小學三年級科學植物教案

時間：2024-04-30 14:40:36 芊喜科學教案我要投稿

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小學三年級科學植物教案（精選10篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小學三年級科學植物教案（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學三年級科學植物教案（精選10篇）

　　小學三年級科學植物教案 1

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因；

　　水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣。

　　過程與方法：

　　用簡圖畫出水生植物的主要形態特征，能填寫懂維恩圖；

　　在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。

　　情感、態度、價值觀：

　　初步感知水生植物與陸生植物的區別和不同的生長情況；

　　培養研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。

　　【教學重點】

　　利用維恩圖總結水生陸生植物作為生命體的相同與不同特征。

　　【教學難點】

　　探究水生植物適應水生環境的結構特點。

　　【教學準備】

　　幾種常見的水生植物，其中有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，記錄本，小刀

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　1.同學們，在前幾堂課我們學習了幾種植物，有大樹和小草。這些小草，大樹都是生活在陸地

　　的，今天，我們再來學習下另外一類植物，卻不是生活在陸地的，你們猜猜它會是生長在那里？

　�。▽W生：水里）

　　對了，就是在水里，我們把這些生長在水里的植物稱水生植物。（板書揭題：水生植物）

　　2.通過前面的學習我們知道了觀察對于我們科學課是多么的重要，也通過觀察了解了很多。今天,我們還是來通過觀察來認識水生植物。

　　3.大家在河邊、水池或者在電視上，都看到過很多的水生植物，有哪些水生植物？

　　二、學習新課

　　1.觀察金魚藻和水葫蘆

　�。�1）我們現在就來觀察水生植物，請同學們拿出水葫蘆和金魚藻以其他水生植物。每位同學選擇自己喜歡的'水生植物進行觀察。

　　觀察要求：放入水槽中（為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥），觀察它們在水中的樣子，并用簡圖把它們畫下來；在水槽中觀察結束后，然后再拿出來進行觀察，并做好記錄；在一邊觀察一邊思考，遇到了什么問題？觀察是要注意紀律問題。

　�。�2）小組匯報自己的發現以及遇到的問題。老師這里也有這么一個問題:水葫蘆怎么能浮在水面上呢？(小組合作交流)

　　（3）引導學生嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會有什么發現？水葫蘆的葫蘆里面不是實心的，是有很多空隙的，這種海綿狀氣囊結構很輕，所以能浮在水面上（適應水生植物的環境）。其它水生植物是不是也有相似的結構？請課外繼續探究。

　　2.比較水葫蘆和金魚藻

　�。�1）剛才我們觀察了水生植物，同時也觀察了水葫蘆和金魚藻，那么它們有哪些相似之處？（除了形態結構特征外，還可以稍作拓展，如它們都會繁殖后代，都會死亡等。）它們是水生植物，它們的生長需要什么條件？

　�。�2）記錄單

　　水葫蘆和金魚藻的相同點

　　……

　　3.比較水葫蘆和狗尾草

　　（1）水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？

　�。�2）同學們，還認識這個圖形嗎？我們繼續用維恩圖進行比較，再次填寫維恩圖，老師希望大家能填得更好，完成對植物生命體特征的梳理。（都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等）

　　三、課外延伸

　　1.總結水生植物的一些知識：什么是水生植物？水生植物有哪些特征和習性？不同水生植物有什么相同點和不同點？水生植物生長需要什么條件？陸生植物和水生植物有些什么相同和不同之處？

