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中班科學教案：數字寶寶
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班科學教案：數字寶寶，歡迎閱讀與收藏。
中班科學教案：數字寶寶1
一、活動目標：
1、對遮擋的數字有好奇心，萌發在生活中探究數字作用的欲望。
2、能將數字正、反排序，并仔細觀察發現數字畫中的數字。
3、復習“0—9”數字，初步了解數字在生活中的意義。
二、活動重、難點
重點：復習“0—9”數字，將其正、反排序，并發現數字畫中的數字。
難點：初步了解數字在生活中的意義。
三、活動準備：
幼兒經驗準備：認識0—9的數字，初步了解排序
教師準備：PPT課件數字卡片
四、活動過程：
（一）數字寶寶捉迷藏
1、PPT出示10個格子，請幼兒數出有多少格子。
2、每個格子中躲著一個“0—9”中不同的數字，請幼兒根據未被遮擋的部分猜出每個不同顏色格子中的數字寶寶，并說說怎么看出來的。
3、邊猜邊一起揭曉答案，最后找出哪個數字沒出現，請幼兒說出來。
（二）數字寶寶排排隊
1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）
0123456789
9876543210
2、分享教師展示的各種排列方式。
（1）分兩橫排排列：
①第一排01234第二排56789
②第一排02468第二排13579
（2）順時針圓形
（3）三角形
（4）兩豎列：左邊從小到大，右邊從大到小。
（三）結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1、教師提問：你經常在哪里看到我們這些數字寶寶呢？
2、教師展示PPT中有數字的不同物體。（錢、日歷、溫度計、電話、奶瓶）
3、一起討論每種物品的數字的'意義和作用。（或數字告訴了我們什么）
（四）、數字寶寶的組合圖形。
1、幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形，說一說畫的是什么圖形？有哪些數字組成？
2、最后挑戰找出由“0—9”數字構成的魔術師的頭像畫（提示幼兒每個數字只用了一次，哪個數字沒有用到？）
（五）活動延伸
教師總結活動并提出要求：
1、幼兒挑選自己喜歡的數字畫，回家動手畫一畫。
2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數字。
中班科學教案：數字寶寶2
活動意圖：
中班幼兒已經擺脫了直覺行動思維，具體形象思維占主導地位，抽象邏輯思維開始萌芽。為了讓幼兒對書寫數字產生濃厚興趣，我設計了一堂情趣性很強的中班科學《數字寶寶“1"》活動。滿足每個幼兒學習新知識的需求。
活動目標：
1、掌握1正確的書寫方法。
2、培養良好的握筆姿勢。
3、對書寫數字產生濃厚興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、彩筆。
2、掛圖。
活動過程：
一、情境引入
1、小朋友，今天老師要帶你們去數字王國轉轉，可是想要去數字王國一定要記住王國的口令：1像鉛筆細又長，一會去王國的.途中我們會路過一個像‘1’一樣的小橋，我們一定要一邊念口令一邊過小橋，而且小橋一定要按指定的規則去走(從●走到)
2、走過了小橋，我們來到了王國的門口，要開啟密碼鎖，一邊念口令一邊用手指畫“1”(請幼兒看掛圖P1，引導幼兒用手指來寫“1”)
二、小朋友們，我們終于來到了數字王國了。
讓我們一起回想一下我們來數字王國的過程吧。教師提示： 口令是什么?走小橋的規則是什么?怎樣開啟密碼鎖的?
三、書寫練習
引導幼兒用正確的握筆姿勢，坐姿，書-W紙中心“1”，要求幼兒一邊說兒歌一邊按箭頭方向書-W數字“1”。
活動反思：
在整個活動中，教師能遵循中班孩子學數學的特點，讓幼兒數實物圖案、說總數、選數字，體現了學習數學的規律。在開展活動過程中，幼兒能很快地將數字書寫方式記住，因為在活動中主要通過演示箭頭方向的方法，幼兒通過箭頭很直觀地看到正確書-W方式。為了使此次活動更為有效，我使用了“走小橋”，“開啟密碼鎖”的數字游戲，提高幼兒對數字的敏感性。活動中幼兒表現得非常積極。由于在書寫過程中不斷的提醒幼兒書寫的姿勢，也讓幼兒充分地感受到了書寫姿勢的重要性。
中班科學教案：數字寶寶3
活動過程：
一、生活中的數字
1.談話：你在生活當中什么地方見到過數字？它表示什么意思？
2.幼兒自由討論
（1)出示PPT：我這里也有很多數字寶寶，它們在哪里，表示什么意思？
（2)幼兒討論
小結：這些數字寶寶是我們平時看到或聽到的數字，那不同的數字代表不同的意思，比如：汽車的車牌，這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。
二、尋找規律，給數字排隊
1、出示PPT請小朋友們看一看、猜一猜、找一找數字寶寶
今天我也請來了數字寶寶，但是它們可淘氣，都藏起來了請你們幫我找一找，但要記住要按照0-9的順序一個一個的數，才能找到哦
那這幾個數字寶寶哪個最大？哪個最小？
（提示從大到小，從小到大 順序，倒序 順時針，圓形，三角形）
2、幼兒進行操作 你們可真棒，數字寶寶都找到了，謝謝你們，那你能再幫我給它排排隊嗎，可以怎樣的排，請你試一試？
3、游戲 給數字排序，教師觀察指導幼兒
我知道你們都想試一試，今天我也準備了好多的數字寶寶，找找在哪啊，對，就貼在你們的椅子上，玩游戲之前，可要聽好我的游戲規則哦！
規則：①、小朋友分成兩組（紅、藍），面朝客人站好
②、音樂開始，取數字寶寶貼在胸前，按一定順序排隊，音樂停止，你們也要馬上停下來
③、能按照一定數字順序排序的隊伍為優勝隊
請客人自評，校對兩隊是否正確
3、小結并分享老師展示的各種排列方式教師
三、有趣的數字組合圖形
1、出示圖片魔術師師：除了數字寶寶，還來了一位魔術師，他把一個數字變不見了，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。
2、出示PPT，看，魔術師又把數字寶寶變成什么了，幼兒逐一觀察每個有數字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數字寶寶組成的？
3、小結
四、延伸
數字寶寶本領可真大啊，會變成小女孩，變冰激凌，變···可以變成那么多好玩的東西，那請你們也挑選自己喜歡的數字寶寶，我們回教室動手來畫一畫吧！
活動反思與意見
這節課中，就是以數字為中心，貫穿整節課始終。我讓孩子從身邊的環境開始觀察，讓幼兒找出跟數字有關的東西，通過課件展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。
接著再通過運用課件上不完整的數字形象使神奇的數字猜測引起了幼兒濃濃的學習興趣，讓數字排隊和玩數字游戲讓幼兒在玩中對數字有一步的`認識，從而也讓孩子在活動中豐富對數字的認知能力。孩子的學習能力非常強。
通過數字組合圖形的圖片觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的趣味性。因時間關系只能做為一個延伸活動。
還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。今后我將在工作中好好消化，把先進的教學理念滲透到我的實際工作中。
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