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      夢想的班會課件

      時間:2021-06-11 10:27:01 課件 我要投稿

      關于夢想的班會課件

        關于夢想的班會課件

        活動分析:

      關于夢想的班會課件

        完美人生離不開對它的設計,人生設計的第一步無疑是為自己找一個明確的目標,即一個不斷追逐的夢。有目標的人,做事有計劃,勇往起直前;沒有目標的人如水上的浮萍,東漂西蕩,不知何去何從,可能奮爭一生,最終也一事無成。確立目標對于人的一生是非常重要的。除了要有目標,人生的設計還有賴于后面的努力,通過不斷奮斗去實現它。

        活動目的:

        1、懂得樹立生活目標的意義。

        2、樹立切實可行的目標,形成指導行動的潛意識。

        3、堅定意志,努力向著目標奮斗關于夢想的主題班會教案等3篇關于夢想的主題班會教案等3篇。

        活動準備:

        1、悅耳的輕音樂。

        2、每位同學三張卡片。

        3、歌曲《我和我追逐的夢》

        時間:40—45分鐘

        活動過程:

        一、熱身活動

        1、師生相互微笑

        2、生生相互作微笑狀

        3、生生兩相面對,全身放松地開心大笑。(笑是一種最簡單又最有益人身心的種運動,希望同學在生活中充滿笑聲。)

        二、教師導語

        同學們,你們設想過自己的未來嗎?生命的旅行將如何到達理想的.彼岸?自己將成為怎樣一個人?從事什么工作?取得怎樣的成績?……這些“不切實際”的想法其實是非常有意義的關于夢想!。因為有了夢想,我們的生活才變得如此豐富多彩,才有了不同的人生。今天呢我們活動的主體就是“夢想讓我們與眾不同”。

        三、游戲活動:暢想未來

        1、在教師的指導下做一個“看將來”的游戲。(大家想知道自己的將來嗎?那怎就進入時間的隧道去看看。)

        (1)找一個舒適的坐姿,閉上眼睛,全身放松,情緒放松,靜心1分鐘,呼吸平穩

        聚效

        (2)在舒展、悠揚的音樂背景下,聽著教師引導語,漸漸地進入時間隧道,看自己的“將來——”關于夢想的主題班會教案等3篇主題班會。

        注:教師在講導語時,要做到聲音低沉、平穩、緩慢,留有空間,令人產生聯想。

        引導語:“每個人都從過去走來,又從現在走向將來。現在讓我們一起走向將來。大家在自己的生活道路上前進。看到了一些你曾向往的事情變成了現實……”

        “時間在慢慢地流逝,5年了,你看到5年之后的自己,你在做什么?”(稍作停頓)

        “我們繼續前進,時間慢慢地流逝。10年了,這時你又在哪里?從事什么職業?還是否記起年少時的夢想?”(稍停頓)

        “再往前走,時間不斷地流逝。15年了,我們又看到15年后的自己,身體是否健康?工作是否取得成績?少年時的夢想是否實現……”

        (停頓一會)大家慢慢地睜開眼,回到現實。

        2、小組交流“看將來”的經歷。看到了自己的將來了嗎?看見了什么?如沒看見,想一想,為什么看不見?

        3、選代表全班交流。

        4、教師點評。

        同學們對未來的夢想或設想即是每個人的人生目標,而目標是某種你想要獲得的東西,是一個引導著我們不斷奮斗的夢。目標不是模糊的意念“我希望我能”,而是清晰的信念“我要那么做”,在心中對追求的目標要有一個堅定而清晰的認識。據一些社會學家分析說,每100個人中有97個人不滿意他們的世界,但他們心中又缺乏一個他們所喜歡的世界的清晰圖樣。許多人一生胸懷不滿,奮爭,但最終仍是一事無成,大概就是緣于目標的缺乏或者是目標不清晰吧。

        一切成就的起點,是確定的目標。一個人是不是僅有了目標就能夢想成真呢?

        四、情境討論:

        1、出示材料:

        有個叫布羅迪的英國老師,在整理閣樓上的舊物時,發現了一疊練習冊,它們是50年前皮特金幼兒園b(2)班31位孩子的春季作文,題目叫:未來我是——

        布羅迪順便翻了幾本,很快被孩子們千奇百怪的自我設計迷住了。比如:有個叫彼得的小家伙說,未來的他是海軍大臣,因為有一次他在海中游泳,喝了3升水,都沒有被淹死;還有一個說,自己將來必定是法國總統,因為他能背出25個法國城市的名字,而其它同學最多的只能背出7個;最讓人稱奇的,是一個叫戴維的小盲童,他認為,將來他必定是英國的一個內閣大臣,因為在英國還沒有一個盲人進入過內閣。總之,31個孩子都在作文中描述了自己的未來。有當馴狗師的;有當領航員的;有做王妃的;五花八門,應有盡有。

        布羅迪讀著這些作文,突然有一種沖動——何不把這些本子重新發到同學們手中,讓他們看看現在的自己是否實現了50年前的夢想。

        當地一家報紙得知他這一想法,為他發了一則啟事。沒幾天,書!。他們中間有商人、學者及政府官員,更多的是沒有身份的人,他們表示,很想知道兒時的夢想,并且很想得到那本作文薄,布羅迪按地址一一給他們寄去。

        一年后,布羅迪身邊僅剩下一個作文本沒有索要。他想,這個叫戴維的人也許死了。畢竟50年了,50年間是什么事也會發生的。就在布羅迪準備把這個本子送給一家私人收藏館時,他收到內閣教育大臣布倫克特的一封信。他在信中說:“那個叫戴維的就是我,感謝您還保存著我們兒時的夢想。不過我已經不需要那個本子了,因為從那時起,我的夢想就一直在我的腦子里,我沒有一天放棄過;50年過去了,可以說我已經實現了那個夢想。今天,我還想通過這封信告訴我其他的30位同學,只要不讓年輕時的夢想隨歲月飄逝,成功總有一天會出現在你的面前。布倫克特的這封信后來被發表在《太陽報》上,因為他作為英國第一位盲人大臣,用自己的行動證明了一個真理:

        2、小組討論:布倫克特用自己的行動證明了一個什么樣的真理?請同學幫它續上。

        3、教師歸結:(奮斗改變命運,夢想讓我們與眾不同。)夢想與奮斗的關系:相輔相乘的關系,夢想指明了奮斗的方向,奮斗把夢想變成了現實關于夢想的主題班會教案等3篇主題班會。同學們要想有所作為,與眾不同,就要大膽的夢想你們的未來,并即可投入熱情的行動

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