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      第十五課凡卡的課件

      時間:2021-06-10 15:05:58 課件 我要投稿

      第十五課凡卡的課件

        教學目的:

      第十五課凡卡的課件

        1.理解課文的內容,了解凡卡悲慘的生活遭遇,體會文中表達的思想感情。

        2.領悟文章將作者敘述、信的內容和回憶插敘結合在一起的表達方法。

        3.有感情地朗讀課文。

        教學過程:

        一、探尋寫作思路,整體感知。

        1.回憶:《凡卡》一文寫了一件什么事?是按怎樣的順序寫的?

        (課文主要寫凡卡寫信的事。是按準備寫信——寫信——寫信后的順序寫的。)

        2.圍繞這件事,你想知道什么?引導學生質疑

        ①凡卡寫信的內容是什么?

        ②凡卡怎么給爺爺寫信的?

        ③凡卡為什么給爺爺寫信?希望爺爺帶他回村子?

        ④凡卡寫的這封信,爺爺能收得到嗎?為什么?

        3.默讀課文,找找哪兒是作者的敘述?哪兒是凡卡寫信的內容?哪兒是寫凡卡在寫信中所想到的?

        二、從信中了解凡卡的生活,體會情感。

        1.默讀凡卡寫信的內容,想想凡卡在信中寫了什么?

        提示:可根據“他寫道”、“接著寫下去”、“他繼續寫道”、“凡卡接著寫道”把信的內容分層來理解。

        2.學生交流,教師點撥。

        (第一層:凡卡思念爺爺;第二層:凡卡在鞋鋪受盡折磨;第三層:凡卡受不住了;第四層:凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉下及他對村里人的問候。

        3.了解凡卡的悲慘生活。

        (1)默讀“凡卡在鞋鋪受盡折磨”一層,你有什么問題?

        ①凡卡在鞋鋪里受到了怎樣的折磨?

        ②凡卡為什么會受到折磨?

        (2)自由讀有關的內容,你對哪個問題感興趣?就研究哪個問題。邊讀邊作標記。

        (3)學生交流,教師點撥。

        作者從以下幾個方面寫凡卡學徒生活的艱辛①挨打:被老板揪著頭發,拖到院子里,拿皮帶打;老板娘用魚嘴戳他的臉,就因為凡卡收拾魚“從尾巴上弄起”;②挨餓:吃的“簡直沒有”,③挨凍,而且睡不好。

        從這些地方可以體會到凡卡學徒生活的艱辛,命運的悲慘,當時社會的黑暗。

        (4)朗讀指導。

        一個九歲的孩子擔負這么重的勞動,遭受這么多的折磨,怎么忍受得了呢?該怎么讀呢?

        三、從凡卡的心情中了解凡卡的生活,體會感情。

        四、感情朗讀,深化理解。

        老師引讀,……凡卡向爺爺訴苦,請求爺爺帶他回村……請一位同學讀,從他的讀中你體會到了什么?(凡卡孤苦無依,受盡折磨,凡卡迫切希望離開這里。)

        五、從凡卡的聯想中了解凡卡的生活,體會情感。

        1.指名讀凡卡的聯想,圍繞凡卡的聯想,提幾個值得研究的問題。

        (凡卡聯想起什么事?為什么會想起這些?)

        2.自由讀,在書中尋找答案。

        (第一次聯想到了爺爺守夜的.情形和鄉村冬夜的景色。第二次聯想到與爺爺砍圣誕樹的情景。聯想到爺爺,突出了凡卡對爺爺的思念;聯想冬夜的景色,說明冬夜充滿了快活、歡樂的氣氛,這與凡卡的學徒生活形成了鮮明的對比,說明凡卡思念爺爺,思念家鄉的一切;聯想到爺爺砍圣誕樹可以看出爺爺在農村的生活很貧苦,但在凡卡的回憶里是那樣的美好、快樂、有趣,說明凡卡在莫斯科生活的孤單與凄涼。)

        六、研討本文在表達上的特點。

        1.學生討論。

        2.交流匯報。

        (1)兩段回憶是本文的插敘。這兩段聯想對凡卡的學徒生活起了對比、反襯作用。

        (2)文章細節描寫很突出。在文中找找細節描寫的句子,讀出自己的體會。

        (凡卡傾訴自己怎樣挨打、挨餓、挨凍、怎樣受折磨、三頓飯吃什么都一一寫到了。在回憶爺爺守夜時,爺爺是什么樣的,怎樣守夜、兩條狗怎樣跟著,砍圣誕樹的山林、樅樹什么樣等細節描寫,使人讀了仿佛看見了當時的情景,這給人留下了鮮明的印象,深刻感人。)

        (3)文章還有哪些特點?找出自己喜歡的語句,說說為什么喜歡。

        七、讀寫。

        凡卡睡醒后會發生什么事?

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