【實用】中班科學教案合集六篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的中班科學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學教案 篇1
【設計意圖】
風、雨、雷、電這些自然現象常會出現在我們的生活里。遇上下雨天，孩子們大多只能在室內活動，有的孩子便抱怨，下雨天太不好，不能讓他們在外面游戲、追逐和玩耍;而望著外面的雨，孩子們又有一種沖動，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水……為了滿足孩子們的好奇心，豐富他們的生活經驗，讓其初步了解雨，感受雨帶來的樂趣，我們設計了這個活動，讓幼兒在雨中嬉戲、玩耍，充分地去感受、去觀察、去發現，培養他們用積極樂觀的態度對待事物，讓他們體驗到發現的快樂。
【活動目標】
1、引導幼兒在雨天里尋找快樂，體驗和感受雨中游戲的樂趣。
2、使幼兒通過和小雨一起玩，初步了解雨。
3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
【活動準備】
1、教師事先了解天氣情況，選擇一個小雨天進行此活動。
2、幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學會使用這些雨具。
3、幼兒每人帶一個廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。
【活動過程】
1、讓幼兒談談雨天的感受，說出喜歡或不喜歡下雨的理由。
師：你喜歡下雨天么?為什么?
2、幼兒討論雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的辦法。
(1)幼兒到小雨中和雨一起玩。
①幼兒自己穿上雨鞋、雨衣，打開雨傘(教師給予適當的幫助)，到雨中自由玩耍(幼兒可根據自己的意愿獨自玩、兩三個人或幾個人一起玩)，教師進行觀察。
②在幼兒充分感受、自由玩耍、觀察發現的同時，教師給予恰當的引導。例如：雨是怎樣落下來的?落在那里?落到的地方變成什么樣了?將雨傘轉圈，傘面上的雨水會怎么樣?嘗試伸出小手去接接雨點，看有什么感覺?手會怎么樣?用小腳踩踩地上積的雨水等等。l③幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有什么樣的發現。
師：剛才我們每個小朋友都很開心地和雨一起玩，而且有很多發現，我們來把自己的發現告訴大家。
(2)幼兒再次和小雨一同玩耍。
利用輔助材料――盛水容器，進一步和雨玩耍，如"雨點在歌唱…'收集雨水"等游以往遇到雨天，教師便組織一些室內活動，一般只想到雨天帶來的不便，而忽視了、為教育作用，甚至在孩子們被雨所吸引，注意力轉移，想去和雨玩耍、想去嘗試時還去制止他們。本活動卻充分利用了我們身邊常見的自然現象，抓住孩子們的興趣點，滿足孩子們的好奇心，通過看、聽、摸、踩等多種嘗試，讓孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。
教師可以根據雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等)，將活動進行兩次甚至三次，讓孩子們在盡情玩耍的同時，積累更豐富的生活經驗。當然在狂風暴雨及雷電的天氣是不宜進行此活動的，但可以引導幼兒討論這種天氣帶給人類的好處和危害。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學教案 篇2
活動名稱：有趣的剪刀
活動目標：
1、 觀察比較生活中常見的剪刀，了解它們的不同特點和用途，并樂于大膽表達。
2、 理解剪刀與人們生活的關系，感受剪刀帶來的方便。
活動準備：
1. 物質準備：剪刀、圖片、PPT課件等
2. 幼兒經驗準備：搜集、了解各種各樣的剪刀
活動過程：
一、猜測導入
1、出示摸寶袋
今天我帶來了一個神秘的袋子，猜猜袋子里可能是什么?
(寶藏金幣、禮物)
2、出現圖片局部
現在看看，猜猜會是什么?
(剪刀、我們的美工剪刀)
3、剪刀的用途
你用剪刀做過什么事情?
(可以用剪刀剪紙、做好看的蘋果)
：我們在生活中常常要用到剪刀，剪刀幫我們做了許多事情，它的本領真大!
二、認識生活中的剪刀
1、園林剪刀
(出示圖片)你們看見過這種剪刀嗎?
(沒有看見過、不知道是什么)
它有什么特別的地方?
(比我們用的剪刀要大、手柄要長好很多、剪刀的嘴巴也很大)
猜猜它是剪什么的?
(剪一些很硬的東西)
我們來看看他到底有什么用?現在知道它是剪什么的?
(修剪花草、)
：有了它，花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。
2、出示管子剪刀：
(出示管子剪刀)這種剪刀看到過嗎?
它有什么特別的地方?
(他的嘴巴有個圓圓的缺口)
你知道它是剪什么的?
(可能是剪一些圓的東西)
我們來看看他到底是做什么的?
：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得非常容易。我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便，（教案：）但在使用剪刀的時候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因為剪刀是一種很鋒利的工具。
3、出示理發剪刀
這是什么剪刀，你們在哪里看見過?
(好像在剪頭發的時候看見過這種樣子的剪刀)
他長得有什么特別的地方嗎?
