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      小學(xué)體育快速跑課件

      時(shí)間:2021-06-10 18:12:52 課件 我要投稿

      小學(xué)體育快速跑課件

        小學(xué)體育快速跑課件一

      小學(xué)體育快速跑課件

        一、設(shè)計(jì)理念:

        本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo),以“動(dòng)中思、動(dòng)中健、動(dòng)中樂”為主題,以學(xué)生能力發(fā)展為根本。教學(xué)中以圍繞鞋盒為主線,采用多種練習(xí)形式和激勵(lì)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性,力求一物多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、環(huán)保因素,有機(jī)滲透新課標(biāo)理念,融《兩綱》教育于課堂教學(xué)之中。力爭在“快速跑”教學(xué)過程中展現(xiàn)一堂平實(shí)而富有生活化的體育課。

        二、教材、學(xué)情分析

        主教材快速跑是發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的教材,是跑的基本技能和方法向日常生活遷移的重要準(zhǔn)備,是“跑”類教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,也是省《小學(xué)生體育學(xué)習(xí)》中首推的活動(dòng)形式,所以學(xué)練該內(nèi)容非常重要。

        本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生,他們中的大多數(shù)體能較好、且活潑好動(dòng),但參與運(yùn)動(dòng)憑興致,有時(shí)顯得魯莽;少數(shù)學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄,基本活動(dòng)能力較差,靈活、協(xié)調(diào)性也不好。而四年級學(xué)生畢竟有一定的體育技能儲(chǔ)備,他們不會(huì)滿足于簡單的跑的組織和活動(dòng)形式。所以,本課將從安全教育入手,突出游戲與比賽性,積極促進(jìn)學(xué)生形成一定的快速奔跑的技能水平。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1、在快速跑中認(rèn)識和掌握快速跑的基本動(dòng)作要領(lǐng),體會(huì)快速跑教學(xué)中帶來的激情與樂趣。

        2、學(xué)生能在練習(xí)中體現(xiàn)出靈巧與全身協(xié)調(diào),發(fā)展速度、耐力、下肢力量等體能; 3、能在同伴的鼓勵(lì)下在小組團(tuán)結(jié)協(xié)作中克服困難、拼搏爭先。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        1、教學(xué)重點(diǎn):提高學(xué)生快速跑的能力; 2、教學(xué)難點(diǎn):探究新的快速跑練習(xí)方法; 五、教學(xué)流程 (一)熱身部分:

        1、學(xué)習(xí)報(bào)數(shù),并介紹“12”報(bào)數(shù)、“123”報(bào)數(shù)、“1234”報(bào)數(shù)??,隨機(jī)報(bào)數(shù)舉手; 2、游戲:報(bào)數(shù)跑 3、熱身操:6-8節(jié)

        (二)學(xué)練部分:

        4、關(guān)于鞋盒練習(xí):教師介紹過鞋盒的技巧與相關(guān)知識,組織學(xué)生參與展示與互動(dòng),教師示范并介紹嘗試練習(xí)的要求,組織練習(xí)。

        5、游戲(送快遞):是課的高潮部分,運(yùn)用游戲、比賽教學(xué)法,學(xué)生雙手拿著鞋盒快速跑到指定地點(diǎn)將鞋盒整齊疊起,后往返接力,鞋盒倒掉要扶正才能返回繼續(xù)比賽。(接力方式以錯(cuò)位、擊掌為主)

        6、游戲(收快遞):將剛送來的快遞收回來,要求學(xué)生快速跑到指定地點(diǎn),從上至下將疊好的鞋盒有序的拿回,往返接力,鞋盒倒掉要扶正才能返回繼續(xù)比賽。根據(jù)課堂的具體情況靈活的運(yùn)用,會(huì)收到良好的效果。

        (三)放松部分:

        8、放松:放松操一邊放松,一邊總結(jié),達(dá)到緩慢收心、總結(jié)評議的效果。 六、教學(xué)主要特色

        1、注重生活化理念,將鞋盒引入課堂,在鞋盒的不同用途中體現(xiàn)生活中處處存在運(yùn)動(dòng)。

        2、靈活運(yùn)用情景化、游戲化的教學(xué)方法,將枯燥的快速跑變得生動(dòng)而有趣味。在快速跑教學(xué)中,努力激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識。