　　2.作業：觀察其他水生植物做好觀察記錄。

　　3.準備材料：

　�。�1）學生準備：撿一些不同形狀的落葉、同一種植物的新鮮葉和落葉、記錄本。

　　（2）教師準備：一條枝條上面長著不同老嫩的樹葉。

　　【板書設計】

　　4.觀察水生植物

　　觀察方法：

　　在水槽中進行觀察

　　在水槽外進行觀察

　　記錄自己遇到問題

　　水葫蘆狗尾草

　　小學三年級科學植物教案 2

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　樹是活的植物，生長在一定的環境里，是有生命的物體。

　　過程與方法：

　　初步認識真正的觀察應該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行；

　　用各種感官觀察大樹；

　　借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量；

　　用簡單的詞語記錄觀察的結果。

　　情感、態度、價值觀：

　　懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識；

　　發展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受；

　　在觀察過程中，培養與他人合作的習慣。

　　【教學重點】

　　了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性。

　　【教學難點】

　　能夠學會記錄和學會討論、學會傾聽。

　　【教學準備】

　　一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄本。

　　【教學過程】

　　一、直接出示課件（梧桐樹的照片）

　　1.你看到了什么？這是一棵什么樹呢？（這是一幅梧桐樹的照片）

　　2.請大家仔細地看圖，你能發現有關這株梧桐樹的哪些特點？

　　3.學生匯報：（要求仔細傾聽，并大膽說出新的發現，同時區分哪些是真正從照片上獲得的信息）

　　二、回憶中的大樹

　　1.引導：照片拍得很清楚，可是我們從照片上發現的東西并不多，剛才很多發現都是大家平時看到大樹時留下來的印象。那么生活中你曾經看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？

　　2.學生匯報：（補充圖片上沒有的知識）

　　3.激發興趣：同學們的匯報內容真豐富，有的內容大家都看見過，有的內容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？想不想去仔仔細細地看一棵真正的大樹呢？

　　4.學生合作交流：為什么想看真正的.大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？）

　　5.小結：這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。

　　6.小組合作交流：如果現在來到一棵大樹下，你想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內容？

　　三、觀察真正的大樹

　　1.交流匯報：引導孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。（觀察內容、觀察方法、需要借助的工具等）

　　2.觀察注意事項：進入到草叢中，觀察大樹時，我們要注意什么？把觀察到的信息，我們該怎么辦？（用自己喜歡的方式：簡短的詞語、畫畫等方式記錄在觀察記錄本上）

　　3.研討：回教室后每小組互相交流各自的觀察內容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學的記錄單張貼于科學活動專欄內供大家欣賞，其它同學的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色）

　　四、課外延伸

　　1.總結：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發現了一個生機勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？

　　2.課外作業：觀察跟課堂中不一樣的大數并做好記錄。

　　3.準備材料：記錄本、一張紙，一支鉛筆（蠟筆），一把軟尺，一個放大鏡。

　　【板書設計】

　　1.我看到了什么

　　觀察內容：樹枝、樹干、樹瘤等等

　　觀察方法：看、摸、聞、聽

　　借助工具：繩子

　　小學三年級科學植物教案 3

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　樹的整體形態一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分；

　　樹生長在一定的環境里，有一定的生存需要。

　　過程與方法：

　　用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹；

　　用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮來觀察樹干；

　　用實物來補充語言描述的不足。

　　情感、態度、價值觀：

　　能客觀地記錄觀察到的現象，能繼續關注樹木的變化；

　　愛護樹木的情感和愿意與他人合作的學習態度。

　　【教學重點】

　　能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。

　　【教學難點】

　　比較討論樹木的相同之處。

　　【教學準備】

　　觀察記錄本、一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。

　　【教學過程】

　　一、直接導入

　　上節課，我們已經觀察了一棵大樹，這節課你們還想繼續去校園里觀察樹木嗎？（揭題）

　　二、觀察樹木的方法

　　1.觀察樹木之前，我們先解決這幾個問題：（小組合作交流）

　　我們應該按怎么樣的順序來觀察一棵樹？為什么？（由遠及近，由整體到局部）

　　我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的`內容？（畫簡圖、測量樹干粗細、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標本、對比法……）

　　我們一邊觀察一邊記錄，很困難、很不方便，你們有什么辦法使我們的記錄更加完整、更加的快速呢？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。）

　　2.觀察時我們今天要分小組進行觀察，每個小組盡量觀察不同的樹木；小組內要分工明確，每個人要有觀察任務；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。

　　3.觀察筆記的要求：要寫出觀察的時間、地點、小組成員；要按觀察的順序來記錄；能貼上收集到的實物標本。

　　三、觀察記錄一棵樹（學生實踐）

　　1.溫馨提醒：

　�。�1）從遠處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？

　�。�2）從近處有序觀察樹的各個部分，我們會有哪些新的發現？

　　（3）讓我們一起來把觀察到的內容記錄下來。

　　（4）觀察我們要注意什么？

　　2.學生觀察實踐

　　三、整理我們的觀察記錄

　　1.整理：分小組根據觀察記錄整理成觀察筆記。

　　2.交流：各小組的觀察記錄。

　　3.比較我們的觀察記錄，思考、交流：

　　我們觀察了哪些樹？這些樹的生長需要什么樣的條件？

　　不同的樹有什么相同和不同？

　　四、課外延伸

　　1.總結、課外作業：通過深入討論，我們發現了這么多的大樹之間的相同點和不同點，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續觀察它，它會怎樣變化？把你的意外發現都記錄下來，同時把精彩的發現張貼于科學學習欄目內。

