小學音樂送別課件
以下是為大家整理的關于音樂送別教案的文章,希望大家能夠喜歡!
音樂送別教案篇一：送別音樂課教案
2課時 送別
�。�1） 進一步學習歌唱的基本發聲方法
（2） 基本發聲方法在歌曲《送別》中的運用 （3） 培養學生單獨或自由組合同伴上臺演唱的能力
（1） 正確發聲在《送別》中的運用 （2） 歌曲情感的把握
�。�1）“外”“涯”“角”幾個開口音高音吐字的口腔位置 （2）“天之涯，地之角，知交半零落”的氣息支持電鋼琴、樂譜。
11中職1、2、3班、11四年專1班
《送別》小組演唱 （一）發聲練習
�。ǘ端蛣e》歌曲的視聽與母音練唱 （三）歌曲重點演練 （四）歌曲拓展訓練
以講授、示范、輔導、作業講評等教學方法為主。
① 火車傳遞游戲（母音：U） ② 吐絲訓練（快吐、慢吐） ③ 回聲練習（Ma、La、Ha） 2、練聲曲 ① 哼鳴練習： 5 4 3 2 | 1 - || 恩（Nu） ②連音練習
1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - || Mi Ma 練習提示：
練習一：體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成 練習二：注意口腔打開，母音在腔體內變化，感受氣息的支點作用。
一、 組織教學：
1、發聲復習：
二、講授新課：
1、新歌教學
�、傩蕾p示范曲，了解歌曲的創作背景和思想情感（多媒體播放音樂，教師提問，學生回答）
�、谀敢舾�，熟悉曲調（哼鳴，U）
③朗讀歌詞，將歌詞帶入，咬字正確。
深入學唱歌詞，從中找出發音上存在困難的母音，通過有效 的練習加以解決。（“外”“涯”“角”幾個開口音高音吐字的口腔位置，教師示范，學生模仿）
④完整演唱歌曲
⑤加強發聲歌唱的流暢性，感受聲樂作品的藝術性 演唱提示：
1、用緩吸緩呼的換氣方式，控制氣息的過渡流失。 2、“道”“拂”“濁”“聲”“之”“涯”“角”“余”高音用相應的母音逐一解決。
3、高音樂句“天之涯，地之角。知交半零落”體會高位置與深呼吸的'對抗作用。
4、表達出歌曲婉轉，抒情的情感。 2、拓展訓練
�、傩〗M成員分別演唱《送別》
�、谘莩吆托〗M成員分別指出演唱的不足及解決方法 ③教師做評價總結，并歸納解決方案。 訓練提示：
1、要求學生單獨或自由組合同伴上臺演唱。
2、開展互評時，可再次聆聽示范曲，找差距，建立好的聲音回響。
3、歌曲綜合練習 ①《故鄉的小路》
②《半屏山》
③《我有玩具大家玩》④《小籬笆》 進行兒歌表演。
三、課堂小結：
本節課主要鞏固練習了氣息、哼鳴、連音等幾種基本的發聲方法，并且運用這幾種發聲方法演唱了歌曲《送別》，讓學生在學習基本的發聲方法的同時體會歌曲的內涵，提高音樂審美能力，和音樂創造能力。
請同學們跟著老師再唱一次《送別》。
四、課后作業：
又到了一年畢業季，請大家試著用《送別》的曲調，根據自己的想法與感覺，為這首曲子加上自己填入的新詞，唱給大家聽，或許會成為新的校園歌曲哦。
音樂送別教案篇二：《送別》教學教案
課型：音樂欣賞
課時：一課時
班級：20XX級學前教育2班
教學手段：結合多媒體
教學內容：
1.學唱歌曲《送別》。
2.欣賞根據四大古典名著改編的電視連續劇主題歌《敢問路在何方》《好漢歌》《枉凝眉》。
教學目標：
1.背唱歌曲《送別》，并能夠理解歌曲所表達的情感和意境。
