月球課件一年級科學
課件在理科教學中，不僅要讓學生掌握書本知識，更要培養學生的動手能力，可以利用相應的軟件在計算機上建立虛擬實驗室。以下是小編為大家準備的月球課件一年級科學，希望對大家有幫助!
月球課件一年級科學
【教學過程】
一、引入
1、出示柯南圖片，問：它是誰?他最擅長最什么?
2、今天，老師也請同學們來做一回偵探。(出示任務驅動頁圖片)
3、看看發生了什么事?哪個同學來說一說?
4、師：3月28號晚上，天氣晴朗。科學村里的老王，內心卻正在下雨。因為他家的牛丟了。著急萬分的他找來了探長幫他破案。第二天，探長調查出，隔壁家的老李嫌疑很大，于是他就盤問起老李。為了證明自己不是小偷，老李言之鑿鑿地說：“我昨晚借著月光，看見有一個人牽走了那頭牛。”老李剛說完，探長就說：“你!在說謊!”
5、請問，為什么就憑老李的一句話，探長就這么肯定他在說謊?
6、生回答，師在角落板書。
7、雖然我們的解釋都不一致，但是有一樣是相同的，就是和月亮有關。月亮還可以叫什么?(月球)
8、這節課我們就來學習《月球》。
(一)畫月相
1、我們中國有一個節日和月亮有關，什么節?
2、中秋節我們吃月餅、賞月，因為那天晚上的月亮最……
3、是不是每天晚上都這么圓?你還知道月亮有哪些樣子?詹老師給每個同學發了1張白色的圓紙片，注意四人小組畫的月亮不能一樣。時間2分鐘。
4、我請**小組把畫的月亮貼到黑板上來。如果其他同學有和他不一樣的也請你上來貼。
5、哇!天空中有好多月亮啊!可是老師要告訴你，這里很多月亮從來都沒有在天空中出現過!實際上，天空上的月亮主要有這7種樣子：(PPT出示)
天空中的月亮經常改變模樣，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。這就是月相變化。(板書)
(二)月相的`規律
1、提問：這些月相的出現是否存在一定的先后順序?誰先誰后?小組討論一下，然后把你們的想法畫在表格1中。
2、生上臺匯報。(為什么你會這樣想呢?)
3、在一個月的時間里，月相究竟是怎樣變化的呢?我們來看天文學家拍攝的一段視頻。
4、原來月亮在一個月的時間里是這樣變化的，這是?(農歷上半月、下半月)
5、學到這里，解決了一個問題：在一個月的時間內月相是怎么變化的�，F在誰能解釋為什么探長這么肯定老李在說謊了嗎?
(三)模擬實驗演示
1、老師再請同學們思考一個問題：為什么月相會發生變化呢?(生答，這些都是我們的猜想，能把太陽、月亮拿下了做實驗進行研究嗎?怎么辦?)
2、做模擬實驗就是一個好辦法。在這個實驗中，我們需要模擬什么?
(月亮、地球、太陽、太陽會不會動，月亮繞地球轉動)
3、老師自己親手制作了一個月相形成的演示裝置，想看嗎?
4、猜一猜：這代表什么?這代表什么?……轉動代表月球繞地球公轉。
5、這個教具就這么簡單，能模擬出月相的變化嗎?請看!
6、為什么月球繞著地球公轉，我們地球上的人就會看到月亮的月缺變化呢?我們一起來分析一下。
7、PPT：這是滿月，太陽、地球、月亮三者之間的位置是這樣排列的;這是……
你能根據這些圖片，分析出為什么月相會變化嗎?(小組討論、匯報)
8、看來有點困難，老師這里還有一個月亮，它有一半是亮的，一半是黑的。亮的這一面表示什么?黑的一面表示什么?如果太陽在門口這邊，我這個月亮該怎么擺?(亮的一面向著門口)
9、好，下面請同學們把你坐的椅子當成地球，在地球上的你看到的月亮是什么樣子的?請畫出來!
10、為什么同一個月亮，不同的同學看到的月相不一樣呢?
11、原來地球上的人不同時間看到的月相不一樣，并不是地球遮擋住的月亮，而是由于地球和月亮的位置不同，人們看到月球亮面的樣子也是不一樣的。懂了嗎?
(四)體驗
想不想自己動手做這個模擬實驗?
請看實驗說明：
1、“月亮”白色部分要始終面向太陽
2、要從卡通人的角度看“月亮”
(五)總結
由于時間關系，這節課就學到這里，關于月相的更多的知識，我們以后繼續學習。
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