慈母情深公開課課件
《慈母情深》作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。為大家分享了慈母情深公開課的課件，歡迎借鑒！
教學目標：
1、理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
2、初步了解環境和人物描寫在表現人物思想感情中所起的作用。
3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學重難點
1、體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
2、初步了解環境和人物描寫在表現人物思想感情中所起的作用。
教學方法：教師指引，學生自悟
教學用具：多媒體 歌曲
教學課時：一課時
教學過程
一、讀題，析題
板題：慈母情深
讀了題目，你有什么說的？
二、檢測預習情況
出示：我一直想買《青年近衛軍》，想得整天失魂落魄。于是，我來到母親工作的地方，那里的噪聲（ ）。我發現母親極其瘦弱，當知道我想要一元五角錢買書，母親用（ ）的手將錢塞給我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，（ ）著錢跑了出去。
檢測完成情況，出示答案并讓生讀一遍
①理解詞語龜裂，龜裂的手你看見過嗎？
②理解“攥”的意思。
③質疑：你向自己的母親要過錢嗎？有過鼻子一酸嗎？（說感覺，感受作者的心情。）
三、研讀課文，品讀詞句
1、課文中哪些詞句能表現“慈母情深”？你從中體會到什么？
出示：七八十臺縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。
①理解“震耳欲聾”的意思。
②你有過這種經歷嗎？噪聲只響了一會兒？馬上消失了嗎？（答案在文中找一下）
③假如是你，你看到母親在這樣的環境下工作，你怎樣的感受？
2、出示：背直起來了，我的母親；轉過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……
①仔細觀察句子，你發現了什么特別之處？（就像電視劇里的慢鏡頭一樣）
②了解句子是倒裝句，排比句（強調我親眼目睹了母親的辛苦）
③假如這是描寫母親的慢鏡頭，那么文中還有一處是快鏡頭，請同學們找一下？
3、出示：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……
①讀句子你發現了什么？（排比句、寫出了母親的辛勞和忙碌。四個立刻）
②說說立刻的近義詞有那些？
③讀句子說說哪一句好、為什么？
出示：母親說完，迅速又坐了下去，立即又彎曲了背，馬上又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……
4、當我向母親要錢時，母親怎樣的表現？
5、當旁邊的女人大聲呵斥我時，母親怎樣說、怎樣做的？
出示：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“我挺高興他愛看書的！”
①哪個細節讓你特別有感觸？（感受“塞”）
②這是怎么的一塞？塞的只是錢嗎？（愛、期盼、辛勤的汗水、生命）
6、文章寫“ 慈母情深”，干嘛寫“我長大了？
（母親的'情不但深厚，又觸動，影響感染了我，使我懂得了一個孝順，呵護母親的人，齊讀課題）
四、精要總結，欣賞歌曲
1．教師總結。
通過這節課的學習，我們深深地感受到母愛是慈祥的，母愛是深沉的，母愛也是偉大、無私的。這種愛，作為子女永遠也報答不了，向媽媽表達我們共同的心聲：媽媽，我愛你！
2、課件播放《燭光里的媽媽》，學生跟著輕輕哼唱。
五、用’心靈”對話
選擇你印象最深刻的一件事寫下來，把你最真摯的感情融進去，相信你的感激會讓你的媽媽覺得：我的孩子長大了。
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