　　2.準備材料：撿幾種常見的小草(狗尾草、三葉草)、一條樟樹枝和它的果實、葉片。

　　【板書設計】

　　2.校園的樹木

　　樹的相同之處：

　　它們都長在泥土里

　　都需要陽光、水

　　都有樹干、樹皮

　　都有樹葉、果實……

　　【教學反思】

　　樹的不同之處：

　　樹冠有大小

　　樹干有粗細

　　有的樹皮光滑，有的粗糙

　　結的果實不一樣

　　葉片不一樣……

　　小學三年級科學植物教案 4

　　一、教學目標：

　　過程與方法：

　　1、會比較植物和動物的相似和不同。

　　2、會比較人與黑猩猩的相似和不同。

　　3、能通過文字、語言交流比較結果。

　　知識與技能：

　　1、知道動物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長、能繁殖后代、會死亡等。

　　2、知道人是生物界中的一員，人和動物、植物都享有生存的權利。

　　情感、態度與價值觀：

　　1、意識到人是自然的一部分，要與其它生物和諧共處。

　　2、意識到要為自己及其它生物保持一個健康的生存環境。

　　3、養成愛惜生命、愛小動物、愛護花草樹木的.好品質。

　　二、教學準備：

　　各種動植物、人的圖片。

　　三、教學課時

　　一課時

　　四、教學過程：

　　一、復習

　　1、你知道哪些動植物？

　　2、每種動植物都一樣嗎？

　　3、人是不是動物？

　　4、人與動物有何關系？

　　二、新課

　　1、揭題：“植物動物人”

　　2、動物與植物有什么相同之處與不同之處。

　�。ㄒ酝米雍吞}卜為例作比較）

　　相同點：

　�。�1）都是生物。

　�。�2）都會生長。

　�。�3）都需要水、陽光。

　�。�4）都需要營養……

　　不同點：

　�。�1）兔子會運動。

　　（2）兔子有血、肉、骨。

　　（3）它們的生活環境不一樣。

　�。�4）各自的味道也不一樣……

　　3、觀察書本上第18頁。

　�。�1）這些是動物還是植物？

　　（2）這樣有什么好處？

　�。�3）教師小結：有些動物在某些時候與植物幾乎一模一樣，有些植物在某些時候與動物十分相似，簡直是真假難辯！怎么會出現這樣奇怪的現象的呢？它們這樣是為了更好的偽裝自己，防止被敵人發現，有時也為了捕捉獵物。

