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      初一地理課件

      時間:2021-06-10 20:44:55 課件 我要投稿

      人教版初一地理課件

        引導語:如何設計一份人教版初一的地理課件?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!

      人教版初一地理課件

        教學目標

        (1)舉例說明氣溫與人類生產和生活的關系。

        (2)學會使用氣溫資料,繪制氣溫曲線圖,并能讀出氣溫的變化規律。

        (3)初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖,并說出世界氣溫的分布規律。

        重點

        (1)學會閱讀氣溫變化曲線圖及氣溫分布圖。

        (2)繪制氣溫變化曲線圖。

        難點:理解氣溫的變化規律及分布規律。

        同學們,我們每一天都會關注當天的天氣情況,那么,每天的天氣狀況又包括哪些內容呢?其中哪個因素的變化決定了我們的衣著變化?氣溫是反映一個地方天氣狀況的重要要素之一,今天我們來學習氣溫的有關知識。

        板書:第二節 氣溫和氣溫的'分布

        一、氣溫與我們

        過渡:日常生活中,我們比較關心一天中的最高氣溫和最低氣溫。那么,氣溫是如何測量的?

        出示百葉箱圖,討論完成下列問題。

        1.測定氣溫的工具是 。

        2.溫度計放置的高度,距離地面 米。

        3.氣溫的單位是 ,讀作 。

        4.一天之中,通常觀測 次,一般是在北京時間 時、 時、 時、 時。

        提問:一天觀測氣溫四次,如何計算這一天的日平均氣溫?

        結論:日平均氣溫=一日內氣溫觀測值之和÷觀測次數

        提問:能不能用同樣的方法,計算出一地的月平均氣溫和年平均氣溫?

        結論:月平均氣溫=一月內日平均氣溫之和÷當月天數;年平均氣溫=一年內月平均氣溫之和÷月數

        展示:讀圖分析,氣溫與人們日常生活和生產的關系?

        A.寬大的藏袍方便穿脫

        B.急劇降溫致使汽車發動機凍結

        交流:A說明氣溫與生活的關系;B說明氣溫與交通的關系。

        二、氣溫的變化

        討論分析,氣溫的日變化和年變化各有什么特點。

        小結:最高氣溫出現在午后2時,最低氣溫出現在日出前后;最高氣溫與最低氣溫的差,叫做氣溫日較差。一年中,在北半球,陸地最高氣溫和最低氣溫分別在7月和1月;海洋最高氣溫和最低氣溫分別在8月和2月。一年內月平均最高氣溫與月平均最低氣溫的差,叫做氣溫年較差。

        展示:A、B、C、D三地氣溫曲線圖,回答下列問題。

        (1)A地氣溫變化有什么特點?位于哪個溫度帶?

        (各月氣溫都很高,熱帶)

        (2)B、C二地的氣溫曲線有什么特點?位于哪個半球?

        (呈波峰狀,北半球)

        (3)D地氣溫與B、C有什么不同?位于哪個半球?

        (呈波谷狀,南半球)

        三、氣溫的分布

        過渡:各個地方年平均氣溫的狀況,是用等溫線表示的。什么是等溫線?

        結論:人們根據世界各地的氣象記錄,把氣溫相同的點,在地圖上用線連起來,叫等溫線。

        活動:讀P52頁圖3.15,回答下列問題:

        (1)在同一條等溫線上,各點氣溫是否相等?

        (相等)

        (2)等溫線的疏密程度與氣溫差有什么關系?

        (等溫線越密集氣溫差越大,反之則相反)

        (3)如何判斷是高溫中心還是低溫中心?

        (等溫線閉合,氣溫高的是高溫中心,反之是低溫中心)

        小組競賽搶答:讀世界年平均氣溫分布圖,討論下列問題:

        (1)等溫線分布有什么特點?與緯度有什么關系?

        (等溫線大致與緯線平行,并且低緯度氣溫高,高緯度氣溫低)

        (2)同緯度的陸地與海洋,氣溫分布有什么特點?這說明影響氣溫分布的因素是什么?

        (同緯度地帶,夏季陸地氣溫高,海洋氣溫低;冬季相反。海陸分布)

        (3)夏季,很多人上廬山避暑,為什么?

        (山上涼快,即氣溫低。海拔高的地方,氣溫低)

        歸納:由此可見,世界上氣溫的分布,主要受緯度位置、海陸分布、地形等因素的影響。

        本課小結:通過本節課學習,我們認識到氣溫與我們的日常生活和生產的息息相關,學習了氣溫的日變化和年變化特點,初步掌握了世界氣溫分布的規律及影響氣溫分布的三大因素:緯度、海陸、地形等因素。

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