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      臺階李森祥課件

      時間:2021-06-11 18:58:33 課件 我要投稿

      臺階李森祥課件

        導語:臺階李森祥課件如何設計才是最好的呢?以下是小編為大家整理的文章,歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!

      臺階李森祥課件

        一、導入新課

        1、教師朗誦:《寫給父親》:都說風∕能讓石頭吹裂∕都說雨∕能將鋼鐵銹蝕∕都說歲月∕能把你的脊梁壓彎∕唯有你的意志∕百折不撓∕千磨不變∕挑起全家老小∕一生的重量。

        師:這是一首贊美父親的詩,詮釋了父親任勞任怨的一生。有人說:人生是一級一級的臺階,許多人希望在臺階上找到自己的高度,那么父親是不是也如此……,今天讓我們踏上李森祥的小說《臺階》,走進父親,走進父親的內心世界。

        2、、生寫標題作者 同時師帶領齊讀教學目標

        3、檢查預習,都預習什么了 打開預習筆記。(字詞作者)

        二、初讀課文,整體感知。

        首先讓我們初讀課文,了解故事情節,感知人物形象。

        提前已經讓大家預習了課文,現在誰能為我們

        復述一下。這個小說為我們敘述了一件什么事?

        (教師提示三個問題:)

        1、父親為什么要建一座有高臺階的新屋呢?

        2父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的?

        3新屋造好后,父親怎么樣了?

        (教師引導學生在這三個問題的基礎上對文章內容進行復述。

        )明確:父親覺得自家的臺階低,望著人家高高的臺階,羨慕不已,他不甘心低人一等,立下

        宏愿,也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛,吃苦耐勞,他相信自己的力量,他下定

        決心,開始漫長的準備。他終年辛苦,準備了大半輩子,積銖累寸,終于建起了有九級臺階

        的新屋,一輩子的心愿得以實現,心頭的喜悅真是無法形容。

        父親為此付出的`代價是沉重的:新屋落成了,人也衰老了,身體也垮了。

        三、小組討論,合作探究。

        我們經常說性格決定命運,在小說的結尾父親如愿了,新屋落成了,

        人卻衰老了,身體也垮了,父親之所以具有這樣的命運是與他的性格分不開的。

        那么,從文章的語言敘述描寫中,你發現了父親究竟具有怎樣的性格?

        1勤勞

        2老實厚道 3倔強 不服老4節儉

        5要強6愚公移山的精神、堅忍不拔的毅力

        我已經看到同學們心目當中父親的形象——這是一位有著許多優秀品質的父親,

        但是在父親的身上還有許多東西令我們的深思。讓我們再讀課文,

        品析精美段落,深入父親的內心世界去看一看。

        教師選取了幾個片段,我們一起來賞析一下。

        1準備時:

        那天早上父親天沒亮就起了床,我聽著父親的腳步聲很輕地響進院子里去。

        我起來時,

        父親已在新屋門口踏黃泥。

        黃泥是用來砌縫的,

        這種黏性很強的黃泥摻上一些石

        灰水豆漿水,砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時已經是深秋,露水很大,霧也很大,父親浮在

        霧里。

        父親頭發上像是飄了一層細雨,

        每一根細發都艱難地挑著一顆乃至數顆小水珠,

        隨著父親踏黃泥的節奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上,額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。等泥水匠和兩個助工來的時候,父親已經把滿滿一黃泥踏好。那黃泥加了石灰和豆漿,

        顏色似玉米面,紅中透著白,上面冒著幾個水泡,被早晨的陽光照著,亮亮的,紅得很耀眼。

        請學生大聲朗讀這一段,然后以第一人稱,穿插父親的心理描寫。三五句即可。

        (引導學生體會父親發自內心的喜悅與難以抑制的興奮,

        而這種喜悅和興奮源于父親對于提

        高地位,得到尊重的渴望。)

        2砌成時:

