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      竇娥冤課件內容

      時間:2021-06-10 20:08:46 課件 我要投稿

      竇娥冤課件內容

        下面就是小編為您收集整理的竇娥冤課件內容的相關文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦!

      竇娥冤課件內容

        教學目的:

        1.了解元雜劇的有關常識。

        2.理清《竇娥冤》的情節結構,弄清雜劇內容。

        3.理解主人公竇娥的性格特征,概括雜劇的主題。

        4.分析體會元雜劇的語言特點。

        教學重點:情節沖突和人物形象。

        教學難點:雜劇的語言。

        教學課時:2課時。

        教學方法賞讀法。

        第一課時 了解元雜劇、賞析第一部分

        一.教學導入 :

        元朝是中國古代戲曲發展的一段輝煌的時期,雜劇成為當時一種流行的文學樣式,涌現出了大批戲曲名家。今天我們一起來學習關漢卿的《竇娥冤》,了解元雜劇的藝術特色。

        二.元雜劇與關漢卿:

        1.關于元雜劇的知識:

        元雜劇是用北曲(北方的曲調)演唱的一種戲曲形式。金末元初產生于中國北方。是在金院本基礎上以及諸宮調的影響下發展起來的。

        作為一種新型的完整的戲劇形式,元雜劇有其自身的特點和嚴格的體制,形成了歌唱、說白、舞蹈等有機結合的戲曲藝術形式,并且產生了韻文和散文結合的、結構完整的文學劇本。

        在結構上,一本雜劇通常由四折組成。一折相當于現代劇的一幕或一場,是故事情節發展的一個較大的自然段落,四折一般分別是故事的開端、發展、高潮和結局。四折之外可以加一二個楔子。楔子一般放在第一折之前,介紹劇情,類似現代劇中的序幕;也有的放在兩折之間,相當于后來的過場戲。但也有少數雜劇突破了一本四折的形式,如《西廂記》是五本二十一折的'連本戲。每本雜劇的末尾有兩句、四句或八句對語,用以概括全劇內容,叫做“題目正名”。如《竇娥冤》結尾的“題目”是“秉鑒持衡廉訪法”,“正名”是“感天動地竇娥冤”。

        在音樂上,雜劇的每折用同一宮調的若干曲牌組成套曲。楔子只能用一二支小令,不能用套曲。宮調,即調式,相當于現代音樂的C調D調等。曲牌,是曲調的名稱,每個曲牌都屬于一定的宮調。劇本中每套曲子的第一支曲子前面都標明宮調。如《竇娥冤》第三折第一支曲子標示的【正宮】【端正好】,表示這一折自【端正好】以下各曲均屬【正宮】。

        雜劇角色分為末、旦、凈三大類。每類又可分為外末、副末、沖末、大末、小末;正旦、外旦、貼旦、老旦、花旦;副凈、二凈等。其中正末為男主角,正旦為女主角。此外,還有以劇中人職務身份為名的雜角,如駕(皇帝)、孤(官員)、卜兒(老年婦女)、孛老(老年男子)、潔郎(和尚)等。

        雜劇的舞臺演出由“唱”“白”“科”三部分組成。唱是雜劇的主要部分。除楔子中可由次要角色唱以外,一劇四折通常由主角一人唱到底,其他角色有白無唱,正末主唱的稱“末本”,正旦主唱的稱“旦本”。也有變例,如《西廂記》第四本就出現了鶯鶯、張生、紅娘輪唱的情況。劇本中的唱詞,即曲詞,是按照曲牌規定的字數、句法、平仄、韻腳填寫的,也可以在曲牌的規定之外,適當加入襯字或增句。每折的曲子必須一韻到底,不能換韻。白,即賓白,是劇中人的說白,因“唱為主,白為賓,故曰賓白”。有散白、韻白,又分對白、獨白、旁白、帶白等。劇本還規定了主要動作、表情和舞臺效果,叫作“科范”,簡稱“科”,如“再跪科”“鼓三通、鑼三下科”。

        2.作者關漢卿:

        關漢卿,號已齋叟,金末元初大都(現在北京市)人,元代雜劇的代表作家,與鄭光祖、白樸、馬致遠一同被稱為“元曲四大家”,并居“元曲四大家”之首。生卒年不詳。他一生“不屑仕進”([元]朱經《青樓集·序》),生活在底層人民中間。他是當時雜劇界的領袖人物,與當時許多戲曲作家、雜劇演員有著密切聯系。元末熊自得《析津志》說他“生而倜儻,博學能文,滑稽多智,蘊藉風流,為一時之冠”;明代臧晉叔說他“躬踐排場,面敷粉墨。以為我家生活,偶倡優而不辭”;明初賈仲明《錄鬼簿》說他是“驅梨園領袖,總編修師首,捻雜劇班頭”,可見他有多方面的藝術才能。他是一位熟悉舞臺藝術的戲曲家,既是編劇,又能登臺演出。關漢卿在《南呂·一枝花·不伏老》中自述“通五音六律滑熟”,“我也會吟詩,會篆籀,會彈絲,會品竹。我也會唱鷓鴣,舞垂手,會打圍,會蹴鞠,會圍棋,會雙陸”,“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當當一粒銅豌豆”,可見他的才藝、生活和個性。所作雜劇六十余種,今存十八種,其中有幾種是否為關漢卿所作尚有爭議;所作套曲十余套,小令五十余首。他的戲曲作品題材廣泛,大多暴露了封建統治的黑暗,表現了古代人民特別是青年婦女的苦難遭遇和反抗斗爭,人物性格鮮明,結構完整,情節生動,語言本色而精練,對元雜劇和后來戲曲的發展有很大影響。

