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      看云識天氣語文課件設計

      時間:2021-06-11 16:15:03 課件 我要投稿

      看云識天氣語文課件設計

        【教學目標】

      看云識天氣語文課件設計

        1、快速閱讀課文,概括課文內(nèi)容要點。

        2、理清文章的思路。

        3、領會運用比喻的妙處。

        4、培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。

        【教學重點】

        把握課文主要內(nèi)容,理清寫作思路,體會運用比喻的妙處。

        【課前準備】

        學生搜集有關(guān)云和天氣的諺語,有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等,解決課文中的生字。

        【教學內(nèi)容】

        《看云識天氣》是一篇科普文,作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系:不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不同光彩的云和天氣的關(guān)系。作者在說明的過程中,選取了恰當?shù)恼f明角度和說明順序,因此顯得層次清晰,條理分明。這是值得我們學習和借鑒的。

        【教學設計】

        一、導入新課,檢查預習

        1、導入新課:

        唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道,“東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴”,生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象,說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細致。因為天氣與人類的生活息息相關(guān),所以,千百年來,人們也在一直留心觀察自然界,以圖掌握規(guī)律,為人類服務。事實上,天氣的變化也自有它的規(guī)律,自有它的征兆。現(xiàn)在,我們來看一組圖片,你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學習一篇科學小品文──《看云識天氣》。

        2、檢查預習生字情況。

        二、整體感知

        1、出示學習目標。

        2、聽讀課文,思考:

        ⑴ 云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

        ⑵ 本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?

        請你設計一種表格來完成,看誰設計的好。

        四人小組合作學習,共同完成上述題目。

        明確:

        ⑴ 天空的薄云,往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層,常常是陰雨風雪的預兆。

        ⑵ 對于設計得好的同學要提出表揚。

        三、重點研討

        1、本文介紹了這么多的云和云的光彩,但我們讀來條理清晰,作者是怎樣做到這一點的?

        你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?

        學生速讀課文,先獨立思考,然后小組交流,最后師生共同明確:

        文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第1段概述,先用“天上的云,真是姿態(tài)萬千,變化無常”一句總說,然后描繪了萬千姿態(tài)的云。第2段是3、4、5段的“綱”:“薄云往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層,常常是陰雨風雪的預兆”,后面三段就是遵循這個“綱”展開的。第3段照應“薄云往往是天氣晴朗的象征”,第4、5段照應“低而厚密的云層,常常是陰雨風雪的預兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”,最后一段總結(jié)全文。

        在文章內(nèi)部,作者也是按照一定的思路來介紹的。例第3段,把“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”,并分別介紹了它們的特點及和天氣的關(guān)系。

        2、本文是一篇介紹科學知識的說明文,但語言生動,對云的.描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。你能否仿照課文中的例子造幾個句子?

        ⑴ 學生在課文中畫出運用比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法)

        對于修辭方法,學生了解即可,關(guān)鍵體會運用比喻等修辭方法的好處(學生朗讀找到的運用修辭方法的語句,重點談談體會)。

        ⑵ 齊讀課文第1自然段,體會說明語言的生動特點,并仿照課文造句。

        示例:天上的云……像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……

        造句:

        遠處的霓紅燈亮了,……

        每月光照在地上,像……

        四、小結(jié)

        本文介紹了種類繁多的云及云的光彩,但文章層次清晰,很有條理,關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么,后說什么,作者做到了心中有數(shù)。另外,作為一篇科普說明文,作者寫得非常生動形象,這得益于運用了恰當?shù)男揶o方法。除此外,更重要的是對于自然現(xiàn)象的細心觀察。其實,只要我們做生活的有心人,善于觀察,一樣可以寫出精彩的文章來。

        五、拓展延伸

        小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。

        六、布置作業(yè)

        留心自然界的各種現(xiàn)象,寫一則觀察日記。

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