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      美術瓶花與水果課件

      時間:2021-06-11 18:39:34 課件 我要投稿

      美術瓶花與水果課件

        美術瓶花與水果課件怎么寫?相信很多人都想知道吧?以下是小編為您整理的美術瓶花與水果課件相關資料,歡迎閱讀!

      美術瓶花與水果課件

        美術瓶花與水果課件

        教學目標:

        1、知道什么樣的畫叫鉛筆淡彩畫,并掌握其畫的步驟方與法。

        2、掌握鉛筆淡彩畫的步驟方與法,進行繪畫表現(xiàn)。

        3、能運用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感,能把握畫面基本色調進行臨摹或寫生練習。

        4、能敏銳地觀察到物象之間的色彩差異,產(chǎn)生運用色彩語言表現(xiàn)對象的愿望。

        5、感受瓶花與水果的形、色之美,領悟生活的豐富多彩。

        教 學重點、難點:

        1、通過搜索瓶花與水果的圖片進行欣賞并分析(可以找一些黃鐵山、馮曉陽等畫家的作品),找出瓶花與水果上的色彩造型。

        2、讓學生掌握鉛筆淡彩畫的步驟方法。

        3、能運用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感,能把握畫面基本色調進行臨摹或寫生練習。

        教具、學具準備:

        課件、電腦、圖片、有關資料。

        教學過程:

        (一)展示部分瓶花與水果圖:(情境導入,帶學生走向大自然,聞聞大自然的氣息)

        ①師:老師叫你們回去找一些瓶花與水果的圖及資料,有誰找到了? 生1:讓我展示我找到的瓶花與水果的圖給大家看。(體現(xiàn)學生的課前準備充分)

        ②教師通過學生搜索出來的眾多瓶花與水果圖,讓學生都快速瀏覽了一遍,然后抽其中一幅出來,

        欣賞相關的瓶花與水果靜物畫(提高審美能力):

        這些靜物畫與馮曉陽《靜物》水彩中的水果著色有著相同的地方,都要區(qū)分明暗色調。邊欣賞邊讓學生討論畫的表現(xiàn)手法及作畫方法。

        (二)課件出示畫家楊云龍的作品《靜物》,進行知識搶答。(培養(yǎng)觀察能力)

        色彩知識:

        ①請仔細辨析圖中哪處采用了干畫法?哪處采用了濕畫法?

        ②在原畫中提取小果子放大,這個小果子用了哪幾種顏色?這些顏色分別

        畫在哪個部分?

        工具使用知識:

        出示名家水彩畫作品的三個局部,辨析連線,這幾處用的是哪種筆?為什么這么用?(扁頭筆作大面積鋪色,圓頭筆畫渾厚的點和粗線,尖頭筆畫細線) 區(qū)分扁頭筆和尖頭筆。

        (三)嘗試設色,動手操作(培養(yǎng)動手能力):

        1、觀察分析實物的基本色相。

        2、學生掌握干、濕畫法,任選一種方法嘗試設色。

        3、教師在每組中選出一張最好的作品,進行比較觀察。

        4、請四位學生上臺講述設色體會,分析水彩的干濕畫法。

        5、學生質疑,請優(yōu)秀作者答疑,教師補充。

        (四)教學示范(采用課件):

        ①利用兩組瓶花與水果(一塊襯布、一個長方形花瓶、一枝郁金香和三個蘋果),讓學生觀看教師示范的課件,說出總的色彩傾向(色調)。歸納幾個不同色相,比較面積的大小(整體的對比關系),分析色彩對比所產(chǎn)生的感覺(明暗關系、冷暖關系),注意掌握配水比例和涂薄色的基本功。

        ②小結水彩畫的步驟與方法:先用鉛筆起稿,再著色。

        (五)自主表現(xiàn):

        要求:1、提出作業(yè)要求:用水彩顏料寫生畫一組瓶花與水果。(課件出示要求)

        2、學生作業(yè),教師指導。

        (六)評價交流:

        1、學生互評點:形體(要塑造,色彩運用)。

        2、可以選居室,說說自己的作品會掛在哪個房間好看,體現(xiàn)情感升華。(也可以采用教材“學習屋”的內容展開評價)。

        3、教師加以點評,鼓勵學生課后可以深入大自然中去觀察花與果感受大自然的美。

        《瓶花與水果》教學反思

        這節(jié)課我選擇臨摹馮小陽的《瓶花與水果》作品,因為畫面內容較簡潔學生易于把握,教材將難度降低了一點,即可臨摹這畫面局部,還提供了有效的作畫步驟。

        首先用鉛筆將《瓶花與水果》勾畫完;然后欣賞作品,分析其色彩變化,上色完成;鉛筆勾畫時我是這樣教學的,首先讓學生觀察比較實物中的形體變化,這一環(huán)節(jié)我運用設問的對話方式,引導培養(yǎng)學生的觀察能力,我出示瓶花與水果,問:這個陶罐的.上半部與下半部有什么不同?花的外形與水果的外形是怎樣的?例如觀察花的朝向變化,在了解花的形體結構的基礎上畫出大體的明暗關系。通過提問來觀察實物加深學生對形的印象,為后面作畫做墊鋪,第二環(huán)節(jié)我是這樣做的,讓學生分析作畫方法,自主學習作畫步驟,這樣學生很快就能掌握了基本的繪畫方式,對繪畫充滿了信心,我還注重技能的傳授,如我講授示陶罐的畫法,①將陶罐用直線歸納是一個長方形。②在長方形內定點切線,畫陶罐外形。③用弧線將陶罐畫完整。第三個環(huán)節(jié)巡視指導,學生初步學習繪畫知識,還需要耐心的指導,當學生在繪畫中遇到困難,我對他們進行個別輔導或者在黑板上做局部的演示,使學生在繪畫中真正掌握了淺顯的繪畫技能。

        對學生的作業(yè)進行欣賞,讓他們感受繪畫帶來的美。當然這節(jié)課也存在者不足:我在這節(jié)繪畫課中我沒有加入臨摹的構圖知識,。因此,我考慮在學習繪畫步驟環(huán)節(jié)里,適當加入構圖知識,這樣處理效果會更好一些。

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