2.通過討論能夠對《敢問路在何方》《好漢歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能夠體會每首歌曲所表達的情感及其在電視連續劇中的作用。
3.了解影視音樂的不同類別。
教學目標：
1. 知識目標：能背唱歌曲《送別》。并能通過多種形式表現歌曲，理解它所表達的情感和意境。
2.能力目標：培養學生在音樂活動中表現音樂的能力，培養良好的欣賞音樂的習慣。
3.德育目標：培養學生和激發學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術和民族自豪感。
教學重點難點：
重點：學習歌曲《送別》，理解主題音樂的內涵。
難點：音樂與其他藝術之間千絲萬縷的聯系。
教學過程：（一）唱歌
1.討論：同學們，你們喜歡看電影、電視嗎？你們喜歡看哪些影視劇呢？《西游
記》、《地道戰》、《流星花園》。大家會唱里面的歌曲嗎？（會、不會）
2.教師：同學們，這樣吧，老師考考大家，請同學們看影片，聽音樂，然后告訴老師你們所聽的歌曲是哪部電視劇的。并回答后面的問題。能接受挑戰嗎？ 播放：《西游記》——敢問路在何方
《紅樓夢》——枉凝眉
《水滸傳》——好漢歌
3.教師先分別播放《敢問路在何方》《好漢歌》《枉凝眉》片段（每首約 20秒時間），引導學生興趣。
這節課我們也來學習一首電影歌曲《送別》。
二、講授新課
1.播放第一張幻燈片：學習目標
�。�1）.了解學堂樂歌
什么是學堂樂歌？
播放第三章幻燈片。
2.教師講解歌曲的詞作者——李叔同
播放第六、七、八、九張幻燈片。讓學生知道李叔同的出生年月、家庭背景，以及他從事藝術的經歷。
3.教師讓學生來欣賞這首歌曲。
播放電影片段《城南舊事》。欣賞完后讓學生感受這首歌曲有什么風格和特點？
4.老師講解演唱這首歌曲的要求。
播放第十二章幻燈片。
5.教師出示歌曲簡譜：第十三章幻燈片。
教師給學生講解樂理知識。如：調式、4/4拍、連線音符、附點音符等。
6.老師范唱和教唱簡譜、歌曲一至二遍。學生跟音樂唱一至二遍。播放第一張幻燈片。
7、老師伴奏，學生哼唱
�。ㄔ僖淮问煜じ枨�，通過哼唱讓學生更能感受歌曲的意境，使中上游學生能達到熟練的程度，很想大聲音唱出來，躍躍欲試的想表現自己，激發了學生的表現欲）
8、老師伴奏，學生大聲齊唱
（通過這個過程學生把最完美的聲音表現了出來，老師也掌握了學生的自學程度，并能發現其中的錯誤之處）
9、糾錯：
�。R唱后，個別小節可能有唱錯的地方，如：第三句和第六句的結束音分別是2和1，容易錯；最后一句的附點四分音符，唱不足一拍半。半音7唱不準。） 糾正：先啟發學生找出錯誤之處，學的好的同學范唱，其它同學學唱，這樣生教生，使學生之間產生互動，補充了差異，張揚了個性。達到了共同提高的目的。學生實在糾正不好的，老師來精講點撥。
（三）鞏固補救
A、男女分唱
B、小組分唱
C、男女輪唱
（本環節主要是針對中下游學生，這些同學個別地方還唱的不熟，通過以上措施使會唱的能帶著感情背唱，不熟的能達到會唱、熟練的效果。）
（四）拓展知識
1、新編歌詞，唱給你的好友聽。
（本環節是激發學生想象能力的關鍵。用多彩的形式來展示音樂，創造音樂，使音樂充滿了活力，讓音樂與其它藝術緊緊的融合為一體。展現出音樂的魅力。）
2.完成創作作業，下節課老師檢查。
（五）小結：
我們這節課有了哪些收獲？還有哪些不足之處？
�。ㄟ@樣讓學生對自己這節課的掌握程度有個正確的分析）
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