【必備】科學(xué)教案匯編七篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1能在教師的指導(dǎo)下，有一定的自我管理能力。
2了解科學(xué)課學(xué)什么，對(duì)課程產(chǎn)生一定的興趣。
3了解任課老師，能對(duì)老師產(chǎn)生一定的好感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)小朋友們做實(shí)驗(yàn)的小故事，感受到科學(xué)好，并愿意為之努力。
【教學(xué)難點(diǎn)】常規(guī)養(yǎng)成。
教學(xué)準(zhǔn)備
卡通磁貼、碘酒棉簽、米飯、白紙、鐵勺（分米飯）
教學(xué)過(guò)程
一、簡(jiǎn)單介紹評(píng)價(jià)表
1.給表現(xiàn)好的小組貼笑臉磁貼，引出評(píng)價(jià)表。
2.簡(jiǎn)單介紹獎(jiǎng)勵(lì)措施。
3.介紹分組，讓相應(yīng)的學(xué)生舉手，給反應(yīng)快的小組獎(jiǎng)勵(lì)。
二、教師自我介紹
二、 講小故事
1.講身邊的同學(xué)的故事，積極嘗試簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試解決，仔細(xì)觀察，關(guān)注細(xì)節(jié)，不局限于限定材料，多次嘗試，樂(lè)于表達(dá)。
2.科學(xué)家珍妮古道爾的事跡。
四、了解學(xué)什么
1.植物（展示很多圖片），提問(wèn)，這是什么？你還知道什么？
2.給學(xué)生演示一些簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)（如，米飯遇到碘酒變成了藍(lán)色等等）。
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的想法。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，如“金雞獨(dú)立”或其他。
作業(yè)設(shè)計(jì)或典型錯(cuò)題記錄分析
科學(xué)教案 篇2
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 通過(guò)展示自己的觀察記錄，交流自己對(duì)蠶的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、 探討對(duì)觀察現(xiàn)象的思考。
3、 與其他小動(dòng)物進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
對(duì)蠶的生活習(xí)性及其生長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行觀察，并能說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)、見(jiàn)解。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)蠶的變態(tài)發(fā)育過(guò)程，進(jìn)而理解生物的變態(tài)發(fā)育過(guò)程。
四、 材料準(zhǔn)備
A、蠶若干、桑葉若干、同學(xué)們做好的觀察記錄、放大鏡若干、有關(guān)蠶一生的一些文字、圖片、視頻資料。
B、蠶寶寶的身體顏色是怎樣變化的（顏色的變化）？
C、蠶體色的主要照片，讓學(xué)生排列順序（顏色的變化）。
五、教學(xué)過(guò)程
1、 蠶寶寶每次能吃多少桑葉？它是怎么吃桑葉的（小組合作完成）？
2、蠶的蛻皮過(guò)程是怎樣的呢（小組合作完成）？
A. 你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮（小組合作完成）？
B. 蛻一次皮用了多少時(shí)間（小組合作完成）？
C. 蛻皮前蠶有什么反常的情況（小組合作完成）？
D. 蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣（小組合作完成）？
E. 你認(rèn)為你的蠶還會(huì)蛻皮嗎？
3、吐絲前的蠶寶寶
A．許多同學(xué)都認(rèn)為毛毛蟲(chóng)與蠶很相象，那蠶也會(huì)變成像蝴蝶一樣的動(dòng)物嗎？
B．蠶寶寶什么時(shí)候變成蝴蝶一樣的動(dòng)物呢？
C．蠶什么時(shí)候結(jié)繭呢？你有什么根據(jù)？
（觀察蠶，學(xué)生發(fā)現(xiàn)蠶的胸部變透明了，嘴中有少些絲吐出推測(cè)出蠶就要結(jié)繭了。）
D．面對(duì)快要結(jié)繭的蠶寶寶你有什么想法和問(wèn)題嗎？
（1） 蠶寶寶的肚子里本來(lái)就有絲嗎（充分展示同學(xué)們的想象力）？
（2） 吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢（充分展示同學(xué)們的想象力）？
六、拓展延伸
將蠶與你喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行比較。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)重點(diǎn)
1．時(shí)間的單位，停表的正確使用
2．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
