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      《星星的新朋友》課件設計

      時間:2021-06-12 09:19:31 課件 我要投稿

      《星星的新朋友》課件設計

        教學過程:

      《星星的新朋友》課件設計

        一、情境導入

        1、課件出示星空圖(配有音樂):老師這里有一張美麗的圖片,請大家欣賞。你看到了什么?

        2、教師用繪聲繪色的語言導入:在浩瀚的夜空中,群星閃爍,行星家族在不斷的壯大,你想了解其中的秘密嗎?今天我們學習13課《星星的新朋友》。(學生讀課題)星星有哪些新朋友,聰明的你們一定會在認真讀書中找到答案。

        二、初讀識字

        1、自由讀文

        教師提出讀書要求:用你喜歡的方式自由讀課文,借助拼音讀準字音,讀通句子,讀起來有困難的地方反復多讀幾遍。(學生自由讀書)

        2、認識生字

        (課前布置預習)請你把圈出的生字借助拼音認真讀兩遍,再和同桌互相聽讀及時糾正錯誤的讀音。(學生自學,教師巡視)

        3、檢查識字

        (1)字音:教師出示本課14個生字,指名認讀,一遍領讀,再開火車讀。讀后指出生字中讀音重點、難點。

        (2)字形:這些生字中那些是你的老朋友,你怎么認識的`?那些是你的新朋友,有什么好辦法記住它?(學生交流記字方法)

        (3)字義:認讀生字帶出的詞語(本課中的),再口頭擴詞。

        4、檢查讀文

        老師找幾名同學讀課文,其他同學認真聽,注意聽清字音,句子讀得是否正確。

        教師質疑:星星有哪些新朋友,趕快到書中找找吧,用你喜歡的符號畫出它們得名字。

        三、感情朗讀

        教師質疑:小星星的新朋友中誰給你留下的印象深刻,你最喜歡哪一個?找到有關于它的內容仔細讀一讀。(學生自由讀,讀后把最喜歡的朋友介紹給大家。)

        根據學生匯報學習重點段落。

        段落一:(課件出示)一顆星星自豪地說:我是氣象衛星,專管預報天氣的。

        這位朋友用什么語氣介紹自己呢?專管什么意思?這段話帶怎樣讀?(指導朗讀)

        段落二:(課件出示)另一顆星星神氣地說:我叫通信衛星,能夠傳送電視、電話、廣播的信號。2008年北京舉辦奧運會,可以通過我向世界各地轉播。

        神氣會是什么樣子,它為什么神氣?用什么樣語氣讀這段話?(指導朗讀)(指名讀,齊讀,教師范讀、分角色讀)

        四、指導寫字

        1、出示專另介三個生字。引導學生觀察字形結構,在田字格中位置。

        2、教師范寫專字。

        3、學生練習書寫,寫后展示評價。

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