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      小學垂線的課件

      時間:2021-06-10 15:37:08 課件 我要投稿

      小學垂線的課件

        在小學生需要學習關于垂線的內容,那么應該如何進行教學呢?下面是小編分享給大家的小學垂線的課件,希望對大家有幫助。

      小學垂線的課件

        教學目標:

        1、使學生經歷畫垂線的過程,正確掌握畫垂線的方法。

        2、通過動手操作活動,學會用三角板準確的畫垂線,會驗證兩條直線是否互相垂直。培養學生的作圖能力。

        3、活學活用,用畫垂線的方法來畫圖形。

        4、培養學生良好的觀察能力、作圖能力和應用意識。

        教學重難點:

        1、使學生明確垂線的重要性質,并通過這一性質學會畫垂線

        2、明確不同情況下的垂線如何畫,用畫垂線的方法畫長方形。

        教學準備:課件、三角板、直尺 、量角器等

        教學過程:

        一、復習鞏固 積累運用

        導語:同學們,你們喜歡上數學課么?老師也很喜歡,這節課希望同學們和老師一起來探索知識的奧秘,分享成功的喜悅。

        1、 學習新課之前,讓我們回憶一下上節課學過的知識。

        生:我們學習了平行和垂直。請兩名同學分別具體的說一說。

        生1:在同一平面內……。生2:兩條直線相交成直角,……

        (預設:回答問題的同學說的不完整,不嚴密,可以找同學補充、糾正)

        2、 再次復習鞏固垂直的概念

        師生:完成學習單,第一部分積累運用 1.填空,并說一說要是的兩條直線互相垂直需要具備哪些要素?

        3、 動手操作

        畫兩條互相垂直的直線

        師:想一想該怎樣畫,用什么工具畫?

        生:用三角板上的直角畫,用直尺上的直角畫,用量角器上的90度直角畫

        (預設,可能學生還會說,我用兩個三角板拼成一個直角來畫等等,只要是合理就要給予肯定)

        師生:同學們在自己的練習紙上畫,找幾名同學來匯報

        (預設:找幾個有代表性的.畫法來展示)

        師:評價并引出本節課所學的重點知識:畫垂線(板書課題:畫垂線)

        二、創設情境 生成問題

        有一條直線L,他有一個好朋友點A,他們每天形影不離。

        1、 過直線上的一點A做已知直線L的垂線

        生:思考后嘗試畫

        師:找若干名同學來講述他們的畫法。

        生:把三角板的一條直角邊與這條直線重合,三角板直角的頂點與直線上一點重合,沿另一條直角邊畫一條直線,這條直線就是已知直線的垂線,他們相交的交點就是垂足,畫上垂直符號。

        (預設:一名同學板眼,描述,其他同學認真聽,如果有疑議貨發現錯誤,可以來糾正、補充)

        (重點強調:三角板的直角邊,直角的頂點,與……重合,垂足等等這些關鍵的說法)

        三、探索交流 解決問題

        一天直線L的好朋友點A出去旅行了,我們可以用畫垂線的方式來幫助他們聯系,誰來幫幫他們。

        2、過直線外一點A畫已知直線L的垂線

        生:先嘗試畫

        師:找兩名同學來畫

        (預設:找兩名同學用兩種不同顏色的粉筆來畫,之后詢問學生發現了什么?引導學生說出:過直線外一點只能畫一條已知直線的垂線。再思考:過直線上一點又是怎樣的情況?)

        生:匯報展示畫法。

        生:發現兩條垂線重合在了一起。思考總結過直線外一點垂線的畫法,再嘗試總結過直線上一點垂線的畫法,并說明原因。

        (預設:孩子可能會說出結論或原因,但也有可能說得不是很準確,很精簡,老師可以給予一些提示、點撥)

        師:做簡單的總結,幫助學生加深印象。

        四、 一鼓作氣 乘勝追擊

        一天直線L和好朋友點A在吵架了,點A不見了

        4、 按要求做已知直線的垂線

        生:嘗試畫

        生:匯報演示

        師:觀察畫圖,說明問題,如果沒有點的限制,可以畫幾條已知直線的垂線?

        (預設:無數條,因為直線式可以無限延伸的)

        五、 回顧整理 反思提升

        師:老師遇到了一個棘手的問題,需要大家來幫忙

        畫一個長5厘米,寬3厘米的長方形

        已知:長方形的 。

        提示:長方形的特點是什么? 相鄰的兩條邊 。

        思考:可以用 的方法來畫長方形。

        師:找一名同學讀題,一名同學分析,同學們小組研討。

        生:匯報一下小組討論的結果。

        六、 學有所得 感知有趣

        這節課,你有什么收獲和體會?

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