大班科學教案讓玩具動起來
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班科學教案讓玩具動起來，歡迎閱讀與收藏。
大班科學教案讓玩具動起來1
活動目標：
1、通過安裝電池的活動，了解一些電池和安裝電池的基本常識。
2、培養幼兒的動手、發現能力，并嘗試以自己的方式記錄探究過程。
3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強幼兒的環保意識。
活動準備：
1、不同型號的電池若干；2、鐘表、手電、電動玩具、錄音機、手機等；3、記錄單；
活動進行：
1、老師介紹活動任務要求：第一個任務是；用老師準備的電池，讓鐘表走起來，讓手電筒亮起來；讓玩具動起來。
第二個任務是：在安裝電池的過程中，讓幼兒發現、觀察、思考：電池上有什么小秘密？你是怎樣安裝電池的？找一找看安裝電池有沒有小竅門，好辦法。
2、介紹記錄單，鼓勵幼兒把安裝電池的方法，用自己的方式去記錄。提示：記錄表上有個X，√？幼兒也可以自己畫笑臉、哭臉等。
3、介紹活動一共分四桌，幼兒可以選擇喜歡的物品去操作。
4、幼兒動手操作，老師觀察、指導幼兒活動情況。
指導重點：
�。ǎ保╇姵厣嫌惺裁礃擞�？電池兩頭一樣嗎？你發現了什么小秘密？
�。ǎ玻┌惭b時電池鼓的一端頂在哪兒？平的.一端放在哪兒？
�。ǎ常┬＄姳怼⑹蛛娡�、電動玩具等在安裝電池的地方有什么標記？有沒有和電池一樣的標記？
�。ǎ矗┠銥槭裁催x擇這個電池？你知道你裝的是幾號電池嗎？
（５）幼兒的記錄情況。
5、幫助幼兒總結歸納電池的一般常識和安裝電池的一些方法。
�。�1）老師檢查幼兒第一項任務完成的情況：讓鐘表走起來，讓手電筒亮起來；讓玩具動起來。
�。�2）老師引導幼兒把操作中的經驗，進行歸納總結：
第一步：歸納有關電池的一般常識。
提問：電池上有什么標記符號？知道電池上有“＋”正極、“－”負極。xx電池的兩端一樣嗎？知道鼓出來的一端是正極，平的一端是負極。
電池都是一樣大小的嗎？知道電池的大小不同，型號也不同。常用電池有1號、2號、5號、7號電池等。第二步：引導、歸納安裝電池的方法。
引導幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時的關系。知道把電池平的一端（負極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒有彈簧的一端。
引導幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排，但仍然是電池平的一端（負極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒有彈簧的一端。
引導幼兒歸納單向兩節電池的安裝方向。知道電池是正級負級、正級負級相連。
引導幼兒發現說出：電池上正負極的標記，和電池槽中正負極標記的關系和作用。知道這些標記是告訴人們安裝電池的方法；
6、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強幼兒的環保意識。
7、活動結束：幼兒可以到其他組去嘗試，讓別的玩具也亮起來、動起來。鞏固所學的知識經驗。
大班科學教案讓玩具動起來2
幼兒現狀觀察：
1．通過日常觀察發現多數幼兒不會根據天氣調整自己的衣服；
2．通過教學活動發現幼兒缺乏將所感知到的知識運用到實際活動中的能力，需要我們設計有趣的游戲進行引導；
3、通過日常游戲發現幼兒缺乏合作意識；
活動目標：
1．感知空氣流動形成風，初步了解風有大小、方向的區別。
2．體驗與同伴共同游戲的快樂。
3。萌發初步的合作意識。
活動準備：
1．物質準備：氣球、紙球、乒乓球、積木、沙包、紙條等材料。
乒乓球若干，無蓋紙盒五個。
天氣預報錄像片斷；不同方向的風吹動國旗的圖片。
2．經驗準備： 喜歡各種各樣的科學小實驗活動。
有一定的傾聽觀察能力。
活動重點：
在游戲中感知風，了解風有大小、方向的區別。
活動難點：
游戲中嘗試控制風的大小與方向。
活動過程：
突出師幼互動，整個活動分為三部分
第一部分：游戲感知
每組桌上有氣球、紙球、積木、沙包、紙條等材料。
幼兒觀察——桌子上有什么？
游戲——不用手卻讓玩具動起來
思考并交流——怎么讓玩具動起來的?玩具都動起來了嗎？
為什么有的玩具動了，有的玩具沒有動？
怎樣讓沒有動的玩具也動起來？
幼兒發現——用嘴吹和用紙板扇都能有風，空氣流動形成了風。
第二部分：觀察討論
1、每組選一名幼兒，自選方法，可以用嘴吹紙球、也可用紙板或其他材料扇紙球，同時比賽，看誰的紙球遠；
幼兒討論——用嘴吹和用紙板扇出的風有什么不同嗎？
同樣是用嘴吹出的風有什么不同嗎？
怎樣得到大一點的風？怎樣得到小一點的風？
怎樣讓沒有動的玩具也動起來？
幼兒發現——風有大小的區別。
使勁吹風就大，輕輕吹風就小；用嘴吹風小，用紙板扇風大。
2、觀看天氣預報預報風力風向的片斷，了解風有方向。
觀看不同方向風吹動國旗的圖片，看到不同方向的風的作用。
第三部分：游戲探索
游戲方法：時間：5分鐘；要求每組5人，每人一個乒乓球；要把球放在桌子一邊，不許用手拿，也不許用頭 、身體去碰球； 把球弄進桌子對面的盒子里�？茨慕M最快。
初次游戲后，以相機錄下幼兒游戲鏡頭。優勝組介紹經驗，全體幼兒觀察分析游戲方法
幼兒發現——在游戲中要不斷調整球的方向，掌握吹的力度，互相合作，共同努力，才能吹進球。
再次游戲，體驗成功
延伸活動：
繼續開展風的游戲，了解風的特性，拓展人們利用風的經驗。
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