幼兒園科學教案：動物的房子

時間：2022-11-28 09:36:32 科學教案我要投稿

幼兒園科學教案：動物的房子（精選11篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園科學教案：動物的房子，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園科學教案：動物的房子（精選11篇）

　　幼兒園科學教案：動物的房子篇1

　　活動目標：

　　1、了解幾種動物房子的特征，知道動物的房子是多種多樣的，與它們的生活習性有密切關系。

　　2、通過多媒體課件了解環境污染對動物的危害。

　　3、萌發保護環境、熱愛動物的情感。

　　活動準備：

　　1、蜜蜂、蜘蛛、燕子、寄居蟹、啄木鳥、蚯蚓圖片以及相應的房子圖片。

　　2、多媒體課件兩個。

　　3、幼兒已對這些小動物有初步的了解。

　　活動過程：

　　1、出示動物圖片，引起幼兒的興趣。

　　教師：今天我們班來了幾個動物朋友，你們想不想知道他們是誰呀？

　　教師依次出示動物圖片，請幼兒說出動物的名稱及生活習性。

　　2、出示動物的房子圖片，引導幼兒思考。

　　（1）教師：你們知道這些小動物住在哪里的嗎？你們能幫助這些小動物找到他們的房子嗎？

　　出示房子圖片，請幼兒思考并嘗試幫助小動物找到他們的房子。

　　（2）請幼兒說一說這些房子的特征。

　　（3）教師小結：

　　蜜蜂的房子叫蜂巢，蜂巢內有很多“房間”，每個“房間”都是規則的六邊形。

　　蜘蛛結一張大網做自己的房子。

　　燕子把唾液和泥混合在一起筑巢，它的房子一般在屋檐下。

　　寄居蟹住在大海邊的海螺殼內。

　　蚯蚓把家安在地下的泥土中。

　　啄木鳥的房子在大樹上，它用尖銳的嘴做工具，在樹干上鑿洞為家。

　　3、通過觀看多媒體課件了解環境污染對動物的危害。

　　（1）播放多媒體課件一：小動物們無家可歸引導幼兒自由討論：為什么小動物們會無家可歸？

　　幼兒發表自己的看法。教師小結：小動物們生活的環境被污染了，他們的房子也沒了，所以無家可歸。

　　（2）討論：小動物們怎樣的才能回到自己的家？

　　請幼兒自由發表自己的看法。

　　（3）播放多媒體課件二：小動物們又回到了自己的房子。

　　（4）教師：動物是我們人類的朋友，我們應該怎樣保護他們？

　　引導幼兒思考，激發幼兒保護環境，愛護動物的情感。

　　4、知識拓展：我知道的動物房子教師：除了這些動物，你們還認識哪些動物，它們住在哪里？

　　幼兒根據已有的知識經驗回答，如：螞蟻的房子是蟻穴，棕熊住在山洞里，田鼠的家在地下的洞穴中，野鴨住在河邊的草叢中……

　　活動延伸：

　　制作調查表，讓幼兒和家長一起查閱有關資料來了解其它一些動物的房子的特征，并與同伴交流分享。

　　幼兒園科學教案：動物的房子篇2

　　活動目標：

　　1、學習用變換圖形組合的方法創造圖像。

　　2、能夠聯系生活經驗大膽想象，為小動物造合適的房子。

　　活動重點：

　　用各種圖形組合成動物的房子

　　難點：

　　根據小動物的特征進行造房子

　　活動準備：

　　深淺相間的小屋、大小不同的圖形若干。

　　活動過程：

　　1、觀察比較

　　出示深淺相間的小屋：“這些房子是用什么造成的？這些圖形哪兒不一樣呢？”（發現圖形顏色的深淺不一）

　　“今天我們就用這些圖形為小動物造房子。”

　　2、共同探索討論：如何給小動物造房子

　　“你想給誰造房子？造什么樣的房子？”（相互交流）

　　“怎樣才能將房子造的更舒服、更漂亮呢？”

