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      語文21太陽課件資料

      時(shí)間:2021-06-10 20:09:02 課件 我要投稿

      語文21太陽課件資料

        教學(xué)目標(biāo):

      語文21太陽課件資料

        1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,正確讀寫“鋼鐵、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸氣、殺菌、預(yù)防、治療”等詞語,語文教案-太陽。

        2.朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

        3.了解作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。

        4.理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

        教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        一、激趣導(dǎo)入

        1.啟發(fā)談話,質(zhì)疑問難。

        (l)出示畫有太陽的電腦課件或一幅太陽圖。

        (2)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)它是誰嗎?(它是太陽公公)

        (3)板書課題

        (4) 你們有什么問題要問問它嗎?

        生:太陽公公,你離我們有多遠(yuǎn)?

        生:太陽公公,你有多大年紀(jì)了?

        生:太陽公公,你有多熱?

        生:太陽公公,你為什么每天從東方升起來,從西方落下去,能不能改變路線呢?

        ……

        (5)同學(xué)們向太陽公公提了許多問題,有些問題我們可以從課文中找到答案;有些問題同學(xué)們可以用課外時(shí)間從科普讀物中了解;有些問題現(xiàn)在還沒有答案,等同學(xué)們長(zhǎng)大后去探索。那么這篇課文告訴了我們哪些有關(guān)太陽的知識(shí)呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

        二、初讀課文,整體感知

        1.提出要求

        (1)自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的生字詞多拼讀兩遍,把課文讀通,不通順的地方再讀一遍。

        (2)標(biāo)出自然段序號(hào),勾畫課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識(shí)。

        2.學(xué)生按要求自讀。

        3.匯報(bào)交流自讀情況:

        (1)抽讀生字詞卡片,糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音,如細(xì)菌(j&n),不要讀成j(n等。

        (2)抽生輪讀課文,生生互相糾正,教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià),對(duì)于讀得不好的同學(xué)要多鼓勵(lì)。

        (3)說一說課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識(shí)。

        (學(xué)生自由說,說得不全面的地方,其他同學(xué)可作補(bǔ)充,認(rèn)為說得不正確的地方,可相互糾正。)

        教師:概括起來講,課文圍繞太陽講了兩方面的內(nèi)容,一是太陽的特點(diǎn),二是太陽與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。下面我們來深入學(xué)習(xí)介紹太陽特點(diǎn)的這部分課文。

        三、深究課文(l-3自然段)

        1.教師引導(dǎo):這部分課文,每一個(gè)自然段介紹了太陽一個(gè)方面的特點(diǎn),誰來概括一下課文寫了太陽哪幾方面的特點(diǎn)?

        (遠(yuǎn)、大、熱)

        2.默讀l-3自然段,思考:課文是用哪些方法把太陽的這些特點(diǎn)說清楚的?自己解決不了的疑難問題在書上做上標(biāo)記。

        3.小組內(nèi)討論、交流,小組內(nèi)解決不了的問題記下來,準(zhǔn)備在全班交流時(shí)向其他小組請(qǐng)求幫助。

        4.全班討論交流,合作解疑,教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo),小學(xué)四年級(jí)語文教案《語文教案-太陽》。

        (l)討論交流對(duì)第一自然段的理解

        ①第一自然段為了把太陽離我們很遠(yuǎn)這一特點(diǎn)說清楚,運(yùn)用了哪些方法?

        生:“太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)。”這是用具體數(shù)字來說明太陽離地球很遠(yuǎn)。

        生:“到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。”這句話即運(yùn)用了具體數(shù)字,同時(shí)還用了假設(shè)的方法來說明太陽離我們很遠(yuǎn)。

        ②通過讀第1自然段,你還有哪些不懂的問題請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>

        生:第1自然段講的是太陽離我們很遠(yuǎn),可開頭卻先講了一個(gè)古代傳說,我不明白作者為什么要這樣寫?

