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      難忘的一課語文課件

      時間:2021-06-11 17:32:23 課件 我要投稿

      難忘的一課語文課件

        【教學要求】

      難忘的一課語文課件

        1、了解課文所講的故事,并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。

        2、知道課文哪些內容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學習這種表達中心思想的寫法。

        3、學會本課生字、新詞,積累常用詞語。會用“真摯”、“意外”造句。

        4、有感情地朗讀課文。

        【教學重點】

        有感情地朗讀課文,了解主要內容,體會其中的思想感情,并學習課文表達中心的寫法。

        【教學難點】

        課文中三次出現“我是中國人,我愛中國!”理解“我”每一次的感受。

        【教學時間】

        2課時。

        【教學準備】

        投影儀,投影片。

        【教學過程】

        第一課時

        一、課前談話,激發興趣,引入課文

        審題:難忘的一課。

        設問:誰給作者上的難忘的一課呢?這難忘的一課的內容是什么呢?為什么這么令人難忘呢?這些問題大家想不想知道啊?請大家趕快打開課文。

        二、范讀課文,初識文意

        老師范讀,學生初步了解課文內容。說一說講了一件什么事?

        (一位船員在一所普通的鄉村小學上了一節令他終生難忘的語文課。)

        三、學生自學生字、詞和課文

        1、按生字表自學生字:

        要求讀準字音,記清字形。并結合課文理解詞語。讀課后詞語。

        2、讀通課文,思考:

        故事發生在什么時候?什么地方?

        四、檢查掌握情況

        1、字音:

        指名拼讀,直讀生字,注意糾正。

        2、字形:

        說說易錯的字,易錯的地方。

        如:“葛”注意筆順,與“藹”區別。“崇”與“祟”的區別。

        3、詞義:

        結合課文理解。

        4、讀課后“讀讀寫寫”的詞語,不理解的提出來,大家討論。

        5、指名讀課文,回答剛才的問題。

        五、朗讀課文,說說這個故事的發生、發展和結果

        再問:難忘的一課是什么內容?

        (我是中國人,我愛中國!”)

        那么這句話在課文中出現了幾次?請你劃出來,并讀一讀。

        六、練習有感情地朗讀課文

        七、布置作業

        1、抄寫詞語。

        2、有感情地朗讀課文,質疑,做標記。

        第二課時

        一、復習提問,引入本課時

        學生提出不明白的問題:

        1、誰來說說“難忘的一課”是怎樣的一個故事?

        (注意說明時間、地點。)

        那么這節“難忘的一課”是什么內容?

        “我是中國人,我愛中國!”這句話在課文中出現了幾次?(3次)

        2、三次出現在什么地方?請同學們朗讀課文劃出來:

        請同學自己讀一讀這句話出現的地方?怎樣出現的要讀出來。

        二、讀講第一次出現

        1、指名讀出這句話出現的地方。

        2、問:老師是怎樣寫的?

        (一筆一畫,認真吃力。)

        從這“一筆一畫”、“認真吃力”你看出什么?是怎樣體會的?說明什么?“我”這時是怎樣的感受?

        (“光復”不久,老師就把自己剛剛學會的祖國文字教給學生,體現了對祖國的愛。)

        3、有感情地朗讀課文(3~5自然段),體會其中的思想感情。

        三、讀講第二次出現

        1、自己朗讀第二次出現的地方。

        2、問:他們是怎樣朗讀的`?劃出這些詞語。

        (嚴肅認真,富有感情,大聲地、整齊地、一遍又一遍。)

        3、談談你的體會,你的理解:

        重點理解:“好像每個字,每個音,都發自他們火熱的真摯的心。”

        “火熱的真摯的心”指的是什么?

        (強烈的、深厚的愛國之情。)

        4、“我”這時有什么的感受?

        (感動。)

        5、進行感情朗讀訓練。

        四、按剛才學法學習第三次出現

        1、指名讀。

        2、思考:

        “我”是怎樣說的?為什么“激動”?

        3、“我”這時是怎樣的感受?

        (激動,被這種強烈的民族精神,深厚的愛國情意所深深感動。)

        4、理解最后兩句話的含義:

        問:“我”這時的全部感情是什么?

        (濃烈的愛國情意,強烈的民族自豪感,民族精神。)

        5、朗讀訓練。

        五、朗讀全文,總結提高

        1、說說課文表達了怎樣的思想感情?

        (中心思想。)

        (表達了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。)

        2、圍繞這個中心,課文哪些內容寫得比較詳細?為什么要這樣安排?

        (為了突出中心。)

        3、朗讀三次出現的“我是中國人,我愛中國”所在的句子,體會思想感情。

        六、總結深化

        “一國兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱;澳門也1999年回歸祖國。我想,臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因為我們都是中國人。

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