停表的正確使用
教學(xué)方法
自學(xué)討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、教師點(diǎn)撥。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備：提前收集有關(guān)記時(shí)間測(cè)量工具的資料。
教學(xué)器材：常用的計(jì)時(shí)器、電子停表、機(jī)械停表。
教學(xué)課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
激趣導(dǎo)入
測(cè)量時(shí)間的工具和方法
時(shí)間的單位
用停表測(cè)時(shí)間
國(guó)際單位簡(jiǎn)介
復(fù)習(xí)鞏固
思考并回答
學(xué)生匯報(bào)自己資料，相互合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生同桌實(shí)驗(yàn)：測(cè)量從1數(shù)到100需多長(zhǎng)時(shí)間
同桌相互并補(bǔ)充完善
提問(wèn)：世界上最寶貴的東西是什么……
教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)個(gè)別答疑
引導(dǎo)學(xué)生歸納
教師精講
安排課外查找古今中外的記時(shí)工具，下節(jié)交流。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
提問(wèn)：世界上最寶貴的，人人都擁有的東西是什么？（啟發(fā)并允許學(xué)生有多種回答，最后點(diǎn)明是時(shí)間）
講解：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間就是效率……那么到底什么是時(shí)間呢？時(shí)間又應(yīng)該用什么來(lái)測(cè)量呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)回答如下問(wèn)題：1。時(shí)間測(cè)量的工具和方法。2。時(shí)間的單位及換算。
二、新課教學(xué)
學(xué)生以學(xué)習(xí)小組（4人一組）的形式交流自己提前有關(guān)古今中外的記時(shí)工具和方法，相互合作學(xué)習(xí)
時(shí)間測(cè)量的工具和方法
古代：日晷，燃香，沙漏
教師可以結(jié)合古代在記時(shí)方面取得的巨大成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和主義教育。
常用：手表、鬧鐘、電子停表、機(jī)械停表原子鐘
時(shí)間的單位及換算
秒、分、時(shí)、天、月、年……
1小時(shí)=60分1分=60秒
設(shè)問(wèn)：你知道現(xiàn)在最先進(jìn)的計(jì)時(shí)方法什么嗎？
教師簡(jiǎn)介：世界時(shí)、銫原子鐘（也可以讓學(xué)生代表上講臺(tái)介紹，教師根據(jù)情況補(bǔ)充）
設(shè)問(wèn)：如何使用秒表測(cè)量時(shí)間呢？
3．時(shí)間的測(cè)量
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納，學(xué)生同桌相互并補(bǔ)充完善
實(shí)驗(yàn)室常用工具：電子停表、機(jī)械停表
使用方法：回零、開(kāi)始、停止，讀數(shù)。
讀數(shù)方法：機(jī)械表中的短針讀出的是分，長(zhǎng)針讀出的是秒，注意每大格，每小格各代表多少。
學(xué)生練習(xí)：學(xué)生同桌實(shí)驗(yàn)：測(cè)量從1數(shù)到100需多長(zhǎng)時(shí)間。相互測(cè)量每分鐘的脈博
強(qiáng)調(diào)：機(jī)械停表用完之后要放弦，電子停表長(zhǎng)時(shí)間不用時(shí)應(yīng)取下電池。
教師簡(jiǎn)介：國(guó)際單位制。
三、復(fù)習(xí)鞏固
：讓同學(xué)們自己進(jìn)行。
課堂練習(xí)：P21T1——4。
四、布置作業(yè)
1．練習(xí)冊(cè)
2．查找當(dāng)今中外最先進(jìn)的記時(shí)工具，并相互交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第八節(jié)時(shí)間的測(cè)量
1、方法和工具
方法：任何有周期性的運(yùn)動(dòng)都可以作為測(cè)量時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)
工具：鐘、表（電子停表，機(jī)械停表）
2、時(shí)間的單位：秒、分、時(shí)
1時(shí)=60分1分=60秒
3、停表的使用：回零、開(kāi)始、停止、讀數(shù)
注意：機(jī)械停表用完之后要放弦，電子停表長(zhǎng)時(shí)間不用時(shí)應(yīng)取下電池。
教案點(diǎn)評(píng)：
在教學(xué)中向?qū)W生介紹：燃香、沙漏（滴漏）、日晷、節(jié)拍器、太陽(yáng)的升起和落下、四季的變化等，并使學(xué)生知道任何有周期性的運(yùn)動(dòng)都可以作為測(cè)量時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn).
