科學教案

時間：2022-09-28 16:17:49 科學教案我要投稿

【實用】科學教案錦集9篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的科學教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】科學教案錦集9篇

科學教案篇1

　　【活動目標】

　　1、進一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。

　　2、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

　　3、有探索自然的興趣，感受體驗大自然中的美麗色彩。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　【活動準備】

　　經驗準備：幼兒在生活中認識常見的顏色。

　　物質準備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。

　　【活動過程】

　　一、欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

　　師：這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?

　　二、認識野花和野草。

　　1、尋找自己喜歡的野花。

　　師：這里的草地又干凈又漂亮，我們去找一找，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。

　　2、講一講自己喜歡的野花。

　　師：你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?

　　引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。

　　3、認識野草。

　　(1)師：那一片綠色的是什么?小草長在哪里?

　　(2)引導幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。

　　三、放松活動。

　　幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕松和快樂。

　　四、活動延伸

　　回到教室，教師出示幼兒用書，引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。

　　小百科：野花一般指在路邊，田里或林間等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的對象。

科學教案篇2

　　活動目標：

　　1.能夠仔細的觀察，根據動物皮毛的顏色和花紋來進行推測，感知不同動物的體貌特征。

　　2.能夠大膽、清楚的表達自己的猜測，感受智闖羊羊村的快樂。

　　活動準備：

　　課件一份幼兒操作材料一份

　　活動過程：

　　1.羊羊村情境導入，激發參與活動的興趣。

　　師：你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村里有誰？

　　師：一共有幾只？

　　2.仔細觀察，根據顏色、圖案來推測動物，簡單說說動物的特性。

　　（1）出示羊村路線圖，了解路線圖的基本情況。

　　師：這是通往羊村的路線圖，羊村在哪個位置？我們小朋友在哪里呢？

　　師：我們有幾條路可以通往羊村呢？

　　（2）出示三個動物的局部圖片，引導幼兒觀察并推測

　　師：可是這三條路是不會都能讓我們安全通過呢？在路上會遇到誰呢？

　　師：你能看出來哪種顏色的路上，藏著什么動物嗎？

　　動物一：豹子

　　師：豹子是什么顏色的斑點？這條路能走嗎？為什么不能走？

　　動物二：老虎

　　師：你是怎么看出來是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什么不同？有老虎的這條路安全嗎？會有什么危險？

　　動物三：長頸鹿

　　師：長頸鹿的毛是什么顏色的，圖案是什么樣的？長頸鹿有什么本領呢？

　　3.結合已有經驗，根據自己的細致觀察，來辨別不同的黑白色動物。

　　師：我們沿著長頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發現了什么？（一幢房子）

　　師：這房子里也藏著動物，會是什么動物呢？（黑白條房子）還有什么動物也是黑白的？除了顏色還有什么地方也像斑馬？

　　師：其實呀，這個房子里住的還有其他的黑白色的動物，會有誰呢？

　　出示黑白色動物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點狗）

　　師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什么地方不一樣，會是什么動物呢？

　　結合幼兒的回答出示相應的動物圖片，豐富動物生活習性的相關經驗。

　　師：有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。

　　4.感受順利達到羊村的快樂情緒。

　　師：我們的智慧讓我們安全的到達了羊羊村，心情怎么樣？

　　羊羊們都來迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。

科學教案篇3

　　活動目標

　　觀察生與熟食物，發現生與熟的不同。

　　增進幼兒對食物的煮熟過程的了解，激發幼兒的好奇心。

　　活動準備

　　1、生的河蝦、雞蛋、速凍湯圓、餃子、發面團若干，熟的河蝦一盤。

　　2、小電飯煲2~3只。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　1、小朋友，過春節的時候，你們在家吃到過哪些好吃的菜？

　　2、你看過媽媽燒菜嗎？說說生的菜和熟的菜有什么不同？（請幼兒舉一種菜的例子給予說明）

　　二、觀察并燒制食物

　　1、出示一盤生河蝦和熟河蝦，讓幼兒區分生和熟。

　　說說哪一盤是生河蝦，哪一盤是熟河蝦呢？

　　你是怎么看出（判斷）生和熟的？生河蝦和熟河蝦有什么不一樣？（熟的蝦顏色是紅的，有香味道又鮮）果真嗎？老師來煮一煮試試。（教師把生河蝦放在電飯煲里煮一煮，看一看外殼有什么變化）

