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      田間的精靈美術課件設計

      時間:2021-06-11 14:00:28 課件 我要投稿

      田間的精靈美術課件設計

        田間的精靈美術課件設計1

        教學目標:

      田間的精靈美術課件設計

        1、能走進鄉村,開拓視野,初步了解一些民間的藝術文化,做到善于學習 和勇于創作。

        2、能巧妙選擇、利用材料,運用捆扎、編織等簡單的方法制作一件工藝品。

        3、能養成精心制作的良好行為習慣,善于珍惜并利用自然資源。 教學過程

        一、創設情境 導入新課

        1、課前布置學生收集本課的學習材料(稻草、樹葉、麥秸、果實等),并 將這些材料分組放置在操場。(室外教學)

        2、講葉圣陶爺爺寫的《稻草人》故事,勾起學生的想象或回憶

        3、學生說說自己見過的稻草人形象。

        二、分組嘗試 發現問題

        1、教師提出學習主題。 師:下面我們就以組為單位,互相合作嘗試捆扎一個稻草人,(時間定為 5 分鐘以內)看看哪一組做得又快又好

        2、學生分組制作。

        3、學生發現嘗試作業中的問題。 預估問題:形態不美(身體高矮比例失調,重里腳輕分配不均);松散不 穩 (輕輕一碰即例下、 部分結構松散未扎緊) ; 沒有做完 (合作不利, 分配不公) 。

        三、相互學習 解決難題

        1、師生討論,逐一階決問題:形態不美怎么辦?(1)應大致確定人數的 身高比例,找準脖子、腰部、肩部的捆扎位置。(2)稻草的分量要做到心中有 數:代表手部的稻草分量明顯少于身體部分(包括腿部)。稻草量少的情況下, 有時可將稻草整束彎曲后再捆扎,頭部顯得細致一些,有時也可將代表手部的稻 草挽回進行捆扎。

        2、師生討論,逐一解決問題:松散不穩怎么辦?(1)稻草人各部分的分 量合理,重心穩定。也可適當添加工具使稻草人穩定且動態有趣。(2) 注意捆扎的松緊要合理:扎得松則稻草顯得體量大,一般在關節轉折處扎 緊。

        3、師生討論,逐一解決問題:沒有做完怎么辦?用最短的時間做出精品就 有效率。

        1、請優秀組的學生代表介紹經驗,或示范介紹制作驟。 (1)試扎:用手比畫人物的關節位置。(2)分扎:捆扎做出人物的大體 形。

        (3)裝飾:最后修剪、裝飾、整理。

        四、作品欣賞 拓展方法

        1、相同材料不同方法的作品欣賞。(以稻草為主材)作品(1)鳥:草團 包扎鳥身,翅膀采用編織的方法(參見教材左下圖 5)。作品(2)蛇:頭部采 用編織的方法(參見教材左下圖 7),鑲兩粒玉米代表眼睛,身體用捆扎方式。 作品(3)獅:一大堆草做身體,一小撮草做尾,粗樹枝做腿起支撐作用,頭部 和腳掌采用編織的方法(參見教材左下圖 4),其余五官用果實點綴)。

        2、綜合材料的作品欣賞。主材:樹皮、棕相葉、果實。附加材料:毛線、 布、牙簽、纖維繩等。

        五、拓展思路 自主表現

        1、學生討論,說說自己的與構思。

        2、提出作業要求。

        3、學生制作,教師指導。

        六、作業展示 評析交流

        1、作業展示活動:各組合理擺放本組的作品,進行展示、命名。

        2、 評析交流。

        田間的精靈美術課件設計2

        一、學習目標:

        1、知識目標:用多種色彩描繪田野;

        2、能力目標:記憶、想象能力和以線布局以色構成的表現力;

        3、情義目標:體驗線與色有機結合的造型樂趣,激發對大自然的熱愛。

        二、學習內容:

        本課屬造型61表現學習領域,體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果(水筆的流暢,油畫棒的厚重),嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動,借助色彩表達自己的想法:能流暢穩定地畫出較長的線條,進行隨意交織的布局劃分;認識常用的顏色,在劃分的'各區域中涂畫田地的色彩,表現出一片想象中的田野。

        三、學習重點

        認識顏色,用各種顏色涂畫出一片田野。

        四、學習難點:

        1、流暢的運用曲線或直線交織出田地;

        2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。

        五、教學準備:

        水彩筆、油畫棒、展示板

        六、教學程序:

        (一)線線交織,構成田野:

        1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地,現在熊老師牽著大家在這畫紙上散步,我們隨意的走著,踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,再從另一個方向走一走?三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,這幾塊太大了點,誰能畫條小路再分一下?謝謝你,又多了幾塊地了。

        2、現在我們換一種走法,在這片更廣闊平整的土地上,我們快速的直直的開墾農田,老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。

        (二)色彩認知,參觀田野:

        有了這么多田地,種點啥呢?

        1、我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。(課件出示幾種代表性的田地)認識它嗎?是什么顏色的?

        1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。

        2)、這是什么顏色?生長的是什么?——綠色,沒有成熟的水稻

        3)、這一片呢?——橙色,成熟的水稻

        4)、這是什么顏色?——棕色的土壤。

        5)、這個呢?——油菜花、紅高粱、紫云英,這些都是田里的莊稼,沒想到有這么多顏色!

        2、現在農民伯伯請我們坐飛機,去參觀他們耕耘的田野,出發吧!

        你最喜歡哪塊田野?為什么?

        (三)啟發想象,涂畫田野:

        看完了農民伯伯的田野,農民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野,那我們的田野里種些什么呢,是什么顏色的?我們一起來試試。

        1、師生共同嘗試大片涂色(哪里也種這個呢?)、線條排列(新翻的土壤也可以用波浪線)、點點播種(表現苗、花、果子)、顏色疊加(色彩更豐富)等方法畫出幾片田野。

        2、這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢?相鄰的顏色要有變化。

        3、如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。

        (四)欣賞范作,明確目標:

        1、看看小朋友的畫作,他們希望的田野是什么樣子。

        2、作業要求:線線交織、塊塊涂色,畫出一片心中的田野。

        (五)學生作業,巡行指導

        (六)展評作業,在歌聲中結束本課。(制作“希望的田野”展示板)

        看到這么美麗充滿希望的田野,農民伯伯忍不住要唱一首田間小調了,我們來聽一聽,學一學。

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