        父親從老屋里拿出四顆大鞭炮,他居然不敢放,讓我來。我把火一點,呼一聲,

        鞭炮躥上了高空,稍停頓一下便掉下來,在即將落地的瞬間,啪那條紅色的紙棍便被炸得粉

        碎。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上,父親的兩手沒處放似的,抄著不是,貼在胯骨上也不

        是。他仿佛覺得有許多目光在望他,就盡力把胸挺得高些,無奈,他的背是駝慣了的,胸無

        法挺得高。因而,父親明明該高興,卻露出些尷尬的笑。

        本段運用了什么樣的描寫方法,體現了父親什么樣的心理?

        (父親復雜的內心通過動作和神態的描寫得到生動的體現,此時的父親既有實現愿望的喜悅與興奮,更有傳統農民那種深深的自卑,正是這種自卑使父親手足無措,露出尷尬的笑。而

        這種自卑的根源在于貧窮。)

        3.砌成后:

        這以后,我就不敢再讓父親挑水。挑水由我包了。父親閑著沒什么事可干,又

        覺得很煩躁。以前他可以在青石臺階上坐幾個小時,自那次腰閃了之后,似乎失去了這個興趣,也不愿找別人聊聊,也很少跨出我們家的臺階。偶爾出去一趟,回來時,一副若有所失的模樣。

        我就陪父親在門檻上休息一會兒,他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動,那極短的發,似剛收割過的莊稼茬,高低不齊,灰白而失去了生機。 好久之后,父親又像問自己又像是問我:這人怎么了? 怎么了呢,父親老了。 認真朗讀課文,

        同桌合作,找出倒數第三段,哪些詞語需要重讀?最后兩個自然段應該用什么樣的感情和語氣來讀。包含作者怎樣的情感?

        老師找同學示范朗讀倒數第三段。說出重讀原因。

        (引導學生體會父親心中的懊惱、無奈、迷茫)

        老師找學生示范朗讀最后兩個自然段。

        (引導學生體會文中的“我”對父親的崇敬和悲憫的雙重情感)

        四、拓展延伸。

        到這時父親的形象在我們心中才真正豐滿起來,這確實是一個感動人的父親的形象。

        父親是一個非常要強的農民,他有志氣,不甘人后,

        他要自立于受人尊重的行列,他有長遠的生活目標,他有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。

        父親又是一個老實厚道的農民,他用誠實勞動興家立業,不怕千辛萬苦,同時,父親身上有著中國傳統農民所特有的謙卑,當新臺階造好后,他反而處處感到不對勁、不自在,并且不好意思坐上去。

        這是一篇小說,

        然而故事永遠是生活的比喻。作者僅僅在寫一個父親的形象嗎? 你印象中的父親又是什么樣子呢?

        (作品寫于80年代初,

        10億人口中8億人口都是農民,

        臺階就向我們展示了那時的中國

        人民他們在怎樣的生活著。

        他們身上有中華民族最優秀的品質,

        而他們的身上卻承擔著最沉

        重的生活壓力,

        他們最應該擁有美好的生活,

        最應該得到我們的敬佩和尊重,

        父親不僅僅是一個普通的農民,更是億萬農民的縮影。

        這是一個80年代億萬農民中父親的典型形象,

        那么你能否展開自己的想象對文中的父親進

        行一段肖像描寫呢?(教師展示羅中立的畫《父親》)

        推薦書目: 李森祥博客網址

        蘇童《父愛》、梁實秋《代溝》、周國平《妞妞── 一個父親的札記》

        五、結語。

        李森祥的這篇小說,以臺階這樣一個意象,塑造了父親的一生。他是億萬農民的縮影,

        現在二三十年已經過去了,中國農民跨越了這個臺階了嗎?雖然我不敢說,中國農民已經跨越了這個臺階,但是我們看到周圍的農民正在富裕起來,他們現在正在路上。他們的跨越將意味著中國真正的富強,讓我們借這堂課送上最真摯的祝福吧。


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