(他的嘴巴是細細長長的，而且他還有像牙齒的一排在嘴巴的一邊)
為什么會有一排小牙齒呢，就好像小木梳一樣，為什么會有一排梳子呢?
(可能是要梳梳頭發)
這樣可以讓我們的頭發更好地被打理，剪得會更整齊。
誰會要用這樣的剪刀呢?
(理發師)
三、交流討論
你們還知道哪些特別的剪刀嗎?他們長得什么樣子?有什么用呢?
(我知道我們用的手工剪刀，是圓圓的頭，周圍都是塑料的)
(還有醫生用的剪刀，在手術的時候才會用的。)
中班科學教案 篇3
活動目標：
1.探索溶解現象，進一步了解沙子的特點。
2.大膽表述自己的發現，體驗探究的樂趣。
活動準備
1．鹽、沙子若干，透明的一次性塑料杯子每人2只，小勺人手一只，玻璃缸一只。
2.幼兒用書第4頁
活動過程：
一、導入活動，了解和辨別兩種材料
教師：今天，老師帶來了兩樣東西，它們要和水一起玩游戲，看看是什么?
2.請幼兒一一辨認桌子上的鹽和沙。
二、感受鹽能溶解在水中
1.我們一起猜一猜。
教師：讓我們先來猜一猜，鹽放到水里，會發生什么有趣的事情。
鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想。
2.鹽和水的游戲。
教師：請你把一勺鹽放到杯子里，用小勺輕輕地攪拌，一邊攪拌一邊看鹽在水里的變化。
幼兒邊念兒歌邊實驗：“鹽巴一小勺，輕輕攪一攪，看一看，變化我知道。”
3.說說我的發現。
三、感受沙無法在水里溶解
1.我們一起猜一猜
教師：現在先來猜一猜，沙放到水里去，也會像鹽一樣不見嗎？
鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想，教師獎幼兒的猜想用簡單的符號記錄在表格“？”欄中。
2.驗證猜想
教師：請你把一勺沙放到杯子里，用小勺輕輕攪拌，一邊攪拌一邊看沙的變化。
3.說說我的發現。
4.教師也來試一試。
四、整理工作
師幼一起整理實驗物品。
中班科學教案 篇4
活動目標：
1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領。
2、產生探究動物本領的興趣，樂于與同伴分享自己的發現。 活動重點： 能夠大方的說出動物的本領和生活習性。 活動難點： 通過觀察，看出并說出動物的本領。
活動準備：
1、動物的超級本領視頻
2、五禽戲圖片
3、課件、音樂
活動過程：
1、看一看動物的超級本領，初步了解動物的各種本領 導入，動物要開運動會，引起幼兒興趣。
T：小朋友們，動物王國要開運動會了，猜一猜都有哪些小動物來參賽？小朋友覺得動物里誰跑的最快？誰跳的最高？誰的力氣最大？我們來看一看到底誰最厲害。
播放《動物的超級本領》
2、試一試動物的本領，理解動物的到底本領有多大
教師將視頻中幼兒無法理解的單位、語言換算成幼兒能切身體會的方式，讓幼兒理解。
T：剛剛我們看了動物的超級本領，請小朋友想想，里面誰長跑最厲害？鹿每小時可以跑50英里，也就是每秒鐘可以跑22米，小朋友跑跑試試。 誰跳的最高？袋鼠可以跳26英尺，也就是8米，小朋友跳一下試試可以跳多高。 動物中的大力士是屎殼郎，他可以搬動十倍體重的東西。 請十個小朋友抱在一起，再請一個小朋友抱抱試試。
長臂猿可以輕松跳過10米距離的樹。10米是多寬呢？老師給你們比一比。 小結：動物的本領都很厲害，我們人類跑跳舉重都比不過小動物，那我們人類有什么本領，我們一起來看看。
3、動物與我們。引起幼兒探索興趣，并與同伴分享自己的發現。 教師引導幼兒說說人類哪些運動是由動物那里學來的。
T：小朋友們看過過運動會比賽嗎？都有哪些項目？我們人類很厲害，創造出這么多運動，但是小朋友知道嗎，很多運動都是人類看了小動物的運動而創造的，我們人類的本領就是模仿，我們來看看圖片，猜猜他們都是學的哪些小動物。 播放課件圖片提示。
4、比一比學習動物的本領 T：動物的本領都很厲害吧，小朋友們想不想一起學習動物的本領呢？我們先仔細觀察動物的動作，再模仿它們。 播放《五禽戲》圖片請幼兒模仿
T：小朋友都做的很棒，我們來比一比誰做的最像，老師請小朋友來展示。
總結：動物都各有各的本領，小朋友們也要學動物多運動，鍛煉自己的本領，經常運動可以擁有健康的身體。
中班科學教案 篇5