        師:誰能對(duì)這個(gè)問題發(fā)表一下自己的看法。

        (讓學(xué)生自由發(fā)表見解)

        教師點(diǎn)撥:課文開頭引用這個(gè)神話是為了要引出太陽離地球很遠(yuǎn)這個(gè)知識(shí),使文章生動(dòng)有趣,吸引讀者往下看。

        生:老師,我不明白“其實(shí)”這個(gè)詞是什么意思?(如果學(xué)生提不出這個(gè)問題,由教師提問)

        (“其實(shí)”,表示下面要說的是實(shí)際情況。在這里表示轉(zhuǎn)折,由傳說轉(zhuǎn)向事實(shí)。)

        教師:“這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?”這句話什么意思?(這么遠(yuǎn),箭射不到。)這里為什么不用肯定的語氣,而用反問的.語調(diào)呢?(用反問句強(qiáng)調(diào)它的遠(yuǎn)。)(讓學(xué)生在讀中體會(huì)。)

        ③指導(dǎo)朗讀第一自然段,要說出太陽離我們“遠(yuǎn)”這一特點(diǎn)。

        (2)討論交流第二自然段

        ①第二自然段講太陽很大,運(yùn)用了作比較、列舉數(shù)字的方法。“一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽”,這是拿地球與太陽作比較,用具體數(shù)字來說明,突出太陽體積之大。

        “只有一個(gè)盤子那么大”,是“因?yàn)殡x地球太遠(yuǎn)了”。這不僅說明太陽很大,而且對(duì)第一自然段講的太陽離我們很遠(yuǎn),作了補(bǔ)充說明。

        ②指導(dǎo)讀第二自然段,讀出太陽“大”這一特點(diǎn)。

        (3)討論交流第三自然段

        ①第三自然段講太陽會(huì)發(fā)光、發(fā)熱,溫度非常高,運(yùn)用了比喻和具體數(shù)字的說明方法。

        “太陽會(huì)發(fā)光,會(huì)發(fā)熱,是個(gè)大火球”。用“火球’作比喻,把太陽的形狀及會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特點(diǎn)寫了出來。

        “太陽的溫度很高,表面溫度有六千攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會(huì)變成汽;中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。”運(yùn)用具體數(shù)字來充分說明太陽“溫度非常高”這個(gè)特點(diǎn)。

        ②指導(dǎo)朗讀,讀出太陽熱的特點(diǎn)。

        5.小結(jié)

        (1)視頻演示《太陽的基本情況》,學(xué)生觀察體會(huì)太陽的遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)。

        四、布置作業(yè)

        練習(xí)《太陽的自述》。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)引入

        課文的l-3自然段講了太陽哪幾方面的特點(diǎn)?

        二、探究4-8自然段

        1.默讀4-8自然段,思考:課文是從哪幾個(gè)方面講太陽和地球的關(guān)系非常密切的,是怎樣進(jìn)行說明的。

        (讓學(xué)生自讀自悟,邊讀邊思考,遇到問題試著自己解決,自己解決不了的問題在書上做上標(biāo)記。)

        2.在四個(gè)人的小組內(nèi)交流、討論自讀情況。

        3.全班交流,合作解疑,教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

        (l)課文是從太陽同動(dòng)植物、同人類生活的關(guān)系、太陽同氣象的關(guān)系以及太陽同防治疾病的關(guān)系這幾方面來講太陽和人類的關(guān)系非常密切的。

        ①第四自然段講太陽和動(dòng)植物及人類生活的密切關(guān)系。

        太陽與動(dòng)植物的關(guān)系是從正反兩方面進(jìn)行說明的:“如果有了太陽……、如果沒有太陽……”

        太陽與人類生活的關(guān)系是從吃的、穿的、燒的三個(gè)方面舉例進(jìn)行說明的。

        ②第五、六自然段講太陽和氣象的關(guān)系,是通過云、雨、雪、風(fēng)的形成來說明的。

        ③第七自然段講了太陽和防治疾病的關(guān)系。

        ④第八自然段總起來說太陽和人類的關(guān)系。是從正反兩方面來說明的。

        第一句“地球上的光明和溫暖,都是太陽送來的”。這是從正面說。

        第二句“如果沒有太陽……自然也不會(huì)有人”。這是從反面說。

        在從正反兩個(gè)方面說的基礎(chǔ)上,又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話:“沒有太陽。

        三,教師小結(jié)

        作者在介紹太陽的特點(diǎn)時(shí),運(yùn)用了數(shù)字、假設(shè)、比較、比喻等方法,把太陽遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識(shí)說得很具體、通俗,具有很強(qiáng)的說服力,給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時(shí)要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法。扮演太陽公公,作一番比較詳細(xì)的自我介紹,練說《太陽的自述》,把太陽的特點(diǎn)說清楚。

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