身上的中國傳統農民所特有的謙卑表示同情;對改變農村的面貌寄予希望。

        六、 重溫經典,感受父親艱辛。

        那是我小時候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯

        父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養大

        忘不了一聲長嘆半壺老酒等我長大后

        山里孩子往外走想兒時一封家書千里寫叮囑

        盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗都說養兒能防老

        可兒山高水遠他鄉留都說養兒為防老

        可你再苦再累不張口兒只有清歌一曲和淚唱

        愿天下父母平安度春秋

        七、與心靈對話--表真情

        以“父親,我想對您說......”向父親直抒胸臆。

        八、總結…

        九、作業布置

        1,課外尋找關于“父親”的文章、詩歌進行自主閱讀。

        推薦書目:蘇童《父愛》、梁實秋《代溝》周國平《妞妞--一個父親的札記》

        2,練筆:(二選一)

        a.將父親,我想對您說:……整理成一片情真意切的隨筆。

        b.以<<我與父親>>為題,寫一篇短文.

        板書設計

        新臺階高(地位高)

        辛勤勞作

        摸黑踏泥

        臺階 父 親 草鞋成堆 執著追求堅忍不拔

        積錢累工

        撿磚撿瓦

        舊臺階低(地位低)

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