小學(xué)生課件《漂亮的鳥(niǎo)》
導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于小學(xué)生課件《漂亮的鳥(niǎo)》，聲音更容易引起學(xué)生的感知興趣 。下面是小編給大家整理的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來(lái)幫助!
小學(xué)生課件《漂亮的鳥(niǎo)》
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二年級(jí)學(xué)生屬第一學(xué)段,本學(xué)段造型表現(xiàn)課的教學(xué)目標(biāo)是:嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)背景
1、教材分析
《漂亮的鳥(niǎo)》是人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第4冊(cè)第4課。這是一節(jié)造型?表現(xiàn)的課，教材中的范作以鳥(niǎo)的色彩奪目，姿態(tài)各異給予學(xué)生視覺(jué)上的美感，用同齡人的范作向?qū)W生展示了創(chuàng)作表現(xiàn)方法的多樣性，讓學(xué)生感知鳥(niǎo)的形態(tài)美、色彩美、姿態(tài)美，表現(xiàn)鳥(niǎo)的各種美，結(jié)合自己在生活中觀察過(guò)的鳥(niǎo)的形象，畫(huà)一幅以鳥(niǎo)為主體的創(chuàng)作畫(huà)。
在一年級(jí)時(shí)，學(xué)過(guò)《鳥(niǎo)是我們的朋友》，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)了鳥(niǎo)的基本形態(tài)。《漂亮的鳥(niǎo)》這一課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察不同鳥(niǎo)類獨(dú)特的身體形態(tài)，感受它們艷麗的色彩。在繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)中，使用多種涂色工具，感受不同種類的色彩產(chǎn)生的不同效果。
2、學(xué)情分析
學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：農(nóng)村和外地來(lái)京打工的孩子。
學(xué)習(xí)障礙：對(duì)鳥(niǎo)的種類知識(shí)了解很少。
具備的能力：具備了一定的觀察、表達(dá)及繪畫(huà)能力。
二年級(jí)學(xué)生屬第一學(xué)段，嘗試不同造型工具，大膽、自由地表現(xiàn)所感、所想。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
⑴通過(guò)觀察鳥(niǎo)的形態(tài)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用基本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型能力。
⑵學(xué)會(huì)用線進(jìn)行造型裝飾，提高學(xué)生造型裝飾能力。
⑶培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，促進(jìn)學(xué)生健康的心理品質(zhì)形成與發(fā)展。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組合進(jìn)行裝飾。
2、教學(xué)難點(diǎn)
提高學(xué)生造型裝飾的能力，運(yùn)用豐富的色彩語(yǔ)言表現(xiàn)鳥(niǎo)的美。
五、教法和學(xué)法
二年級(jí)學(xué)生不像一年級(jí)時(shí)那么天真、活潑、可愛(ài)、有了一定的思維模式、個(gè)性鮮明，生活經(jīng)驗(yàn)多了一些，但分析事物的能力還明顯不足，在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、小學(xué)美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，表現(xiàn)美的能力，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要緊扣審美核心，創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美，達(dá)到塑造審美心靈，培養(yǎng)審美情操的目的，我采用情境教學(xué)激發(fā)貫穿始終。
⑴展示情境，引導(dǎo)學(xué)生感知鳥(niǎo)的美。
⑵創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)鳥(niǎo)的美。
⑶融入情境，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造鳥(niǎo)的美。
2、新的美術(shù)課程提出要特別注意對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，教師應(yīng)該在充分相信并尊重每位受教育者的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性天賦的視覺(jué)思維方式和體驗(yàn)，這決定著學(xué)生有可能具有豐富而自由的創(chuàng)造力。因此，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了探究學(xué)習(xí)法：針對(duì)學(xué)生的.年齡特點(diǎn)以一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題為導(dǎo)向，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，消除學(xué)生的依賴心理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，解決創(chuàng)造過(guò)程中的問(wèn)題。
六、教學(xué)程序
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
多媒體播放森林里的鳥(niǎo)叫聲
設(shè)計(jì)意圖：
聲音更容易引起學(xué)生的感知興趣 。鳥(niǎo)兒清脆動(dòng)聽(tīng)的歌聲能使學(xué)生集中注意力，很快積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
1、你們聽(tīng)這是什么聲音啊？
2、教師：你們覺(jué)得鳥(niǎo)漂亮嗎？哪里漂亮?