        關漢卿的作品主要有《竇娥冤》《救風塵》《望江亭》《單刀會》等。其中《竇娥冤》被稱為世界十大悲劇之一。關漢卿一生創作的雜劇有六十多種,他是我國戲劇的創始人,數量超過了英國的戲劇家“戲劇之父”莎士比亞,被稱為中國的莎士比亞。1838年《竇娥冤》就有英譯本流傳海外,1958年,世界和平理事會把關漢卿與達·芬奇等同列為世界文化名人。關漢卿的戲劇語言,被稱為本色派之首。

        三.預習測試:

        1.下列加點字的注音不完全正確的一項是( D )

        A.盜跖(zhi) 嗟怨(jie) 前合后偃(yan)

        B. 罪愆(qian) 銜冤(xian) 湛湛青天(zhan)

        C.錯勘(kan) 亢旱(kang) 萇弘化碧(chang)

        D. 埋怨(mai) 尸骸(hai) 哥哥行(hang)

        2.下列句中有錯別字的一項是( D )

        A.我怕連累婆婆,屈招了藥死公公,今日赴法場典刑。

        B.念竇娥伏侍婆婆這幾年,遇時節將碗涼漿奠;你去那受刑法尸骸上烈些紙錢,只當把你亡化的孩兒薦。

        C.婆婆,再也不要啼啼哭哭,煩煩惱惱,怨氣沖天。

        D.如果有一腔怨氣噴如火,定要感的六出冰花滾似綿,免著我尸骸現;要什么素車白馬,斷送出古陌荒阡。

        3.對下列加點詞語的解釋,完全正確的一項是( A )

        A.可怎生糊突了盜跖、顏淵(混淆) 則是看你死去的孩兒面上(只當是)

        B.念竇娥葫蘆提當罪愆(糊涂) 你道是暑氣暄(溫暖)

        C.也不見得湛湛青天(清明) 此后遇著冬時年節,月一十五(每月十五)

        D.念竇娥從前以往干家緣(操勞家務) 不知亢旱三年的說話準也不準(抵御旱災)

        4.下列成語典故和傳說中的相關的歷史人物對應正確的一項是( C )

        ①望帝啼鵑②萇弘化碧③六月飛霜④亢旱三年

        A.①鄒衍②萇弘③燕惠王④東海孝婦

        B.①鄒衍②莊周③燕惠王④竇娥

        C.①杜宇②萇弘③鄒衍④東海孝婦

        D.①杜宇②莊周③鄒衍④竇娥

        5.下列關于元雜劇的術語,解釋完全正確的一項是( B )

        A.外,外末的簡稱,扮演青年男子;凈,俗稱“花臉”,扮演性格剛烈或粗暴的男子。

        B.科,指示角色動作、表情和舞臺效果。

        C.正宮,端正好,滾繡球等均是曲牌名。

        D.折,相當于現代的“幕”,所有的雜劇都只能是四折。

        四.理清本文戲劇情節:

        第一部分:(開頭~“哎,只落得兩淚漣漣”)寫竇娥指斥天地鬼神,揭露世道不公。

        第二部分:(“(劊子云)快行動些”~“不明不暗,負屈銜冤”)寫竇娥告別婆婆。

        第三部分:(“(劊子喝科,云)兀那婆子靠后”)~結束)寫竇娥發下三大誓愿。

        五.賞析第一部分:

        1.朗讀第一部分的唱詞(學生齊讀)。

        2.《端正好》表現了竇娥怎樣的思想感情?

        (提示:表現了竇娥滿腹冤屈與怨恨。)

        3.“游魂先赴森羅殿”采用了什么修辭手法?怎樣理解?

        (提示:諱飾,實際是說被殺頭而死。)

        4.《滾繡球》中有一句是說命運不由自己掌握,這句話是哪一句?它采用了什么詩歌手法?

        (提示:“有日月朝暮懸,有鬼神掌著生死權”。采用了興的手法。)

        5.引用“盜跖、顏淵”的典故有何作用?

        (提示:這里是用以指責天地好壞不分,黑白顛倒。)

        6.《滾繡球》中有一句話揭露了社會的嚴重不公,是哪一句?