　　3、幼兒創作

　　“我們把房子造好后，還要將房子前面留一塊空地，以便鋪路和種花草。”

　　4、相互交流自己造的房子

　　幼兒園科學教案：動物的房子篇3

　　設計意圖：

　　最近班里的孩子對“房子”產生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環境也無不體現出新時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創新能力。

　　教學目標：

　　1.讓幼兒根據小動物們的要求，設計出有趣的房子。

　　2.培養幼兒的想像力、創造力。

　　教學準備：

　　1.和幼兒人數相等的16開白紙、馬克筆。

　　2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

　　教學過程：

　　一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，今天咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰？

　　幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是刮風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊？

　　二、引導幼兒講述房子特征

　　1.老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

　　師模仿小動物的聲音說：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。

　　小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　2.老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。

　　3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子）

　　三、幼兒繪畫，教師巡回輔導。

　　四、請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設計的房子。

　　五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動物。

　　幼兒園科學教案：動物的房子篇4

　　活動目標：

　　1、理解幾種圖示所表達的含義，并根據圖示找房子。

　　2、喜歡參加游戲，體驗動腦筋的樂趣。

　　3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準備：

　　1、標有三種幾何圖形的房子、動物胸飾若干。

　　2、圖示若干。

　　活動過程：

　　第一次找房子：自主找房子

　　1、動物寶寶們，快來草地上玩咯！哇森林里造了這么多漂亮的房子，數一數一共有幾幢？這六幢房子有什么不一樣？原來房子上的圖形不一樣，有的是三角形的房子，有的是圓形的房子，還有的是正方形的房子。

　　2、和你旁邊的朋友說說，你最喜歡什么形狀的房子？（引導幼兒觀察不同圖形的房子）去你喜歡的房子里住一住！

　　3、和你旁邊的動物朋友打個招呼呀！數一數，你的房子里住了幾只動物寶寶？

　　4、你們住的是什么形狀的房子？每幢房子里都住了不同的動物，可真熱鬧呀！

　　5、新房子里舒服嗎？大家享受一下、睡一覺！（雞啼）天亮咯，動物們起床咯。讓我們活動活動身體吧！帶領幼兒邊唱歌邊跳舞。

　　第二次找房子：圓形的房子里住兩只動物；三角形的房子住三只動物；正方形的房子里住四只動物

　　1、牛牛老師想請你們換換不同的朋友、住住不同的房子。看看我手里的圖示？想想這次應該怎么住？想好了嗎？想好的動物寶寶告訴大家。

　　2、都聽懂了嗎？那趕快去住住新房吧！

　　3、看看你住的是什么形狀的房子？數一數你的`房子住了幾位動物朋友？和圖示上的數字一樣嗎？

　　4、你們找的真對，本領真大。我們用兒歌來夸夸自己吧！兒歌念的真棒！

　　第三次找房子：小兔住在圓形房子里；小烏龜住在三角形房子里；小鴨子住在正方形的房子里1、動物寶寶們，我們又要住新房了，快過來看看。這次應該怎么住？看懂了嗎？（幼兒介紹）2、你們聽懂了嗎？趕快去找一找自己的房子。

　　3、圓形的房子里應該住誰？三角形的房子里應該住誰？正方形的房子里應該住誰？檢查一下都住對了嗎？

　　4、你們真厲害，全都找對了，來，夸夸自己：我真棒！讓我們在新房里字做個甜甜的美夢吧！

　　第四次找房子：圓形房子里住三只兔子；三角形房子里住三只烏龜；正方形房子里住三只鴨子1、（雞啼）天亮了，起床咯。睡的好嗎？聽好咯，牛牛老師叫的動物寶寶請你來草地上玩。小白兔，真可愛，蹦蹦跳跳跳出來！

