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      落花生說課課件資料

      時間:2021-06-10 20:21:52 課件 我要投稿

      落花生說課課件資料

        我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父親的話深深地印在我的心上。如下是小編給大家整理的落花生說課課件資料,希望對大家有所作用。

      落花生說課課件資料

        教學目的:

        1.學會本課8個生字,正確讀寫"吩咐,茅亭,榨油,價錢,石榴,愛慕"等詞語.

        2.分角色朗讀,背誦自己喜歡的段落.

        3.理解"父親"所說的話的深刻含義,懂得"人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人"的道理.

        4.初步掌握分清文章的主次,加深對文章思想內容的理解,學習作者主次分明的表達方式.

        教學重點:

        理解"父親"所說的話的深刻含義,懂得"人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人"的道理.

        教學難點:

        如何把花生的品格與做人的道理聯系起來進而悟出做人的道理.

        課時安排:兩課時

        教學過程:

        第一課時

        一,揭示課題,簡介作者.

        1.由謎語"根根胡須入泥沙,自造房屋自安家,地上開花不結果,地下結果不開花."

        2.出示花生的投影片,教師解題:花生又叫落花生,因為花生的花落了,子房柄就鉆到士里長成花生莢,所以叫落花生.

        3.簡介作者:這篇課文的作者許地山是現代小說家,散文家.因為小時候父親關于落花生的一番話給他留下了深刻的印象,他決心要像花生那樣,做一個對別人有用的人,所以常用的筆名是"落華生".那么,他的父親關于花生談了些什么,是怎樣談的呢 我們來看課文.

        二,理清段落,概括段意.

        1.在理解生字,新詞的基礎上,默讀課文.聯系課文加強對生字,新詞的記憶與理解.

        2.聽讀課文,學生思考:課文為什么以"落花生"為題,圍繞題目寫了哪些內容.

        3.給課文劃分段落,概括段落大意.

        第一段(第1自然段)寫種花生,收花生.

        第二段(第2自然段)寫母親提議過一個收獲節,并為過收獲節做了準備.

        第三段(第3自然段到最后)寫吃花生時的議論.

        三,有感情地朗讀課文,體會課文的思想內容.

        四,作業.

        第二課時

        一,復習導入:課文為什么以"落花生"為題,圍繞題目寫了哪些內容.

        二,學習重點,理解話語,明白道理

        1.默讀第三段,思考:一家人是怎樣議論花生的好處的

        把三姐妹說的花生的好處用上關聯詞說上一句話.

        2.兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的,父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個特點.父親對花生作了幾次議論 幾次議論有什么不同

        (1)讀一讀第一處議論,你是怎樣理解這段話的,學習小組討論.

        (2)你是怎樣理解這段話的 四人小組討論.

        (3)學生交流.

        適時理解:A花生好,桃子,石榴,蘋果不好.

        B凡是埋在地里的`東西都是好的,高高掛在枝頭的東西都是不好的.

        C花生和桃子,石榴,蘋果果實最大的區別是什么

        D父親認為桃子,石榴,蘋果相比,花生最可貴的一點是什么 你能用一個簡單的詞來概括嗎 (板書:藏而不露)

        (4)讓我們帶著贊美的語氣來讀讀父親的話.

        (5)父親向我們講花生藏而不露的品質是為了什么 出示父親的第二句話.

        "所以,你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用,不是外表好看而沒有實用的東西.

        父親的話是不是說不需要外表美 (父親強調的是人要實用,要有內在的美.)父親的話我們明白了嗎

        出示"我"的話:

        "那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人了."

        理解"體面","講體面""只講體面而對別人沒有好處的人"是怎樣的人.

        (6)你對作者的話理解了嗎 什么叫有用的人 什么叫只講外表體面而對人沒有好處的人 結合實際,舉例說明.

        三,《落花生》一文借物喻理,包含了深刻的做人道理.但這些道理的領悟要得法地引導,從而使學生大膽思維,各抒己見.

        四,提供辯題練口才

        1.在現代社會,你想做落花生那樣的人,還是想做蘋果那樣的人 為什么 請各小組討論,各抒己見,實話實說.

        2.在充分辯議的基礎上完成練習.

        以"我要做那樣的人"為題寫一二段話,要求實話實說,有真情實感.

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