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大班科學教案：會倒立的小丑
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班科學教案：會倒立的小丑，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學教案：會倒立的小丑1
活動目標：
1.探索、發現小丑倒立與輔助物的輕重及位置之間的關系，感受杠桿、平衡的原理和現象。
2.大膽猜測，仔細操作觀察，并清楚講述自己的操作過程和結果。
活動準備：
1.教具準備：范例小丑（貼好硬幣）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）；大記錄單、筆、黑板；音樂等。
2.學具準備：小丑圖片（貼好襯底）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）每人一個；硬幣、燕尾夾、回形針每組一份。
3.經驗準備：幼兒知道身體各部位名稱。
活動過程
一、通過操作發現硬幣貼在小丑兩邊手上可以讓其倒立。
⒈幼兒嘗試小丑倒立。
師：你們看，今天誰來跟我們做游戲啊？你們喜歡他嗎？為什么？
師：我們知道小丑會做倒立的雜技表演，他今天要來給我們表演一個高難度的動作，就是在吸管上倒立！
�、蔡峁┯矌�，幼兒嘗試用硬幣幫助小丑倒立。
師：老師這里也有硬幣，你們試試看，小丑有了硬幣之后會發生什么變化？每人取兩個硬幣去試一試，看看怎樣做小丑能倒立起來。（教師發硬幣）
⒊幼兒用硬幣進行嘗試。（時間一分鐘）
�、唇涣鞑僮鹘Y果。
師：有了硬幣就可以讓小丑倒立起來嗎？有人成功了嗎？請你介紹一下你是怎么做的。請你來給我們表演一下。
5.探索、發現硬幣貼的位置和小丑倒立的關系。
�。�1）引發幼兒思考和猜測。
�。�2）幼兒操作驗證。
6.交流、記錄幼兒的實驗結果。（讓小丑休息）
師：你試了哪里？小丑可以倒立起來嗎？
7.引導幼兒小結硬幣貼的'部位與倒立的關系
師：硬幣貼在哪些部位成功了呢？硬幣貼在哪些部位不成功？你們發現了什么？這些成功的地方有什么共同的特點？
總結：只有在小丑的手部貼２個一樣重的硬幣，小丑身體才能平衡，就能倒立了。
二、探索用燕尾夾、回形針幫助小丑倒立的方法，發現小丑倒立與懸掛物重量之間的關系。
⒈引發幼兒探索的興趣。
�。�1）提出問題：剛才我們把硬幣貼在小丑頭部以下的位置上都讓小丑穩穩地倒立了起來，那其他的東西在小丑頭以下的位置幫幫忙，是不是小丑也能倒立呢？
�。�2）出示大記錄單，猜測是否可以幫助倒立。
�。�3）幼兒猜想，師做統計記錄。
⒉幼兒第一次實驗。
�、辰涣鲗嶒灲Y果，了解輔助物重量與小丑倒立的關系。
教師小結：當回形針達到一定重量的時候，小丑就能夠倒立成功了。
4.梳理小丑倒立成功的秘密：在頭部以下懸掛重物。
師：原來呀，小丑直直地穩穩地倒立起來的秘密就在這里，首先要選重的東西，然后就是要貼在小丑頭部以下的位置上，而且要貼在兩邊。
三、活動延伸：
回去找找，生活中還有哪些東西也可以讓小丑倒立起來。
大班科學教案：會倒立的小丑2
活動目標：
1．發現小丑倒立的秘密與輔助物之間的關系，嘗試讓小丑平衡。
2．大膽猜測，主動操作，并嘗試記錄操作結果。
3．堅持反復嘗試，體驗成功快樂
活動準備：
1．小丑卡片；
2．硬幣、紐扣、回形針、燕尾夾、雙面膠若干；
3．材料猜測記錄紙（一張大記錄紙，若干小記錄紙）；
4．幼兒會使用雙面膠。
活動過程：
一、讓小丑倒立起來
1．小你們知道小丑有什么本領？
2．老師和你們要來玩小丑倒立的游戲�，F在，我們都來試一試，讓小丑在吸管上倒立。
3．你們的小丑倒立起來了嗎？為什么你們的小丑不能倒立，老師的可以呢？老師的.小丑和你們的小丑哪兒不一樣？
二、用硬幣幫助小丑倒立
1．難道小丑倒立的秘密就是因為硬幣嗎？
2．幼兒操作探索，嘗試借助硬幣幫助小丑倒立。
3．你們把硬幣貼在身體上的什么部位呢？
三、還有哪些材料能幫助小丑倒立
1．是不是所有的東西都可以呢？（回形針、燕尾夾和紐扣）
2．（出示大記錄紙）在能幫助小丑倒立的材料下面畫√，在不能幫助小丑倒立的材料下面畫×。
3．統計幼兒猜測結果：認為紐扣能成功的舉手，哪些人認為紐扣不能成功的？（老師分別記錄人數，紐扣、回形針、夾子）
4．幼兒操作驗證
有人認為能成功，有人認為不能成功，那怎么解決這個難題？
5．交流嘗試結果
�。�1）誰能來介紹你的發現？為什么我們剛才貼了硬幣能成功為什么鈕扣和回形針不能成功呢？
�。�2）原來，光是猜想是沒有用的，必須動手試一試才知道。那我們來把嘗試的結果記錄下來吧。（老師和幼兒一起記錄大記錄紙）
四、想辦法讓原來不能成功的材料幫助小丑倒立
1．老師嘗試用回形針讓小丑倒立成功。為什么這次我成功了？（越重的東西越能成功）
2．小朋友用紐扣來挑戰，讓小丑成功倒立。
3．你用幾粒紐扣成功的？
五、自由游戲：小丑還可以在我們的身體哪里倒立呢？
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