時(shí)間的單位學(xué)生已經(jīng)比較熟悉，可以簡(jiǎn)單介紹；實(shí)驗(yàn)室的計(jì)時(shí)工具的正確使用與讀數(shù)，由于學(xué)生接觸較少是個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)中通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)多次練習(xí)，讓學(xué)生從中找到規(guī)律；時(shí)間秒的規(guī)定和國(guó)際單位制都可以向?qū)W生作以簡(jiǎn)介，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
布置學(xué)生提前收集古今中外記時(shí)的方法與工具課堂上交流，即可以培養(yǎng)學(xué)生收集信息、信息的能力，又為學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程條件；停表可以隨堂發(fā)給學(xué)生練習(xí)使用，可以進(jìn)行1分鐘內(nèi)同桌誰(shuí)數(shù)的數(shù)多或數(shù)到100誰(shuí)用的時(shí)間短的比賽，還可以同桌相互測(cè)一分鐘的脈搏，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
科學(xué)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察肥皂泡，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
2、學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、做科學(xué)的科學(xué)志趣。
3、小組合作，運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：確定自己小組研究的問(wèn)題并知道如何去研究。
教學(xué)難點(diǎn)：用自己準(zhǔn)備的材料進(jìn)行合作性的研究。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相關(guān)資料、錄像（彩虹的形成和各種肥皂泡）
四、教學(xué)時(shí)間：
第一課時(shí)
五、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
（一）教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生研究肥皂泡的興趣
1、談話(huà)：課間我看到有的同學(xué)在玩肥皂泡，同學(xué)們興趣很濃，我們這節(jié)課就來(lái)研究一下它，好嗎？
2、生回答。（好！）
（二）自主學(xué)習(xí)，研究肥皂泡
1、教師：請(qǐng)帶了“七彩”的同學(xué)吹一吹，大家仔細(xì)觀察：你看到了什么現(xiàn)象？你能提出關(guān)于肥皂泡的哪些問(wèn)題？
（1） 學(xué)生活動(dòng)。
（2） 學(xué)生回答問(wèn)題。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽提）
2、教師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，提出了很多問(wèn)題。請(qǐng)思考一下，這些問(wèn)題歸納起來(lái)有哪幾個(gè)方面？
3、生回答。（顏色、形狀、大小、彈性）
4、教師：請(qǐng)你選擇一下最感興趣而且是你可以研究的問(wèn)題來(lái)研究。
（學(xué)生選擇問(wèn)題）請(qǐng)大家按選定的問(wèn)題自由結(jié)組。
（學(xué)生自由結(jié)組）
5、教師：每組同學(xué)對(duì)你們的問(wèn)題先進(jìn)行一下討論，你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題是怎樣的，準(zhǔn)備怎樣研究？
（學(xué)生討論）
6、教師：請(qǐng)各組選一位代表，匯報(bào)一下你們的研究方案，其他同學(xué)可以給他們提出建議和意見(jiàn)。
（生匯報(bào)方案）
（三）觀看錄像，改進(jìn)自己的方案
1、教師：老師也準(zhǔn)備了一些資料，看完后，也許對(duì)你們的研究有所幫助。
2、學(xué)生觀看錄像，改進(jìn)研究方案。（可與學(xué)生先探討一下）
（四）擴(kuò)展
教師：同學(xué)們的想法非常好，下課后，請(qǐng)同學(xué)們努力搜集有關(guān)資料，繼續(xù)豐富完善你們的研究方案，分工合作，準(zhǔn)備研究所需的各種材料，也可以請(qǐng)老師、家長(zhǎng)幫忙。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)主題：
本次主題班會(huì)課以科學(xué)家的故事為主題，課前先讓學(xué)生通過(guò)報(bào)刊、書(shū)籍、上網(wǎng)搜集等方式查找古今中外科學(xué)家的故事，然后在班上與同學(xué)們分享自己所集到的科學(xué)家的故事，談自己的感受重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，如科學(xué)家的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，你打算怎么做等。