　　小烏龜，慢吞吞，背著殼兒慢慢爬。

　　扁扁嘴巴大腳丫，小鴨出來嘎嘎嘎。

　　3、動物寶寶的小眼睛送給我，看一看這張圖示，這次該怎么住，看懂了嗎？看懂了大家試著去住一住，。

　　4、相互檢查一下都對了嗎？

　　5、你們找的又快又準確。現在讓我們我們玩個動物寶寶蹲一蹲的游戲，準備好了嗎？

　　第五次找房子：圓形房子里住兩只兔子一只烏龜；三角形房子里住兩只烏龜一只鴨子，正方形房子里住兩只鴨子一只兔子

　　1、你們游戲玩的真好，快到草地上來看看新的圖示。你們看懂了嗎？誰來為大家介紹一下？有補充的嗎？你們同意嗎？

　　2、原來圓形房子里住兩只兔子一只烏龜；三角形房子里住兩只烏龜一只鴨子，正方形房子里住兩只鴨子一只兔子，你們都看懂了呢！想想這次你應該和誰一起住？出發去住房子吧。

　　3、相互檢查一下，你的房子里住了哪些朋友？和圖示一樣嗎？都住對了嗎？其他房子里的動物寶寶住對了嗎？

　　4、你們真棒，都住上了新房子、交到了新朋友。

　　第六次找房子：圓形房子住一只兔子兩只烏龜三只鴨子；三角形房子住一直烏龜兩只鴨子三只兔子；正方形房子里住一直鴨子兩只兔子三只烏龜

　　1、牛牛老師這里還有一張圖示，好像有點難哦。大家快過來看看，看誰能看的懂。

　　2、和旁邊的朋友討論一下，究竟該怎么住？看懂的朋友來說一說。大家都看懂了嗎？

　　3、想想這次你該到哪個形狀的房子里，和哪些動物朋友一起住。這次的圖示好像有點難，你們有信心住對嗎？那就請你們去試一試吧！

　　4、正方形（圓形、三角形）的房子里應該住哪些動物朋友？

　　5、檢查一下都住對了嗎？動物寶寶們可真愛動腦筋。

　　6、游戲玩的開心嗎？那讓我們去找更多的朋友住住新房子吧！

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

　　幼兒園科學教案：動物的房子篇5

　　教學目標：

　　1、通過運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。

　　2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發美術興趣，感受制作的喜悅。

　　3、在參與活動的過程中初步體驗美術繪畫方法的多樣性。引導學生用自己構想的方法進行表現創作。

　　教學重難點：

　　從體驗各種造型媒材中引發美術興趣，引導學生用自己構想的方法進行表現創作。

　　教學準備；音樂，示范作品

　　常規美術用具（學生）

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、檢察學具。

　　2、師生問好。

　　二、導入新課：

　　三、講授新課：

　　1、創設情景：

　　同學們，今天我們一起來欣賞一段音樂，你聽到了什么？小鳥的叫聲、小溪的流水聲……小動物門過著自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風刮倒了，怎么過冬呢？小動物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個好主意嗎？

　　2、學生們可結合生活實際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？

　　3、根據學生討論的結果，教師進行（可運用畫或撕貼、捏泥等方法

　　制作房屋）并揭示課題：我們就同小動物們一道來蓋房子吧。

　　4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優點。

　　5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結實；畫的房子最漂亮；貼的房子最古樸……）

　　6、欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰的房子？

　　7、布置作業：為你喜歡的小動物蓋一所房子。（學生獨立作業。可以根據實際設計第二課時，安排學生們分組作業，對學生進行“團結就是力量”的教育）

　　8、學生作業，教師巡視輔導。

　　9、教師：請學生說說你是給誰蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設計？

　　幼兒園科學教案：動物的房子篇6

　　教學目的：

　　1、知道一些小動物的知識，積極探索小動物房子的奧秘。

　　2、發揮幼兒的想象力，培養幼兒推理能力。

　　教學準備：

　　1、課本《小動物的房子》

　　2、《小動物的房子》圖片

　　教學過程：

　　1、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　老師：小朋友們看一看，上面有三個小動物：小螞蟻、小鳥、小烏龜，你們來猜一猜哪一個是他們的房子？