　　聞一聞、嘗一嘗、說一說生河蝦、熟河蝦的不同。

　　2、讓幼兒觀察湯圓和餃子生熟的變化。

　　將電飯煲中的水燒開，分別放下湯圓和餃子，觀察這時候的湯圓和餃子是怎樣的？（沉在下面，是生的）燒著燒著湯圓和餃子怎么樣了？（浮起來了，熟了）

　　聞一聞、嘗一嘗、比一比生湯圓、熟湯圓、生餃子和熟餃子的不同。

　　三、幼兒操作

　　請一部分幼兒揉發面、做成小面包樣，一部分幼兒打蛋漿。（教師事先把蛋打在盆子里，再讓幼兒舀到小碗里，把蛋黃打散）活動中提醒幼兒注意安全。

　　教師把幼兒做好的生面包和生蛋漿放進電飯堡里蒸，留下一些生的面包和蛋漿

　　看一看、聞一聞、嘗一嘗、比一比生面包和熟面包、生蛋漿和蛋羹的不同。

　　四、生活經驗交流

　　為什么有些東西要燒熟了才能吃？

科學教案篇4

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

　　2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

　　3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　【活動準備】

　　餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

　　【活動過程】

　　一、導入活動：

　　教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”

　　1、請個別幼兒試試老師做的魔術

　　2、引導幼兒發現老師手中的吸鐵石

　　二、認識吸鐵石

　　1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

　　2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作，教師巡回觀察指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。

　　2、提問總結：

　　你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?

　　它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?

　　總結：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

　　那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。

　　3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

　　總結：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?

　　活動延伸：

　　我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

　　【反思】

　　1．日常生活中應注意材料的投放。

　　孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，并結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。

　　2．科技教育應從小班開始。

　　通常的教學活動中，我們根據孩子的理解力和認知程度，會更多地對大班的孩子進行科技常識方面的教育，而忽略了更應當引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

科學教案篇5

　　設計思路

　　大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變萬化的科學現象，是幼兒學習的最好內容。我園地處農村，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙，因此設計本活動，意在達到兩個目的：提高幼兒的玩沙技能，培養他們對自然物和科學現象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進其良好心理品質的形成。

　　活動目標

　　1.感知沙子的特性，說出干沙與濕沙的不同，初步了解沙與建筑物的關系。

　　2.能積極主動探索沙的多種玩法，掌握一定的玩沙技能。

　　3.充分享受玩沙的樂趣。

　　活動準備

　　1.沙灘（濕沙、干沙都有）、小鏟、模子、樹枝、紙板、篩子、小桶、水。

　　2.帶領幼兒分別在沙路、水泥路上騎童車，體驗不同的感覺。

　　活動過程

　　一、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同

　　1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動，做一做各種動作。

　　提問：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？

　　踩在沙上有什么感覺？

　　（評：豐富感性經驗，感知干沙與濕沙的不同）

　　2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。

　　提問：篩子里的沙子哪去了？小石頭會漏下去嗎？

　　沙子是什么樣的？

　　小結：沙子是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動。

　　（評：幼兒通過親身實踐，發現問題，找出答案，運用比較法加深對沙的認識）

　　3.請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。

　　提問：發生了什么現象？為什么？

　　小結：沙粒與沙粒之間有一定的空隙。

　　提問：用力踩水泥路面會陷進去嗎？

　　為什么在沙路上騎車費力，在水泥路上騎車省力？

　　小結：沙與水泥的結構不同，走在上面的感覺也不相同。

　　（評：觀察現象會讓幼兒覺得好奇、神秘，在這種心理驅動下幼兒能積極、愉快地掌握知識，教師的主導作用與幼兒的主體性得到了體現，通過沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現象與事物的特征之間存在著一定的聯系）

　　4.談話：小朋友喜歡怎樣玩沙？

　　小結：沙土可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。

　　（評：此環節承上啟下，起過渡作用）

　　二、幼兒自由玩沙，探索玩沙的技能，教師分組指導

　　1.用各種深淺不同的模子做點心，看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量，往外扣點心時模子離地面的高度。

　　2.挖井、造房子等，豐富經驗：

　　（1）挖土時要細心、耐心。

　　（2）及時整修。

　　（3）沙土要壓緊。

　　3.篩沙子：將沙放在手指、手心上抖動，觀察手指、手心上會留下什么？沙還可以放在哪些部位抖動？

　　4.創作沙畫：怎樣才能使同一種圖案在沙里看得最清楚？干沙梳平——干沙壓平——濕沙梳平——濕沙壓平，分別比較。

　　5.鼓勵、啟發幼兒玩出新花樣。

　　（評：幼兒通過親身實踐、師幼之間互相傳授經驗這兩條途徑，驗證沙的特性，體驗玩沙的樂趣）

　　三、小朋友互評作品，談談玩沙的感受，教師表揚能與同伴友好合作、創造性玩沙的幼兒，活動結束。

　　活動延伸

　　1.帶領幼兒觀看建筑工人如何利用沙、石子、水泥攪拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙與建筑物的關系。