活動(dòng)目的：
１．通過(guò)演講與傾聽(tīng)科學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟只有豐富的想象與不斷努力實(shí)踐相結(jié)合才能有創(chuàng)造。
２．通過(guò)航天知識(shí)搶答比賽，豐富學(xué)生的科普知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
老師：同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)一節(jié)科學(xué)家的故事的主題班會(huì)。縱觀古今中外，是無(wú)數(shù)的科學(xué)技術(shù)人才為科技的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，立下了汗馬功勞。課前，老師讓同學(xué)們收集一些有關(guān)科學(xué)家的故事，大家都收集了嗎？誰(shuí)第一個(gè)給我們講故事？
二、學(xué)生講科學(xué)家的故事（班主任工作 ）
每個(gè)學(xué)生講完，老師就問(wèn)同學(xué)們從這個(gè)幫事中，你受到什么啟發(fā)？讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
三、進(jìn)行航天知識(shí)搶答比賽
1、兩名主持人主持比賽活動(dòng)
2、分小組比賽
3、比賽開(kāi)始
4、比賽結(jié)束，給獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)
四、活動(dòng)小結(jié)
科學(xué)家們?nèi)〉玫某删土钍廊瞬毮浚麄優(yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，為人類(lèi)的進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。老師希望同學(xué)們今后更加勤奮學(xué)習(xí)，積累更多的科學(xué)知識(shí)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，扇動(dòng)雛鷹奮勇的翅膀，飛上科學(xué)的藍(lán)天，共創(chuàng)一片絢麗的輝煌！
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。
過(guò)程與方法：
1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息
3、自己動(dòng)手畫(huà)一棵植物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)一棵植物的簡(jiǎn)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：記錄單，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)
教師準(zhǔn)備：一株植物、課件
教法學(xué)法：觀察法
課型課時(shí)：新授課1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聚焦。
1、星期六，喜羊羊到一片樹(shù)林里游玩。這里的植物真多呀!(板書(shū)：植物)同學(xué)們，我們跟喜羊羊一起去看看吧!他看到了哪些植物你認(rèn)識(shí)嗎?
2、這是一株什么植物呢?喜羊羊不認(rèn)識(shí)，他可真著急呀!你們能幫幫他嗎?
(1)它會(huì)不會(huì)開(kāi)花?
(2)葉子什么樣子的?
(3)生長(zhǎng)在哪里?
二、觀察一株植物
1、選定一株綠蘿，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)看到的情況。了解這株植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉
2、觀察植物的莖和葉。
(1)為了觀察的更仔細(xì)，喜羊羊決定走近這株植物，仔細(xì)看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來(lái)觀察?(在交流中板書(shū)：鼻子、手、同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕觸摸)
(2)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察莖和葉。
(3)交流觀察到的信息。
全班交流并強(qiáng)調(diào)說(shuō)的習(xí)慣和聽(tīng)的習(xí)慣
三、畫(huà)一株植物
喜羊羊聽(tīng)了大家的觀察交流。覺(jué)得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫(huà)下來(lái)，再去問(wèn)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫(huà)呢?我們小賴(lài)看看科學(xué)記錄單吧!