　　2、幼兒猜測

　　螞蟻住的是泥房子，小鳥住的是草房子，小烏龜住的是它的殼。

　　3、提問，討論

　　1）小螞蟻住在泥房子里，還有哪些小動物是住在你房子里的？

　　2）小鳥的房子是用什么做的？

　　3）小烏龜住在自己的殼里，還有哪些動物住在自己的殼里？

　　4、閱讀《小動物的房子》

　　小小動物真能干，建造的房子真有趣，小小螞蟻造泥房，小小鳥兒造草房，小小松鼠造木房，蜘蛛和蠶造絲房。烏龜河蚌造殼房，都是神奇的建筑師。

　　幼兒園科學教案：動物的房子篇7

　　課題：

　　童話里的小屋──小動物蓋房子（人教版實驗教材《美術》一年級上冊第16課）

　　課時：

　　1課時

　　課型：

　　綜合探索課

　　面學目標：

　　1．選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進行房子的造型設計與制作，培養學生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。

　　2．引導學生敢想敢說，培養學生的語言表達能力。

　　3．培養學生耐心細致完成作業的習慣，加強學生的品德教育。

　　教學重點：

　　以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。

　　教學難點：

　　房子的造型設計與色彩裝飾。

　　教具：

　　彩紙、剪刀、膠水、油畫捧、彩色水筆、橡皮泥。

　　教學過程：

　　一、故事激趣、巧引課題

　　同學們，你們喜歡聽故事嗎？（生答；略），今天，老師給同學們講一個非常有趣的童話故事，想聽嗎？（生答：略）。不過，老師有一個小小要求，同學們在聽故事的時候，一定要邊聽、邊想，也回答老師提出的問題。最后，還要請同學們親自動手做一做、畫畫、好嗎？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，經常要刮大風、下大雪，厚厚的積雪把整個森林的樹枝壓彎了腰，不過，森林里的小動物在雪地里玩的可開心呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的還在堆雪人，玩得高興極了。突然，一陣狂風刮來，嚇得小熊、小狗、小猴等許多小動物都紛紛往家里跑，小兔子也跟在其他小動物的后面跑呀跑，可是跑到自家門口的時候，它家的房子不見了，小兔子傷心地嗚嗚地哭了起來。同學們，你們知識小兔子為什么哭了呢？它家的房子怎么不見了呢？誰能說說？（生答：略）這時候，小動物們聽到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里趕到小兔子身邊，關切地問它：你為什么哭呀？小兔子傷心地說：“我家的房子被大風刮倒了，我怎么過冬呢？”小動物們安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想個辦法，同學們，你們說，小動物會想出什么樣的辦法幫助小兔子過冬呢？（生答：略）不錯，那么，你們知道這個故事的題目叫什么嗎？（生回答課題）對了，這節課我們一起來學習新課：童話里的小屋──《小動物蓋房子》。（教師出示課題）

　　二、引導分析，啟發想像

　　1．探究：小動物要幫小兔子建一座房子，這種樂于助人想法是很好的，值得大家學習，大家應該知道，建房子首先要有設計圖紙、效果國、房屋模型，可是小動物們都沒有學過美術和建筑設計，所以，小動物們不知道該給小兔子建個什么樣的房子？同學們，你們能不能幫助小動物出出主意，想想辦法，設計一個外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么設計呢？現在請同學們以四人小組進行討論，同組互說想法，組長記錄。

　　2．討論：（1）首先了解房屋的結構，房子是由哪幾個部分組成？（屋頂、窗戶、門）

　　（2）你準備幫小動物設計一個什么形狀的房子？可進行大膽想像。

　　（生自由討論，師指名回答，要求在同一組的學生發表不同看法。）

　　三、欣賞作品，拓寬思維

　　1．師出示作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小動物進行房子造型設計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）