        3、抓住主教材本身教學(xué)中的教育時(shí)機(jī),自動(dòng)滲透安全教育與環(huán)保教育。

        小學(xué)體育快速跑課件二

        一、教材分析:

        1、指導(dǎo)思想:

        本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng),充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在愉快、輕松、活潑中學(xué)習(xí),掌握運(yùn)動(dòng)技能,從而提高全面的身體素質(zhì)。

        跑是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能。快速跑是一項(xiàng)典型且普遍的跑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?焖倥軐ε囵B(yǎng)小學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及快速奔跑能力都有著非常重要的作用。通過學(xué)練,提高學(xué)生的奔跑能力,讓學(xué)生在奔跑中體驗(yàn)跑的正確動(dòng)作。

        2、根據(jù)課標(biāo)的要求,結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,我確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo):

        (1)、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。

       。2)、通過學(xué)習(xí),使80%學(xué)生初步掌握快速跑的基本技術(shù),提高奔跑能力,發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量。

        (3)、培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感,提高合作、競爭的意識和能力,勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

        3、根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,我確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):掌握用前腳掌跑,手臂前后擺。

        難點(diǎn):跑得自然、協(xié)調(diào),擺腿蹬地有力,肩帶放松,擺臂自然。

        二、學(xué)情分析:

        本課的教學(xué)對象是六年級學(xué)生,全班共有40個(gè)學(xué)生。他們模仿性強(qiáng),思維活躍;該班紀(jì)律好,學(xué)習(xí)積極性高,接受能力快,集體榮譽(yù)感強(qiáng)?焖倥鼙容^枯燥,教學(xué)過程中,我合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,采用游戲和采用不同的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生樂而不疲,變枯燥為趣味,進(jìn)而在輕松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到對快速跑動(dòng)作要領(lǐng)的掌握,發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力。

        三、教學(xué)模式:

        根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的'規(guī)律、人體動(dòng)作形成規(guī)律、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,我確定本課的教學(xué)模式為:

        1、語言、情景導(dǎo)入:誘導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

        2、講解和示范:使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象,明確要領(lǐng),激發(fā)練習(xí)方法,學(xué)會(huì)練習(xí)。

        3、體會(huì)、練習(xí):學(xué)生練習(xí),體會(huì)動(dòng)作,加深學(xué)生對動(dòng)作感知認(rèn)識。

        4、提示、自創(chuàng):揭制學(xué)生依賴性和增加趣味性。

        5、糾正錯(cuò)誤:在練習(xí)中針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)地進(jìn)行糾正。

        6、表揚(yáng)、鼓勵(lì):增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感,讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂的樂趣。

        7、游戲與比賽:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。

        四、教學(xué)設(shè)計(jì):

        根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能的變化規(guī)律,本節(jié)課分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分來完成。

        1、開始部分(2分鐘)

        為了把學(xué)生組織起來,使他們明確課的內(nèi)容、目標(biāo)和要求,認(rèn)識快速跑,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,使他們精神振奮,注意力集中,情緒活動(dòng)地開始一堂課的學(xué)習(xí)。首先進(jìn)行集合整隊(duì);師生問好;宣布課內(nèi)容、目標(biāo)及要求;安排見習(xí)生。

        然后,通過奧運(yùn)明星劉翔,用激發(fā)性的語言啟發(fā)學(xué)生對跑的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        2、準(zhǔn)備部分(8分鐘)

        我設(shè)計(jì)首先采用圓型慢跑既起到熱身作用,又與教材快速跑相呼應(yīng),然后編排關(guān)節(jié)活動(dòng)操,在鮮明的音樂節(jié)奏聲中,學(xué)生的身體由靜到動(dòng),逐步活動(dòng)熱身,同時(shí)讓學(xué)生同伴合作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最后我設(shè)計(jì)踩尾巴進(jìn)行導(dǎo)入快速跑學(xué)習(xí)內(nèi)容,明顯增加了趣味性。

        3、基本部分(25分鐘)

