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      趙州橋說課課件

      時間:2021-06-11 08:25:35 課件 我要投稿

      趙州橋說課課件

        《趙州橋》是人教版語文三年級上冊中的一篇課文,作者茅以升。節選自《中國石拱橋》。下面是小編為你帶來的趙州橋說課課件 ,歡迎閱讀。

      趙州橋說課課件

        教學目標:

        1.會讀本課生字詞,正確朗讀課文。

        2.初步理解課文內容,了解趙州橋的雄偉、堅固及這種設計的優點,體會我國古代勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感。

        3.培養學生自主、合作、探究的精神。

        教學重點:研讀理解“為什么說這種設計,在建橋史上是一個創舉”,培養學生自主、合作、探究的精神。

        教學難點:體會我國古代勞動人民的智慧和才干,嘗試創新,設計未來的橋。

        教學方法:直觀感受、引導發現、研讀體驗、匯報交流等。

        教學準備:布置學生課前去拍義烏的`橋的照片,收集有關趙州橋的圖文資料;制作課件。

        教學過程:

        一.圖象引入,談話揭題。

        1.展示學生拍的“義烏的橋”的照片,并作簡單介紹。

        2.欣賞圖片——我國古代的橋,談話揭題。

        3.看了圖片,你想說什么?(指名說)

        二.初讀課文,發現問題。

        1.讓學生用自己最喜歡的方式讀通課文,不讀錯,不添字,不漏字,不倒字,不讀破句,難讀的地方多讀幾遍。

        2.認讀生字詞語。

        3.趙州橋怎樣呢?讀了課文,說說你最強烈的感受是什么?(指名說,師板書重點字詞。)

        4.再讀課文,學生質疑。

        5.學生提問,師生梳理、篩選問題,確定本節課的研究專題——為什么說這種設計,在建橋史上是一個創舉?

        三.嘗試體驗,研讀課文。(學生根據老師給出的學習建議自主、合作、探究學習。)

        四.匯報、交流學習成果。

        1.有聲有色的朗讀匯報。

        2.說說趙州橋的設計特點。

        3.趙州橋設計圖展示,并講解說明。

        4.為什么稱趙州橋在建橋史上是一個創舉?針對此問,學生結合課外收集的資料談談自己的理解、體會。

        5.為什么趙州橋設計成拱形呢?用竹片(木片)動手實驗,理解這種設計的科學依據。

        五.總結延伸。

        1.試背課文第二自然段,說說趙州橋的設計特點給你留下什么印象,你有什么感想?

        2.欣賞圖片——國內現代的橋,談談體會。

        3.請學生當一回橋設計師,動筆設計“未來的大橋”。

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