教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)漂亮的鳥(niǎo)。
三、講授新課：
1、小組合作探究，觀察鳥(niǎo)美在哪？
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)這樣的小組探究到具體深入的分析，使學(xué)生有個(gè)從淺入深學(xué)習(xí)知識(shí)的遞進(jìn)過(guò)程 。自主學(xué)習(xí)印象比教師傳授更深 ，理解更加透徹形象。
現(xiàn)在，小鳥(niǎo)王國(guó)正在進(jìn)行時(shí)裝表演。由許多小鳥(niǎo)明星展示它們?nèi)A麗的衣著，還請(qǐng)?jiān)谧男∨笥呀o它們當(dāng)評(píng)委，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)同學(xué)們觀察這些鳥(niǎo)它們哪漂亮？把你的評(píng)審意見(jiàn)和你的小組成員交流一下。
第一、外形美
看課件中造型獨(dú)特的鳥(niǎo)的照片，總結(jié)出它們的外形特點(diǎn)（從鳥(niǎo)的嘴，身形，翅膀，頭飾方面用簡(jiǎn)單的形概括）。同學(xué)們所說(shuō)的這些全是鳥(niǎo)的外形因此我們稱它們外形美
第二、顏色美
用麻雀和鸚鵡的照片作比較，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪只鳥(niǎo)更漂亮？為什么？播放鸚鵡和各種色彩鮮艷的鳥(niǎo)的照片，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你看到的出現(xiàn)最多的顏色有那些？畫(huà)面中只要有了紅黃藍(lán)，再配有少量的綠橙紫等其他顏色，就會(huì)很漂亮。
教師小結(jié)：大自然真是太神奇了，給鳥(niǎo)兒們穿上了非常漂亮的外衣，這是它們的顏色美。
第三、姿態(tài)美
用鳥(niǎo)飛行的圖片、捕食的圖片分析鳥(niǎo)的姿態(tài)美。
第四、花紋美
用孔雀照片分析鳥(niǎo)的花紋美。分析孔雀的造型中有點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。
2、欣賞
(1) 畫(huà)家筆下的鳥(niǎo)
(2) 小朋友創(chuàng)作的鳥(niǎo)（教材中的作品 ）
設(shè)計(jì)意圖：
分析畫(huà)家夸張的表現(xiàn)技法 ，學(xué)習(xí)畫(huà)家的裝飾手法。表現(xiàn)形式的多樣性
3、教師黑板示范
設(shè)計(jì)意圖：
讓學(xué)生看到創(chuàng)作步驟過(guò)程,同時(shí)演示裝飾手法.
老師要建一個(gè)百鳥(niǎo)園，可是現(xiàn)在的鳥(niǎo)不夠，同學(xué)們一起來(lái)幫幫我好嗎。
四、藝術(shù)創(chuàng)作
內(nèi)容：選擇自己喜歡的材料和方法創(chuàng)作一只自己心目中最美的鳥(niǎo).
要求:
1)造型完整
2)利用點(diǎn)線\面進(jìn)行裝飾
3)色彩搭配適當(dāng)
設(shè)計(jì)意圖： 使作業(yè)目的性更加明確。
五、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
六、作業(yè)展示，自評(píng)，互評(píng)。
1、自己夸夸自己的作品（自評(píng)）
2、小組推選本組的優(yōu)秀作品（互評(píng)）
3、頒發(fā)優(yōu)秀作品的作者每人一枚蛋寶貝，并發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。
預(yù)設(shè)：大家都要努力學(xué)習(xí)，你也能做的最好。
設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生自信心，語(yǔ)言組織與評(píng)價(jià)能力，學(xué)習(xí)正確欣賞、評(píng)價(jià)作品的方法。
七、課后拓展
出示丹頂鶴的圖片，介紹丹頂鶴的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)存數(shù)量不多等。
讓學(xué)生有個(gè)深刻認(rèn)知后讓另外兩個(gè)受到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生發(fā)言“假如你手中的是真實(shí)的鳥(niǎo)蛋，你想對(duì)大家說(shuō)什么？”這次的回答與之前會(huì)截然不同，我希望我們每個(gè)人都不要傷害鳥(niǎo)，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊呐笥眩沂种械镍B(niǎo)蛋就是一個(gè)生命，我應(yīng)該保護(hù)它并把它送還給鳥(niǎo)媽媽。通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解要熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的教育引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)的美好情感
師小結(jié)：鳥(niǎo)不但使我們的大自然變得更美麗，而卻還是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｎ覀円P(guān)愛(ài)它們，保護(hù)它們的生存環(huán)境。
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