1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
(1)請(qǐng)大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺(tái)顯示科學(xué)記錄單。
(2)老師知道學(xué)生填寫(xiě)姓名、日期。
2、指導(dǎo)畫(huà)一株植物
(1)教師示范畫(huà)植物的順序、方法。
邊觀察邊畫(huà)，按莖————葉————-根的順序。
3、交流評(píng)價(jià)畫(huà)的植物。
評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)哪位同學(xué)畫(huà)的。并請(qǐng)被選中的同學(xué)談?wù)劗?huà)時(shí)的體會(huì)。
四、小結(jié)
村長(zhǎng)聽(tīng)了大家的介紹，看了你們畫(huà)的畫(huà)，認(rèn)出了這株植物。原來(lái)它是綠蘿(PPT出示)
村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來(lái)了一副被弄亂的畫(huà)，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?(出示幻燈片)
1、請(qǐng)兩位同學(xué)分別來(lái)拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。
2、這是兩棵大樹(shù)，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹(shù)，我們可以怎樣取觀察呢?(幻燈片播放其中一棵大樹(shù)的惡遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫(xiě)。)
3、結(jié)束：今天同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認(rèn)識(shí)了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.過(guò)程與方法：
(1)能從適當(dāng)?shù)那榫爸邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。
(2)能向大家表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
2.知識(shí)與技能：
(1)了解自然界水資源的分布。
(2)知道水資源在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類(lèi)中的應(yīng)用。
(3)知道常用的節(jié)水措施。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)欣賞大自然中美麗的水體，產(chǎn)生喜愛(ài)祖國(guó)河山的感情。
(2)意識(shí)到水資源的缺乏，我們應(yīng)該保護(hù)它。
(3)體驗(yàn)缺水的痛苦和節(jié)水好處。
(4)養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 水景圖
[課時(shí)安排] 1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
(一)導(dǎo)入新課： 復(fù)習(xí)引入。
(二)自主學(xué)習(xí)：
1.欣賞自然界美麗的水體。
(1)觀察地球儀，認(rèn)識(shí)地球上水的分布。
(2)師生共同欣賞自然界中美麗的水景，感受大大自然的美麗。
2.指導(dǎo)學(xué)生親身感受淡水資源的缺乏。
(1)盡管地球表面上大多數(shù)被水覆蓋著，但這些水中絕大部分是海水，真正與我們生產(chǎn)、生活關(guān)系最為密切的淡水卻很少、很少。
(2)感知地球上的水資源之間的相互關(guān)系。
3.引導(dǎo)學(xué)生討論淡水的用途。
(1)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)表意見(jiàn)。
(2)教師介紹工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。
(3)師生小結(jié)：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。
4.引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的浪費(fèi)水現(xiàn)象，提出節(jié)水措施。
(1)師生討論。
(2)老師補(bǔ)充介紹農(nóng)業(yè)、工業(yè)等高科技節(jié)水技術(shù)。
(三)作業(yè)：
想象，如果沒(méi)有水了，將會(huì)怎么樣?