        這是課堂的主體部分,通過學(xué)習(xí),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。

        (1)、前腳掌跑。我首先設(shè)計(jì)讓學(xué)生玩繩子,用掌聲控制節(jié)奏,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又達(dá)到鍛煉前腳掌跑的作用,達(dá)到提高前腳掌跑的效果。

        (2)手臂前后擺。其次學(xué)習(xí)手臂前后擺(手握空心拳、兩臂彎曲前后擺),教師示范動(dòng)作后,用掌聲指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),接著學(xué)生展示、評價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,最后進(jìn)行10米中速跑練習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。

       。3) 30米快速跑。我首先邀請學(xué)生演示動(dòng)作,教師再進(jìn)行講解示范,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。然后,組織指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(加速跑、自主合作學(xué)習(xí)、30米快速跑),提高學(xué)生奔跑能力,達(dá)到掌握快速跑技術(shù)動(dòng)作的效果,最后指導(dǎo)學(xué)生展示評價(jià),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)練中,我讓學(xué)生在玩中思、在思中學(xué),在學(xué)中進(jìn)步,從而達(dá)到快速跑的最佳效果,使學(xué)生真正掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作。

       。4)、我設(shè)計(jì)了游戲,體現(xiàn)快速跑的作用。把日常生活中學(xué)生喜歡的“石頭、剪子、布”的游戲引入課堂,既活躍了體育課堂,提高學(xué)生奔跑能力,又讓體育課堂更加生活化,體現(xiàn)了趣味性。

       。5)、傳接球比賽:小學(xué)體育課堂重視學(xué)生的全面發(fā)展,我設(shè)計(jì)了“傳接球比賽” 游戲,既發(fā)展學(xué)生的上肢力量,又發(fā)展學(xué)生的下肢力量,體現(xiàn)了趣味性、竟賽性,讓學(xué)生達(dá)到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

       。6)、通過評價(jià)(教師評價(jià)、學(xué)生自評、學(xué)生互評),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣,達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

        4、結(jié)束部分 (5分鐘 )

        為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞,調(diào)節(jié)心情,身體得到恢復(fù),我首先通過上、下肢抖動(dòng)的放松,接下來用概括性語言小結(jié)本課,最后組織學(xué)生收回體育器材,師生再見!

        五、場地設(shè)計(jì):

        把全班40名同學(xué)分成四路縱隊(duì),每隊(duì)十名同學(xué),把每隊(duì)同學(xué)編排為一個(gè)小組。

        六、評價(jià)建議:

        評價(jià)建議從整體性和綜合性、評價(jià)方式多樣、評價(jià)主體的多樣與互動(dòng)、定性與定量這四個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。

        1、整體性和綜合性是運(yùn)動(dòng)技能與身體素質(zhì),學(xué)習(xí)過程與練習(xí)方法,情感態(tài)度價(jià)值觀全面考察學(xué)生的體育與健康。

        2、評價(jià)方式多樣是形成性、終結(jié)性評價(jià)要及時(shí),重視形成性評價(jià)。

        3、評價(jià)主體的多樣與互動(dòng)包括教師評價(jià)、 學(xué)生互評、 學(xué)生自評。

        4、定性與定量是重視定性,客觀描述,鼓勵(lì)表揚(yáng) ,重視定性評價(jià)。 課標(biāo)要求:體育與健康的的評價(jià),著重考察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、體質(zhì)健康等,運(yùn)用多種評價(jià)方式,注重評價(jià)主體的多元與互動(dòng)。

        七、資源開發(fā):

        課程資源開發(fā)和利用分為:利用課內(nèi)資源、開發(fā)課外資源。

        1、利用課內(nèi)資源包括:利用教材資源、挖掘?qū)W生資源。

        利用教材資源是利用課本上講的練習(xí)方法和注意事項(xiàng),學(xué)生可以自己練習(xí)。

        2、開發(fā)課外資源包括:多媒體資源、學(xué)校資源、社會(huì)資源。 多媒體資源是利用各大體育網(wǎng)站、頻道,登陸學(xué)習(xí)。

        八、老師進(jìn)行總結(jié)

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