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      詩情畫意美術課件

      時間:2021-06-11 18:49:51 課件 我要投稿

      詩情畫意美術課件

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      詩情畫意美術課件

        詩情畫意美術課件

        一、課型

        造型 表現

        二、課時

        2課時

        三、教學目的

        1、指導學生選擇熟悉的古詩,運用已有的繪畫的技巧來表現詩的意境。

        2、培養學生的造型能力和想象能力。

        3、培養學生對祖國歷史悠久的傳統文學藝術的熱愛,陶冶審美情操。

        四、教學重點與難點

        重點:運用已有的繪畫知識表現古詩的意境。

        難點:恰當地表現古詩的意境。

        五、教學準備

        教師:課件。

        學生:準備古詩一首,并能解釋詩意;繪畫材料、工具。

        六、教學思路

        詩情畫意是一種純美的境界,作者運用高度濃縮及精湛的`語言,栩栩如生地將眼睛所看、心理所想表現出來,形成了“詩中有畫,畫中有詩”的藝術境界,將學生帶進詩情畫意,感受傳統文化瑰寶的魅力,提高孩子們對古詩的鑒賞能力,陶冶情操,美化心靈。通過小組交流,讓學生互相探討,互相學習,并以聽一聽,找一找,即激發學生的觀察興趣,也能讓學生從不同的角度理解創作的方法,為學生的創造表現提供借鑒。教師注重個別指導,讓后進生也能享受到成功的喜悅。

        七、教學流程

        (一)情景導入激趣。

        課件出現童聲朗誦《詠鵝》,激發學生回憶一年級學過的古詩,并描繪詩的含義,出示圖片,引導學生進一步理解詩中的情景。

        小結:我國傳統藝術的常見表現手法“詩中有畫,畫中有詩”。揭題:詩情畫意

        (二)課件出現故事一首《靜夜思》

        1、師:每逢佳節倍思親,我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達思鄉的心情。

        1)師:讀了這首詩能讓你產生怎樣的聯想。

        (啟發學生想象各種不同的情景。)

        2)教師出示幾幅畫作,引導學生觀察比較。

        提出問題:哪幅作品最符合詩意?為什么?

        2、欣賞課本中的圖片,引導觀察表現的特點及手法。

        3、課件出示圖片,以聽一聽,找一找,啟發學生根據詩意找出相配對的圖片,幫助學生進一步理解創作的特點。

        教師小結:要畫出詩中的情景,除表現出詩中的主體,還要表現與它相適宜的景物……

        (二)發展階段

        1、組織學生交流:你最喜歡那一首古詩,你想怎樣表現它?引導學生展示準備的資料,介紹解釋詩意,提出自己的創作思想。

        2、教師請個別學生說說自己的想法,表揚及進一步啟發學生的想象。

        3、提出作業要求:

        給自己喜歡的古詩配上圖畫。

        第一課時:完成基本構圖。

        第二課時:完善構圖,上色。

        4、學生操作,教師加強個別指導。

        第一課時:

        1) 關注主體與背景的關系。

        教師可以根據課堂具體情況,利用課件進行演示引導。

        2) 引導個別后進生的造型創作。

        第二課時:

        1) 提醒應用所學的色彩知識上色。

        2) 指導有困難的學生,提出合理建議,使其完善作品。

        (三)評價交流,展示學生作品

        1、自評,請學生介紹自己的作品。

        2、你喜歡哪一張作品?為什么?

        3、你覺得哪一張作品最符合詩意?

        (四)課堂延伸:

        可以嘗試用電腦繪畫的方式表現,可以根據自己的電腦水平設計不同風格的作品

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