一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、會(huì)觀察、比較和描述狗、兔等動(dòng)物的不同和相同。
2、能夠通過(guò)文字和圖畫(huà)表述、交流狗、兔等動(dòng)物的異同。
3、學(xué)會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類(lèi)。
4、知道動(dòng)物的多樣性和動(dòng)物的有相同之處，培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動(dòng)物，與小動(dòng)物有親近感。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 各種動(dòng)物的圖片、狗、兔等動(dòng)物的掛圖或活動(dòng)錄象。
[課時(shí)安排] 1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入新課、板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天，我?guī)?lái)了錄像，里面有各種各樣的小動(dòng)物。一會(huì)兒看一看，你都認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、放錄像，學(xué)生隨著畫(huà)面說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱(chēng)。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出除了錄像中出現(xiàn)的動(dòng)物，還知道那些動(dòng)物。
3、做“猜一猜”的游戲。
(1)做一個(gè)有關(guān)小動(dòng)物的游戲，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜我心里想的是什么動(dòng)物，不能亂猜，你們可以問(wèn)問(wèn)我有關(guān)這種動(dòng)物的特征，而我只能回答“是”或“不是”，根據(jù)你的問(wèn)題和我的回答來(lái)猜我想的是哪種動(dòng)物。
(2)教師通過(guò)這個(gè)游戲，自然地把“小狗”、“小兔”兩只可愛(ài)的小動(dòng)物引到課堂來(lái)。學(xué)生通過(guò)這個(gè)只能回答“是”或“不是”的游戲，初步感知和描述動(dòng)物的特征，從不知不覺(jué)中分析，體會(huì)動(dòng)物的不同與相同。
4、比較并記錄狗與兔的不同與相同。 學(xué)生以小組為單位，每組4人，共同討論，比較狗與兔的.不同與相同。
活動(dòng)：
(1)觀看有關(guān)小狗和小兔活動(dòng)與生活場(chǎng)景的錄像片段。
(2)以小組為單位，比較分析小狗和小兔的不同與相同。
(3)教師以參與者的身份加入到同學(xué)之間的討論。
(4)匯報(bào)分析比較的結(jié)果，教師通過(guò)電腦，將討論的結(jié)果匯總在大屏幕上。
5、利用卡片對(duì)多種動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi) 教師為學(xué)生準(zhǔn)備了多種動(dòng)物的卡片，由學(xué)生為這些卡片按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。
(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，想按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行分類(lèi)。
(2)教師鼓勵(lì)學(xué)生可以用創(chuàng)新的方法來(lái)給動(dòng)物分類(lèi)，同時(shí)提示學(xué)生每次分類(lèi)，只能有一個(gè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，也就是分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一。
(3)以小組為單位對(duì)動(dòng)物卡片進(jìn)行分類(lèi)，將卡片貼在大紙上，并且用彩筆標(biāo)清分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。
(4)將分類(lèi)后的卡片貼在黑板上，進(jìn)行匯報(bào)、展示。
(5)全班同學(xué)走下座位，參觀其他組同學(xué)分類(lèi)的結(jié)果 。
三、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。 小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)小動(dòng)物的教育。
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念
1．知道蘑菇是真菌類(lèi)生物，真菌是既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的另一類(lèi)生物。
2．認(rèn)識(shí)蘑菇的特點(diǎn)，知道有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。
3．了解細(xì)菌和病毒的特點(diǎn)，知道細(xì)菌對(duì)人有正反兩方面的作用。
過(guò)程與方法：