　　2．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準備選用哪些顏色進行裝飾、打扮你所設計的房子？

　　（小組再次討論，互說想法和做法。師指名回答。）

　　四、設計制作，鼓勵創新

　　l．根據學生個性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫等方法，構思設計制作與眾不同的房子，大膽創新。

　　2．學生練習，教師適時展評指導（依據學生的能力，進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂）。

　　五、展示作業，總結評價

　　1．組織學生，進行欣賞評價

　　讓學生自由欣賞同組同學的作品，引導學生進行自評、互評。

　　2．各組推薦1～2幅作品上臺展示，集體評價，評出“十佳優秀設計師”，你覺得這些“房子”中哪一個最有創意、與眾不同？為什么？

　　3．教師以記者角色采訪學生點評作業，并頒發“優秀設計師證書”。

　　教師隨機采訪同學；說說你認為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫一次，你將在哪些地方進行修改？（教師及時鼓勵有點滴進步的每個學生，同時提出要求，促進發展并頒發證書）。

　　六、續講故事，課堂小結

　　沒想到，同學們幫助小動物設計制作出了那么多漂亮奇特的房子，小動物都感到非常高興，夸獎同學們個個都是好樣的，幫助它們解決了不會設計房子的困難，于是小動物們按照你們的設計要求扛來了樹木，運來了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高興地說：我現在有了房子就不怕寒冷，可以過冬了。它非常感謝小動物。同學們，你們說；小兔子是怎樣感謝小動物的，說了些什么話？誰知道？（生答：略）對了，在我們的學習生活中，如果某些同學遇到困難，我們就應伸出友愛之手關心和愛護他們，幫助他們解決困難，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。下課。

　　幼兒園科學教案：動物的房子篇8

　　教學目標

　　1、了解造型活動中繪畫、拼貼、捏泥等不同的表現方式。

　　2、能運用較為合理的方法，大膽想象，為小動物“建造”一所有特色的房子。

　　3、在學習活動中體會助人為樂的含義。

　　教學重點與難點

　　重點：運用畫或撕貼、捏泥等方法，給小動物建個房子。

　　難點：創作出獨特而有趣的房子。。

　　教學準備

　　教具：示范用具，各種各樣音樂動畫，各種材質的“建造”材料。

　　學具：教材、課堂練習、橡皮泥或彩色紙或水彩筆、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　準備制作用具，規范美術制作習慣。

　　二、導入新課

　　1、情景導入

　　1）談話導入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發生了一件事。

　　2）欣賞：《風娃娃與小動物的故事》

　　在小鳥家的樓下住著三個小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們三個是好朋友，冬天到了，北風來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子。”于是，小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個人開始修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風娃娃來了，“呼…呼…”小動物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進入了夢鄉……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調皮的北風娃娃吹倒了，小兔急的團團轉，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，安慰小兔，并先收留小兔一晚……

　　3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？

　　2、揭示課題

　　三、欣賞感知

　　1、設疑：那我們該怎樣幫助小兔呢？

　　合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）

　　2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？

　　合作小組討論，交流，各小組基本定稿。

　　3、“小兔房子投標會”

　　1）說說你們小組為小兔建造的房子？

　　2）你們的房子有什么設施？

　　3）你們的房子有什么優勢？

　　4）最能體現小兔家的特色之處在哪？

　　5）你們打算用什么建筑材料，有什么優勢？為什么用這些建材？

　　6）估計花費多少錢？

　　4、師生交流，小結：

　　制定最經濟，實用，美觀的小兔之家。

　　5、欣賞范品，看看他們為小兔建造的房子？

　　1）說說他們的房子你覺得的怎么樣？

　　2）你們從他們的房子中吸取了什么優點？

　　3）他們是用什么建材建的？

　　4）你知道是怎么做的嗎？

　　四、學生作業

　　合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實用的房子。

　　五、教師巡回指導。

　　1、及時反饋、糾正。

　　2、幫助有困難的學生。

　　3、參與其中。

　　六、作品展示

　　1、“小兔房子展示會”