        (提示:為善的受貧窮更命短,造惡的享富貴又壽延。)

        7.概括地說,《滾繡球》一曲表達了怎樣的思想感情?

        (提示:既表達了對天地不公的不滿,又表現了主人公的反抗精神。)

        六.作業 布置:課后練習一、三。

        第二課時 賞析第二三部分,歸納人物、主題

        一.處理課后作業 一三(略)。

        二.賞析第二部分:

        1.朗讀第二部分(抽讀)。

        2.竇娥為什么叫走前街而不走后街?這表現了她怎樣的性格?

        (提示:因為她不愿見到婆婆,怕引起婆婆傷心。這表現了她性格中善良的本性。)

        3.作者為什么要表現竇娥善良的性格?

        (提示:竇娥的善良更顯出冤屈之深,為后文的反抗精神起積淀作用。)

        4.作者再次利用婆媳對白,敘說竇娥的冤屈,在情節上起何作用?

        (提示:主要用以激發人物的內心冤屈,表現人物內心憤恨,為后文發三樁毒誓作鋪墊。)

        5.竇娥臨死前反復叮囑婆婆要祭奠她,是出于怎樣的思想感情?

        (提示:這個問題可從這幾方面考慮:

        ①這正是體現竇娥難以舍別婆婆,表現了她對婆婆的掛念;

        ②安排婆婆做這些事,是讓婆婆有所寄托,以免婆婆孤獨痛苦或生輕生之念;

        ③可以增強悲劇氣氛;

        ④白發人送黑發人,白發人祭奠黑發人,更加突出社會的黑暗,無公道可言。)

        6.竇娥說自己“沒時沒運,不明不暗,負屈銜冤”,這話怎樣理解?

        (提示:因為現實難合人意,她在這種是非顛倒的社會中感到無能為力,只能感嘆自己時運不濟;另一方面這樣說也可以安慰婆婆,減輕婆婆的悲傷,體現了她的孝順。)

        三.賞析第三部分:

        1.“無頭愿”是什么意思?

        (提示:意思是說自己的誓愿無根無據,但正可以表明其冤情。)

        2.“萇弘化碧、望帝啼鵑”是怎么回事?這兩個典故在文中起何作用?

        (提示:這兩個典故主要表明案情是假,冤情是真,也是竇娥用以證明第一樁誓愿并非不能靈驗,因為她相信自有天理在。)

        3.監斬官說:“這等三伏天道,你便有沖天的怨氣,也召不得一片雪來……”這一說在文中起何作用?

        (提示:反襯竇娥的確冤情深重,怨氣沖天。)

        4.鄒衍“六月飛霜”的典故起何作用?

        (可以襯托竇娥冤案是實,證明并暗示第二樁誓愿也能實現。)

        5.竇娥為什么要發下“亢旱三年”的毒誓?

        (提示:她希望的不僅是個人的冤情得到伸張,而且希望上天能夠懲治惡人。“亢旱三年”,楚州自然是顆粒無收,那些貪贓枉法,草菅人命的貪官污吏自然就無可搜刮。)

        6.“東海孝婦”的典故起何作用?

        (提示:除了暗示第三樁誓愿將要實現之外,更能襯托竇娥的反抗精神。)

        7.三樁誓愿的實現采用了什么手法?說說這種手法的藝術效果?

        (提示:浪漫主義手法;既能證明竇娥冤情實在是真,有能增強悲劇氣氛。從觀眾來看,符合一般民眾善惡有報的心理,反映了人民伸張正義、懲治邪惡的愿望,能引起觀眾更多的共鳴;也表現了作者鮮明的愛憎。)

        四.竇娥的人物形象:(學生根據賞析概括)

        竇娥是一個飽受封建壓迫與摧殘的充滿反抗精神的勞動婦女的形象。他善良勤勞、孝順賢惠,同時又剛毅頑強,敢于與惡勢力拼斗到底。她生于嚴酷的封建統治之下,注定要走向悲劇的結局。

        五.概括主題:(學生根據賞析概括)

        《竇娥冤》是我國十大古典悲劇之一。作者通過竇娥蒙受的千古奇冤,揭露了封建社會的黑暗,統治階級的昏庸殘暴,歌頌了竇娥的美好心靈和反抗精神。竇娥的形象壯美動人,她的悲劇性格,具有深刻的社會意義和強烈的感染力量。

        六.關于本色派的語言特點:

        《竇娥冤》一劇具有很高的藝術成就。在課文中,凝練而又明白如話的說白,優美而又有節奏的的唱詞,深刻地展示了人物的內心世界,集中表現了竇娥的“怨”與“憤”。不少古代白話,如“只合”(只應該)、“怎生”(怎么)等都表述得十分生動。科白等輔助手段運用的也很好,配合唱詞生動地表現了人物的復雜心情,推動了情節的發展。

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