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      鳥島小學語文課件設計

      時間:2021-06-11 19:51:08 課件 我要投稿

      鳥島小學語文課件設計

        教學目標:

      鳥島小學語文課件設計

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學會2個生字:“拾”、“部”。理解由生字組成的詞語。

        3、知道我國青海湖鳥島的特點,培養學生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情,進而自覺地愛鳥、護鳥。

        教學重點:通過朗讀課文感悟鳥島景象。

        教學難點:激發學生愛鳥的思想感情。

        教學準備:.課件、蛋、生字卡片、小黑板。

        教學過程:

        課前活動:

        1、小朋友,你們喜歡鳥嗎?你們知道哪些鳥?(學生交流)

        2、老師來考考你:鳥類歌唱家是()森林醫生是()莊稼保護神是()

        3、今天我們來學習一篇跟鳥有關的課文。

        一、導入新課。

        1、小朋友,你們知道嗎?在我國青海省的青海湖西部,有一個叫“海西皮”的小島,它還有一個美麗的名字,名叫“鳥島”。(板書課題、讀題)

        2、今天這堂課,我們就一起到鳥島上走一走,看一看,好嗎?

        二、初讀課文。

        1、學生輕讀課文,要求:把字音讀準,句子讀通,難讀的地方多讀幾遍。

        2、檢查自讀效果。

       。1)讀生字詞。(開火車讀、去拼音讀)

        西部陸續因為人類伸手

        玉白色青綠色(這兩個詞在這里都表示蛋的顏色,出示蛋指名上臺辨認。)捉到幼鳥拾到鳥蛋(指名讀。引讀。鳥會飛會動,所以用“捉到”,蛋就在地上,所以用“拾到”)

        聞名中外筑巢安家養育后代各種各樣密密麻麻

        (2)讀課文。

        選擇自己最喜歡的一段讀給大家聽。隨機正音。其他小朋友聽好有沒有讀準。

       。3)你覺得鳥島是個怎樣的地方呢?

        三、學習課文第一段。

        1、鳥島在什么地方呢?有哪位小朋友來做小導游介紹一下?

        2、你是從哪一自然段知道的?(指名讀)(出示地圖,點擊放大)

        3、海西皮這個小島非常有名,不僅中國人知道,有很多外國人也聽說了它的名字。文中哪個詞告訴我們它名氣很大?(出示卡片:聞名中外)(先讀準,再理解“中”“外”,最后指導讀詞)

        你能給它換一個詞嗎?(學生交流后出示卡片:舉世聞名、馳名中外)

        4、齊讀第一段。

        四、學習第二段。

        1、(配樂)每年春天,煙波浩淼的.青海湖上,就不斷地出現了各種鳥兒飛翔的身影,它們飛呀,飛呀,一群飛來了,又是一群飛來了。大家看,鳥兒向我們飛來了。(.課件出示)

        2、多美的景色呀!課文第二自然段中就給我們描寫了春天美麗的鳥島。(男女生分讀)

        3、鳥兒多嗎?你從哪個詞看出來的?(出示“一群一群”,讀出鳥兒之多)

        那么多鳥兒是一起飛過來的嗎?從哪里看出來的?(出示“陸續”)

        放到句子里,想象小鳥是怎樣飛的,請你們做做小鳥來表演一下。(指名學生表演,再“陸續”飛回去)

        4、齊讀第一句。讀出鳥的多。(出示)

        5、現在,這一座小島成了小鳥們的家,小鳥們來到這樣氣候溫暖,水草豐美的地方多開心呀!小鳥們把家建在這兒,小鳥的家就叫“巢”,還可以叫“窩”。(看圖片)小鳥們還在忙什么嗎?(出示讀詞:筑巢安家,養育后代)

        6、朗讀第二段。

        五、學習第三段。

        1、春天的鳥島是一幅美麗而充滿生趣的畫卷,那么夏天的鳥島又是怎樣一種熱鬧的景象呢?(點擊)

        2、請小朋友自己輕聲讀讀課文第三段,看看你能不能發現,鳥島上有哪三多?

        3、交流后板書。

       。1)鳥多。

       、倌銖哪囊痪湓捵x出鳥多的?(出示句1)

       、谛∨笥言僮x讀,看看從哪些詞最能看出鳥多?(指導讀詞:“最熱鬧”、“各種各樣”、“聚在一起”、“鳥的世界”可以換成什么別的說法?如鳥的天地、鳥的天堂等)

       。ù┎褰榻B鳥的種類:候鳥:班頭雁、赤麻鴨、魚鷗、棕頭鷗、鸕鶿,還有天鵝、風頭潛鴨、云雀、黑頸鶴……足有100多種)

        ③有同樣感受的小朋友一起讀,讀出鳥的多。

       。2)窩多。

       、倌阌质菑哪木湓捵x出來的?(出示句2)

       、谥该x,請小評委評價或自己說說為什么這么讀。(結合指導讀詞:“密密麻麻”、“一個挨著一個”。)

       、巯胱x的小朋友一起讀。

        (3)蛋多。

       、僦该x描寫蛋多的句子。(出示句子3)

       、谧约壕氁痪殻w會一下怎樣才能讀出蛋多的感覺。

        ③指名讀,評議,抓住“到處”指導讀出蛋的多。

        4、(點擊配樂)小結:是啊,鳥島上鳥多,窩多,蛋也多,真不愧是名副其實的“鳥島”!成千上萬只鳥在這里繁殖生息,讓鳥島充滿了勃勃生機,更充滿了詩情畫意?,飛翔的鳥,如遮天蓋日的朵朵云霞(出示圖片);浮游的鳥,似裸露在水上的片片沙灘(出示圖片)。小朋友,當你們眼中看著鳥影,耳邊聽著鳥鳴,你想說些什么呢?

        (出示句式:鳥島!這里真是。。

        5、自由練讀,指名兩人讀。

        這么美的畫面,我們應該牢牢地把它記在心中。老師給你們一點幫助。(出示填空引導背誦)

        6、你們愿意做一只快樂的小鳥嗎?(配樂)就讓我們在音樂聲中插上想象的翅膀,一起來做一只鳥島上快樂生活的小鳥吧!(跟著音樂起舞,教師隨機采訪)

       。1)小鳥,小鳥,你喜歡這兒嗎?為什么呀?

       。2)小鳥,小鳥,你在這兒生活得快樂嗎?為什么呀?

       。3)小鳥,小鳥,你在忙些什么呀?

       。3)小鳥,小鳥,這兒的游客那么多,有沒有人傷害你們的幼鳥和鳥蛋呢?那你知道為什么嗎?

        7、是呀,鳥是人類的朋友,我們都應該愛鳥、護鳥。讓我們付出我們的真心,付出我們的行動,一起來做一個愛鳥的人吧。ò鍟簮埒B。畫心形)

        六、教學生字。

        1、出示“部”、“拾”

        2、分析字形要點:都是左右結構。一個左寬右窄,一個左窄右寬。

        3、說說怎樣記住它?

        4、教師范寫。

        5、學生描紅。

        七、課后拓展。

        介紹有關鳥島的網站。

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