　　2、教師小結

　　小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個過程中，想說些什么？

　　（可以自己說，對同學說，對小兔說等等）

　　幼兒園科學教案：動物的房子篇9

　　一、目標：

　　1、知道房子有屋頂、窗戶、門，并能用語言表達。

　　2、能根據小動物們的要求，設計出有趣的房子。

　　3、發揮想象力和創造力并喜歡創作。

　　二、準備：

　　1、和幼兒人數相等的16開白紙、勾線筆。

　　2、小兔、小松鼠、蝴蝶圖片及其聲音PPT，電腦、電視機。

　　三、過程：

　　1、導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　師：“小朋友，今天老師帶來了幾位小客人，我們一起來看看它們是誰？”

　　幼：“小兔、小松鼠、蝴蝶。”

　　師：“咦，不知道小動物們到我們班來有什么事？我們一起來問問它們吧。”（師幼一起說：小動物們你們到我們班來有什么事嗎？）

　　小兔、小松鼠、蝴蝶一起說：“前幾天又是刮風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊？”（愿意）

　　2、引導幼兒講述房子特征

　　師：“剛才，小動物們說要我們做什么呀？”

　　幼：“設計房子”

　　師：“前幾天又是刮風又是下雨，小動物們的房子壞了，沒有房子住了，小朋友你們有沒有住呢？（有）

　　你們住的房子是什么樣的呢？除了自己住的房子，你還見過什么樣的房子？”

　　幼：“高高的、矮矮的……”

　　師：“高高的、矮矮的房子上面是什么？（屋頂）那他們的屋頂有什么不一樣呢？”

　　幼：“尖、圓頂、斜頂。”

　　師：“房子上還有什么？”

　　幼：“門和窗戶”

　　師：“你見過什么樣子的門和窗戶？”

　　幼：“方、圓、半圓。”

　　師：“剛才小朋友說得真棒，房子都有屋頂、門、窗戶，知道這些我們就可以幫小動物設計房子了，可是

　　小動物們要我們什么什么樣的房子呢？我們來問問它們吧？”（師幼一起說：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？）

　　小兔：“小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。”

　　蝴蝶：“我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。 ”

　　小松鼠：“我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。”

　　師：“小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小兔子要用它最喜歡吃的東西做房

　　子，小朋友想一想它最喜歡吃什么？”

　　幼：“蘑菇……”

　　師：“小松鼠說喜歡……想要什么房子？（樹房子）想想樹房子是什么樣的，應該在哪里的？”

　　師：“還有蝴蝶呢？它要的是……（發出香味的房子）什么東西會發出香味？”

　　幼：“花、蘋果、香蕉。”

　　師：“小朋友們說得真好，剛才說到的這些東西都可以給小動物們設計房子，那你要給誰設計房子呢？它

　　要什么樣的房子？”（提醒幼兒注意小動物的要求、房子要有門、窗戶、屋頂）

　　師：“那好，我們現在就開始為小動物們設計房子吧，看誰設計得最漂亮！”

　　3、幼兒繪畫，教師巡回輔導。（播放音樂）

　　4、討論：你設計的什么房子？

　　師：“請xxx來說你設計的房子是什么樣的？是給哪個小動物設計的房子？有哪些小朋友也為小兔（松鼠、蝴蝶）設計了房子，請把你們設計的房子送給小兔吧！”（上前粘貼圖畫）

　　師：“哪些小朋友是為松鼠設計房子的？設計的是什么房子？”“剩下這些小朋友，你們呢？設計的什么房子？趕快給蝴蝶送過去吧。”