　　2.實驗：向裝滿干沙的玻璃杯內倒水，會發現什么現象？為什么？

　　（評：觀察問題，發現問題，培養幼兒勤于思考的良好習慣）

科學教案篇6

　　一、目標:

　　1、引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探索欲望。

　　2、初步嘗試記錄。

　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　二、準備：

　　1、已玩過落體游戲。

　　2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

　　3、五張記錄表。

　　三、過程：

　　1、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。

　　2、擺弄落體進行感性探索。

　　（1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

　　（2）進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

　　3、落體的方法記錄。

　　（1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。

　　（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。

　　（3）逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。

　　4、集體交流。

　　四、延伸活動：

　　玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發幼兒觀察落體運動現象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

　　教學反思

　　在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。這節課的目標是

　　1、引導幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。

　　2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。

　　我安排了三個環節：首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

　　第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

　　第三個環節梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。

　　一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

科學教案篇7

　　（一）活動目標：

　　1、通過幼兒的觀察與動手探索，發現不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。

　　2、簡單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單科學道理。

　　3、萌發幼兒對科學的探索欲望。

　　（二）活動準備：

　　不倒翁數個；木板、錐體等物體若干。

　　（三）活動過程：

　　1、謎語導入：一個老爺爺，別看年紀大，走路左右擺，就是不倒下。

　　2、出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。

　　（1）、教師讓不倒翁動起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？

　　（2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發現不倒翁的不倒的原因。

　　（3）、教師在這個過程中，只是一個參與者，引導者。

　　3、進入集體活動環節，教師提出以下問題。

　　（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發現了什么？

　　（2）、不倒翁為什么不倒？

　　（3）、教師小結：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。

　　4、探索重心、物體底面面積的.大小與穩定性之間的簡單道理。

　　（1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個過程中進行引領。

　　（2）、過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發現物體穩定性與物體的什么特征有關系。錐體為什么錐部在下的時，它站立不起來？

　　（3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發現重心與重力作用之間的簡單的關系。

　　5、教師小結。

　　（1）、通過木板的站立的不同方式，發現底面面積越大，物體越穩定。

　　（2）、通過操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產生的作用就越大，擺動就越大。

　　6、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結束。

　　7、附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨特；

　　頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；

　　左推它不倒，右搖它不倒；

　　傾斜的越大，擺動的越大；

　　往左倒，重心和重力作用線（接觸點）在右邊；

　　往右倒，重心和重力作用線（接觸點）在左邊；

　　搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。

　　（一）藝術活動：制作不倒翁

　　（二）活動目標：

　　（1）、通過制作不倒翁，鞏固和運用在科學課中學到的科學知識。

　　（2）、通過制作不倒翁發展幼兒的動手能力，創造能力。

　　（3）、激發幼兒在藝術中享受科學帶來的樂趣。

　　（一）活動準備：

　　1、蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。

　　2、彩筆，剪刀，膠水，及時貼等等輔助材料。

　　3、范例幾個

　　（三）活動過程：

　　1、出示范例，邊玩邊說科學課結束時的兒歌導入課題，引起幼兒參與的興趣。

　　2、觀察范例，請幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程。

　　（1）、請幼兒搖一搖不倒翁，發現不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。

　　（2）、發現一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒？

　　（3）、不倒翁制作應該先進行那一步，然后呢？為什么？

　　（4）、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的？

　　3、分組制作不倒翁，讓幼兒根據自己的喜好選擇自己喜歡的小組進行制作。幼兒制作過程中，教師進行及時、適時的指導，對能力差的幼兒進行示范，及時發現有創意的幼兒進行表揚。

　　4、進行講評活動。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進行個別講評，尤其那些能力差的幼兒，注意發現他的作品的優點，以激發其自信心。

　　5、與不到翁一起跳舞結束課程。（健康歌的曲子進行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來做運動，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛！

科學教案篇8

　　【教材概述】

　　《傳熱比賽——不同材料的導熱性能》是教科版小學科學五年級下冊第二單元第七課的內容。讓學生知道不同材料在相同的熱源中，導熱速度是不同的。學習區分熱的良導體和不良導體，進而認識到生活中人們根據需要選擇不同導熱性能的材料。

　　【教學目標】

　　1、科學概念

　　不同的材料有著不一樣的導熱性能。

　　像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的良導體；像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體稱為熱的不良導體。

