幼兒園小班科學《我會變》教案
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學《我會變》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1、感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。愿意動手嘗試泡發食品。
2、在活動探索中發展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。
3、培養幼兒喜歡探究科學的精神。
【活動準備】
透明玻璃杯兩個，小杯子幼兒人手一個；遮的布，盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個；木耳、菊花茶若干；音樂磁帶一盤。
【活動過程】
1、激發興趣，引起幼兒的好奇心。
師：現在我是能干的汽車人，師：今天我要來變魔術，你們想不想看？
2、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動手實驗。
師：知道我手里拿的什么？幼：木耳。
師：木耳長什么樣？幼：黑色的，卷卷的。
師：這兩塊木耳一樣大嗎？幼：一樣。
師：現在我分別把它放在這兩個杯子里，看看我是怎么做的？（教師在一個杯子里倒水）。我來變啦！（放音樂“我會變”做動作），師：你們猜猜木耳會變成什么樣？（用布遮住讓幼兒猜），
3、幼兒進行猜想，并說說為什么？
①木耳變大了；
②木耳變小了；
③木耳大小沒變化；（大部分幼兒說木耳會變大，理由五花八門：因為它喝水就會長大了；向我們一樣吃吃就長大了；水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚，但我沒有打斷和干預，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因為那是孩子們智慧想象的火花。）閉上小眼睛，一二三，變！
（由于小班幼兒年齡小，開始注意力不容易集中，因此導入部分，我設計了一個圍繞“變”的小環節，旨在引起幼兒的`興趣，激發幼兒參與活動的積極性）
4、幼兒驗證猜想結果，并觀察比較干濕木耳的區別。
5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。
師：寶寶們，老師有件事情想請你們幫忙，后面的老師坐了那么久了，有點口渴，我們去泡杯菊花茶，請老師們喝茶好不好？（以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產生積極的行為動機。）
6、幼兒觀察沒有泡過的菊花長什么樣師：看看沒有泡過的菊花長什么樣？跟旁邊的小朋友說一說
7、幼兒動手泡茶，泡好后繼續觀察菊花，有沒有變化？
師：請你放一點菊花在杯子里，倒點水，我們一起做“汽車人”來讓它變的快一點好不好？放音樂一起做動作。現在我們去看看菊花變成什么樣子了？（變大了）
8、請老師們品嘗茶水。進一步感知驗證。
師：請你把你泡的菊花茶給老師們品嘗吧，品嘗的時候要說：“老師，我請你喝菊花茶”
（泡茶一方面是對孩子探索的獎勵，另一方面是加深他們對泡發食物變大的感知理解。）（科學與音樂活動融合，引導孩子發揮想象，用肢體語言表現食品變大，動靜結合，并能產生愉悅的情感體驗。）活動延伸：啟發幼兒進行生活經驗聯想：你還知道那些食物泡發后會發生變化。鼓勵幼兒說說自己的發現。）看幻燈片
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