　　5、結束。

　　師：“小朋友設計的房子真漂亮，小兔、松鼠、蝴蝶都很喜歡，森林里還有好多小動物聽說大家會設計漂亮的房子，也想請你們為他們設計設計房子，我們一起去看看吧。”

　　幼兒園科學教案：動物的房子篇10

　　活動目標

　　1、了解故事內容，學習運用關聯詞“因為……所以……”，并嘗試用相關成語進行仿句練習。

　　2、能清楚的說明分房理由，嘗試找到解決問題的合適辦法。

　　3、萌發遇到問題多思考，多想辦法解決的意識。

　　重點難點

　　1、重點：理解動物分房子的要求，幫助獅子解決問題。

　　2、難點：用恰當的語言，表達清楚分房理由，并學習使用“因為……所以……”的句式。

　　活動準備

　　大房子掛圖一副，各種相關動物圖片、各類生活中常見物品卡片、PPT課件

　　活動過程

　　一、導入活動

　　教師出示“獅子”道具，激發幼兒興趣。

　　師：今天獅子大王遇到了一件煩心事，想請小朋友幫它解決，到底是什么煩心事？我們來聽聽。

　　二、活動過程

　　1、教師完整講述《動物分房子》，幼兒欣賞。

　　師：有哪些小動物參加分房子？（老鼠、貓、大象、公雞、狐貍、烏龜。）

　　2、結合圖片串講，學習關聯詞“因為……所以……”。

　　（1）師：誰先發的言？提出了什么要求？為什么？請小朋友試著用‘因為……所以……’把話連起來說。

　　（2）師：聽了小老鼠的要求，老貓是怎么說的？老貓說它年紀大了，它應該住在？（因為老貓年紀大了，所以它不能住在高層）

　　（3）師：誰第二個提出要求？提了什么要求？你認為大象適合住幾樓？為什么？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，那大象住什么樣的房子合適呢？

　　（4）師：公雞提了什么要求？它說了什么？為什么？

　　（5）師：烏龜提了什么要求？從烏龜的話里你認為烏龜住幾樓比較合適？

　　3、請幼兒分四組討論，自主操作分房子卡片。

　　4、加深記憶，運用句型

　　（1）將幼兒自主操作的結果貼在黑板上，進行總結，出現不同意見回憶各個動物的要求并進行調整。

　　（2）告訴“獅子”分房方案。用“因為……所以……”句型進行講述。

　　三、活動小結，幼兒嘗試運用關聯詞“因為……所以……”進行生活經驗造句，集體討論，嘗試仿句。

　　師：因為小朋友幫助獅王分好的房子讓小動物們都很滿意，所以獅王大王特別的開心，它決定在森林里舉辦聚會，給你們發來了魔法邀請卡。想參加這個聚會可沒有這么容易，一是要用“因為……所以……”說一句通關密語，二是要幫獅子大王仔細傾聽小朋友說的密語能不能過關。（老師示例）如：冰激凌圖片，因為夏天到了，所有媽媽買了冰激凌給我吃。

　　活動總結

　　課件的設計有效激發幼兒學習興趣，在整個組織過程中，教師始終以“支持者、合作者、引導者”的身份平等的出現在幼兒身邊，注重幼兒的個體差異，適時給予必要的幫助、支持，便每個幼兒都獲得成功感，讓孩子真正成為學習的主人，充分發揮了幼兒的主動性。本次活動目標完成較好，幼兒的自主操作能力及分析判斷能力有了提高，解決問題的意識也加強了。大部分幼兒參與性強，喜歡動手操作活動，在故事引入中，大部分小朋友能夠簡單記住哪個動物想住在第幾層？不想挨著誰？在相互討論這個環節中還需要再多鼓勵，大部分幼兒很快就能夠給動物分好房子，還有部分幼兒處于猶豫不決，判斷地不是很準確，或尋求他人幫助，可進一步變換方式進行練習。