　　2、過程與方法

　　進行不同材料物體熱傳導性能的比較實驗。

　　3、情感態度與價值觀

　　培養嚴謹的科學態度，意識實驗方法的選擇對實驗數據準確性的影響。

　　【教學方法】

　　講授教學法、演示教學法

　　【教學過程】

　　一、談話引入

　　在前面的學習，我們已經知道熱總是從較熱的一端傳到較冷的一端。老師這里有3個材料，看一下有什么特點？（材料不一樣，長短、大小一樣）

　　猜一猜把它們放到熱水中，誰能把熱先傳到頂端？

　　下面我們就來一場傳熱比賽，不過先想想怎么樣才能讓比賽公平、公正呢？

　　二、實驗驗證

　　為了更好的比賽，老師給大家準備了個實驗盒。同樣大小的木頭、塑料和鋼條（一一出示）。還有溫度傳感器、MGA數據顯示儀、熱傳導套裝實驗儀器、熱水等。

　　1、介紹實驗步驟

　　（1）把同樣大小的木頭、塑料和鋼條放入同一個容器中并固定。

　　（2）把傳感器和MGA連接好，將傳感器插入容器中相應測量物的孔中，啟動MGA。

　　（3）往容器注入適量熱水。

　　（4）觀察MGA中3個不同材料的物體2分鐘內溫度的變化。

　　2、推導結論

　　不同的材料導熱性能是不一樣的，鋼的傳熱速度最快。科學上我們把像鋼那樣傳熱速度快的物體是熱的良導體；像木頭、塑料那樣傳熱速度慢的物體是熱的不良導體。

　　三、生活應用

　　在日常生活中，有哪些是根據不同材料的導熱性能的應用例子呢？

　　四、鞏固練習

　　根據材料的導熱性能分類：

　　金木材棉花銀銅皮革鐵鋁鉛塑料油水銀水陶瓷

　　熱的良導體：金銀銅鐵鋁鉛水銀

　　熱的不良導體：木材棉花皮革塑料油水陶瓷

　　五、課后延伸

　　通過剛才的實驗我們知道鋼的傳熱速度最快，哪誰最快涼呢？運用剛才所學的實驗方法，自己做實驗試試看，并根據你得出的實驗數據推導實驗結果。

科學教案篇9

　　【活動目標】

　　1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應用。

　　2、能利用磁鐵的特性進行物品分類，主動將自己發現的與同伴交流。

　　3、對研究磁鐵的秘密感興趣，體驗動手嘗試的快樂。

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　【活動準備】

　　1、磁鐵；幼兒每人兩個小框、一個大框，大框內裝有：曲別針、鐵絲、鐵釘等鐵制品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵制品，和一角硬幣。

　　2、白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片。

　　3、記錄表每人一張。

　　4、兩種材質的一角硬幣各一枚。

　　【活動過程】

　　1、游戲"小兔子跳舞"，引發幼兒興趣。

　　"小朋友，你們看一看小兔子為什么會跳舞？"教師將立體小兔子放在白紙下面來回移動，讓立體小兔子跳起舞來。"哦，原來小兔子底部有個曲別針，是磁鐵讓小兔子跳起舞來的。你們真聰明，這都能發現了。""那么請小朋友想一想，磁鐵還能吸起什么。"2、幼兒操作實踐，自主探索磁鐵吸鐵的特性。

　　①"小朋友，老師給你們每人一包各種各樣的物品，請你們來猜一猜，哪些能被磁鐵吸起來？哪些不能被磁鐵吸起來。你覺得能被磁鐵吸起來的你就在'猜想'欄打上'√'不能被磁鐵吸起來的就在'猜想'欄打上'╳'，現在開始吧。"②"好了，現在請你們來試一試，看看自己猜的對不對，做實驗的時候把能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'√'，不能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'╳'。

　　③請小朋友相互檢查一下結果并交流自己的發現：磁鐵能吸起什么？哪些物品不能被吸起來？為什么磁鐵能吸住大頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘？

　　小結：磁鐵能吸起鐵絲、回形針…因為他們都是鐵做的，不能吸起、木塊、紐扣，雪花片因為他們都不是鐵做的，磁鐵有磁性，它能吸起鐵絲鐵釘等鐵制品，是了不起的吸鐵專家。

　　④"小朋友請看一看，老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣。我們來一起試一試哪一個能被磁鐵吸起來？哪個不能。"引導幼兒發現兩枚硬幣的不同材質，"原來，被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的，不能被磁鐵吸起來的是用鋁做成的。"3、引導幼兒尋找周圍環境中的鐵制品，鞏固對磁鐵的認識。

　　①"你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。"并互相交流自己的發現。

　　②"你在哪個地方還發現了磁鐵"門吸、大衣櫥門、媽媽包上的按扣等，加深對磁鐵的了解。

　　4、設置問題情境：引導幼兒用磁鐵解決實際問題。

　　游戲情境："今天早上老師準備的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請大家幫老師找一找曲別針。看誰找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲，尋找曲別針。

　　引導幼兒交流找到區別針的方法，多玩幾次。

　　總結："有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的了解

　　教學反思

　　1課前導入得太直接，不夠貼近生活化。

　　2教學教具過少，沒有掛圖。