1．能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的特點(diǎn)，比較蘑菇和動(dòng)植物的異同。
2．能通過(guò)調(diào)查活動(dòng)了解生活中的食用菌。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能辨證看待身邊的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．收集關(guān)于蘑菇、細(xì)菌、病毒的掛圖或視頻資料。
2．供學(xué)生觀察用的構(gòu)造完整的蘑菇（每組1～２種），放大鏡、小刀、白紙等。
3．生活中常見(jiàn)的真菌類(lèi)生物：木耳、銀耳、平菇、金針菇、香菇等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前布置學(xué)生收集關(guān)于蘑菇的資料。
1．導(dǎo)入。
（1）教師可以采取實(shí)物導(dǎo)入的方式：看一看，實(shí)驗(yàn)桌上放著什么？在自然界中，哪些地方會(huì)生長(zhǎng)蘑菇？
（2）利用教材插圖或掛圖等引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)蘑菇的生活環(huán)境。
（3）提問(wèn)：你還知道關(guān)于蘑菇的哪些知識(shí)？
2．觀察蘑菇。
（1）觀察一個(gè)完整的蘑菇。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用眼看、鼻聞、手摸等方式全面、細(xì)致地觀察。
（2）用小刀把蘑菇縱向切開(kāi)，用放大鏡觀察切開(kāi)的菌蓋、菌蓋上的菌褶、菌柄。
（3）交流，描述觀察發(fā)現(xiàn)：從整體看，蘑菇分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分有什么特點(diǎn)，我有什么重大發(fā)現(xiàn)等。
（4）整理觀察到的蘑菇的特點(diǎn)并記錄下來(lái)。
4．認(rèn)識(shí)蘑菇屬于真菌。
（1）小組研討：蘑菇與動(dòng)物和植物有什么不同和相同？（引導(dǎo)學(xué)生從外部形態(tài)特點(diǎn)、獲取營(yíng)養(yǎng)的方式等方面進(jìn)行比較。）
（2）交流，整理意見(jiàn)。
（3）講解：蘑菇既不是植物也不是動(dòng)物，它屬于真菌。
（4）你還知道哪些是真菌生物？
（5）學(xué)生自主閱讀教材提供的資料。
5．認(rèn)識(shí)食用菌和毒菌。
（1）提問(wèn)：吃過(guò)蘑菇嗎？我們平時(shí)吃哪些蘑菇？所有的蘑菇都可以吃嗎？
（2）觀察教材插圖（或?qū)嵨铩靾D），認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食用菌和毒菌。
（3）學(xué)生交流自己所知道的有關(guān)食用菌和毒菌的知識(shí)。（可以結(jié)合課前收集的資料進(jìn)行交流。）
6．課外調(diào)查：小組或者獨(dú)立調(diào)查：我們生活中有哪些食用菌？要求學(xué)生記錄食用菌的名稱(chēng)、顏色、形狀，還可以了解它的主要營(yíng)養(yǎng)成分等。
第二課時(shí)
1．了解細(xì)菌和病毒。
（1）猜一猜。教師展示一幅細(xì)菌或病毒的彩圖，這是什么？說(shuō)一說(shuō)：你為什么這么猜？
（2）交流學(xué)生了解的細(xì)菌和病毒的知識(shí)。
（3）觀察顯微鏡和電子顯微鏡下的細(xì)菌和病毒的照片。談一談：看了之后有什么想法？（如果不知道它們是細(xì)菌和病毒，我們也許會(huì)認(rèn)為它們很美麗，但當(dāng)我們明白了它們是什么之后，我們可能覺(jué)得它們很可怕。）
（4）閱讀教材上的小資料：你又知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)菌和病毒也有正反兩方面的作用。）
（5）小結(jié)：細(xì)菌和病毒也是生物，它們因?yàn)槭治⑿。萌庋劭床灰?jiàn)，被稱(chēng)為微生物。現(xiàn)在，你知道生物家族有哪些成員？
2．展示食用菌調(diào)查成果。
（1）小組交流、展示。
（2）小組選擇代表向全班展示調(diào)查成果。
（3）制作食用菌名片。（為一種自己感興趣的食用菌設(shè)計(jì)一張名片，內(nèi)容包括：名稱(chēng)、特點(diǎn)、外形圖、主要食用價(jià)值等。）
（4）名片展示與評(píng)價(jià)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
4 蘑菇
蘑菇是真菌類(lèi)生物，真菌是既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的另一類(lèi)生物。
有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。
細(xì)菌對(duì)人有正反兩方面的作用。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
填空：
1、蘑菇是（ ）類(lèi)生物，真菌是既不屬于（ ）也不屬于（ ）的另一類(lèi)生物。
2、有的蘑菇可以食用，有的蘑菇（）。
3生活中常見(jiàn)的真菌類(lèi)生物：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
4、細(xì)菌對(duì)人有（ ）兩方面的作用。
簡(jiǎn)答：
請(qǐng)介紹3-5種你熟悉的食用菌的顏色、形狀等。
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