活動設計 泥螺在不同燒制方法上呈現出的泥螺肉大小、色澤、口味上的'變化，泥螺殼的變化，這本身是一個重要的吸引幼兒的興趣點，它將成為孩子們自主學習的內在動機。由于泥螺在海泥、水、鹽這三種不同的材料了就會有不同的變化泥螺里加了水，它就能變胖了，加了鹽的泥螺會縮小。同時加了水和鹽的泥螺也會縮小，讓幼兒探索泥螺的特性。
活動目標 1、觀察泥螺的外形特征，知道泥螺有多種烹飪方法。
2、引導幼兒在操作中發現泥螺在各種材料中的不同變化，萌發對科學現象的興趣。
3、探索鮮泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。
活動準備 新鮮的泥螺、腌制的泥螺、鹽、海泥、水、記錄表、熟泥螺、鹽水。
活動過程
一、泥螺的外觀。
1、看泥螺的生長視頻。
2、剛才我們在視頻里看到的是什么？
3、請幼兒說說泥螺的外觀形狀。
：泥螺馱著淡灰色的圓殼，伸出肥胖的大舌頭，吐著白沫，在沙地上懶洋洋地蠕動著。它們的食物是海水和沙。爬累了，它們就把舌頭縮進殼里，躺在沙灘上無憂無慮地“睡大覺”。
二、泥螺的變化。
1、剛才我們看來視頻泥螺是生活在什么地方的？
2、泥螺在沙地里是懶洋洋地蠕動，那它在別的地方是怎樣動的呢？
3、交代規則：老師在后面的桌上放了新鮮的泥螺、海泥土、水、鹽、記錄表、鹽水。請你們在記錄表里記錄下泥螺的不同變化。
4、幼兒操作將泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里的變化。
5、驗證。
（1）請幼兒將記錄表分類貼在展示板上說一說泥螺在海泥土里的變化。
（2）說說泥螺在水里的變化。
（3）說說泥螺在鹽里的變化。
（4）說說泥螺在鹽水里的變化。
：泥螺在海泥土里會慢慢地蠕動，在水里會慢慢長大，在鹽里會慢慢變小，在鹽水里也會變小。
三、探索鮮泥螺于腌泥螺的不同。
1、你吃過泥螺嗎？你吃過的泥螺可以怎么烹飪的？
：泥螺可以放湯吃、紅燒吃，蒸著吃，腌著吃。
2、活泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里有不同的變化，煮熟以后的泥螺也有很多種變化。
3、出示鮮泥螺與腌泥螺。
4、請幼兒看一看說說發現了什么？
5、摸一摸鮮泥螺與腌泥螺有什么不同？
6、嘗一嘗熟的鮮泥螺與腌泥螺的口感有什么不同？
：鮮泥螺的肉比較大、吃起來軟軟的、鮮鮮的、殼一碰就碎。咸泥螺肉變小、變咸、變硬了、泥螺殼也發生了變化。
中班科學教案 篇6
活動目標：
1.觀察并聆聽雨落在物體表面發出的節奏聲。
2.發現不同容器與裝水量、裝水速度的關系，培養幼兒的觀察力。
重點：觀察并聆聽雨落在物體表面發出的節奏聲，發現不同容器與裝水量、裝水速度的關系。
難點：觀察并聆聽雨落在物體表面發出的節奏聲，發現不同容器與裝水量、裝水速度的關系。
活動準備：
最好選擇一個有雨的日子，如果沒有下雨就自制下雨。收集廢舊易拉罐、瓶子等作為盛雨的容器，幼兒人手一個；4個面盆，幼兒每人一個杯子。
活動過程：
一、聆聽“水滴交響樂”。
1. 下雨天組織幼兒來到走廊上（如果沒有下雨，也組織幼兒在走廊上活動，以免地板弄濕）。
2.教師將收集來的瓶罐倒扣在露天地面或欄桿上，底部朝上。
3.幼兒站在不會被雨淋到的屋檐下，閉上眼睛聽一聽雨下在地上，下在不同瓶、罐上的聲音。（如果沒有下雨，教師用杯子舀水自制下雨。）
4.你聽到了什么樣的聲音？我們一起來學一學聽到的下雨聲。（叮叮咚咚、沙沙聲）
5.一同面向天空感謝雨：“謝謝雨給我們帶來那么多好聽的聲音！”
二、 收集雨點
1.我們帶點雨回去吧。幼兒4個人一組，每人一個大小不同的瓶罐，幼兒將倒扣的瓶罐反轉，瓶罐口朝上作為乘雨的容器。
2.觀察雨水滴入容器的過程，引導幼兒注意觀察瓶罐里面的雨水漸漸盛滿的過程。（如果沒有下雨，請幼兒將4個裝水的面盆里的水舀到罐子里）
3. 一組幼兒相互比一比哪個容器最先裝滿水，評選容器中的裝雨大王。
4.交流：為什么有的瓶罐最先裝滿水，有的瓶罐裝得慢？
得出結論：瓶罐大的裝水多，也裝得慢；瓶罐小的裝水少，裝得快。瓶口大的裝水快，瓶口小的裝水慢。
三、帶回雨水
1.教師組織幼兒運回雨水，將各自收集到的雨水倒入一個大桶里。
2.感受雨水越來越多的欣喜感，理解部分與整體的關系。
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