　　4、這些動物和植物之間有什么不同與相同之處？

　�。�1）老虎和松樹

　�。�2）魚和水草

　　（3）袋鼠和樹葉

　�。▽W生討論、匯報、交流，完成在自備本上）

　　5、人

　�。�1）人是動物嗎？

　�。�2）為什么？

　�。�3）人與黑猩猩比較，完成表格。

　　人和黑猩猩的相似點人和黑猩猩的不同點

　　都要吃東西人會制造東西

　　小學三年級科學植物教案 5

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　能通過觀察，發現一些陸生植物生命體的特征；

　　大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣；

　　大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質地。

　　過程與方法：

　　能用靈活運用觀察方法觀察小草；

　　培養合作交流、動手實踐的能力；

　　用多種方法記錄小草的主要形態特征，培養記錄意識，能看懂維恩圖的表達方式。

　　情感、態度、價值觀：

　　激發學生學習科學的興趣；

　　體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。

　　【教學重點】

　　找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。

　　【教學難點】

　　看懂維恩圖的表達方式，培養記錄的及時和有效性。

　　【教學準備】

　　幾種常見的.小草，有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。

　　【教學過程】

　　一、欣賞圖片，激發興趣

　　1.欣賞了這些美麗的圖片后，你有什么感受？

　　2.我們應該怎么做？保護和愛護我們的自然環境

　　3.今天，我們就一起來學習大樹和小草。（揭題）

　　二、觀察小草的方法

　　1.看大家對自己帶來的小草已經手癢癢了，誰來說說你的小草從什么地方撿來的？

　　2.小草有了，你想怎么觀察小草呢？（用感官、借用其他器材：放大鏡、小刀等）

　　3.按什么順序觀察？

　　4.遇到不認識的小草我們應該怎么記錄呢？

　　三、觀察小草的實踐

　　1.溫馨提示

　�。�1）四人小組合作，及時做好記錄，遇到不知名的小草用簡圖記錄或標明不知名小草1、2

　�。�2）仔細觀察小草的根、莖、葉、果實等主要特點；（介紹小草的根莖葉果實指的是哪里）

　　（3）觀察時由表及里，由點到面，由局部由整體；

　　（4）當你使用小刀、剪刀等鋒利工具時要注意安全。

　　2.表格設計

　　我們觀察到的小草

　　名稱簡圖根、莖、葉、果實主要特點

　　小草的相同特點有：

　　小草的不同特點有：____________________________________________________

　�。▎l引導：從小草器官及生存環境、生長年限、生長變化規律等方面比較）

　　3.學生交流：暢所欲言自己的發現和記錄

　　四、比較大樹和小草

　　1.比較樟樹和狗尾草

　�。�1）可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？

　�。�2）觀察自帶的樟樹枝條、葉片、果實來完成對比表格：

　　樟樹狗尾草

　　莖顏色

　　軟硬

　　粗細

　　質地

　　葉顏色

　　形狀

　　軟硬

　　大小

　　氣味

　　果實顏色

　　形狀

　　大小

　　多少

　�。�3）交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質莖，像狗尾草一樣的莖叫草質莖。（讓學生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同）

　　2.比較大樹和小草

　　（1）總結大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。你們知道這個圖是什么意思？它也有自己的名字？

　　大樹小草

　�。�2）全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內。

　　3.總結：從以上維恩圖的表達內容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結果、有種子（基本形態結構相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結構特征也各有不同。

　　五、課外延伸

　　1.作業：我們知道了大樹和小草的相同和不同之處，課后可以繼承補充并去學校的實驗基地去尋找自己喜歡的小草和大樹進行觀察和記錄。

　　2.準備材料：幾種常見的水生植物，其中有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，記錄本、小刀。

　　【板書設計】

　　3.大樹和小草

　　小草的觀察方法、觀察順序、記錄方式

　　大樹小草

　　小學三年級科學植物教案 6

　　作為小班科學老師，我認為學生們接觸自然科學的最好的途徑就是通過植物觀察來探索自然環境。因此，我設計了一份植物教案，以幫助學生們更好地了解和探索植物世界。

　　一、課題：

　　植物

　　二、教學目標：

　　1、引導學生們認識不同植物的形態特征；

　　2、介紹植物的生長習性和生殖方式；

　　3、讓學生們學會觀察和描述植物的不同部位。

　　三、教學過程：

　　1、引入

　　教師準備不同的植物樣本，如鮮花、樹葉、種子等，讓學生們觀察、描述和比較它們的形態特征。通過這個過程，激發學生們的興趣，引導他們進入植物世界。

　　2、學習

　�。�1）生長習性

　　教師介紹植物的生長過程和習性，如光合作用、根系吸水等。

　　（2）生殖方式

　　教師介紹植物的生殖方式，并給學生們展示種子的生長過程。

　�。�3）觀察和描述

　　教師指導學生們仔細觀察和描述植物的不同部位，如花朵、葉子、果實等。學生們可以用筆和紙記錄下來，或者口頭描述。同時，老師應該鼓勵學生們提問和討論，以加深對植物的了解。

　　3、實踐

　　讓學生們在植物園或者課堂內觀察不同植物的生長過程和形態特征。這樣可以讓學生們更深入地了解植物，并將理論知識應用到實際中。

　　4、總結

　　老師可以通過問問題、討論等方式幫助學生們總結和復習所學內容。

　　四、教學資源和評估

　　1、教學資源

　　植物樣本、筆和紙等。

　　2、評估

　　老師可以通過觀察學生們的.觀察記錄、提問情況和口頭表述等方式來評估他們對植物的理解程度。

　　五、教學反思

　　通過這個植物教案，學生們可以對自然環境有更深入的理解和認識，同時也可以鍛煉他們的觀察能力和口頭表達能力。在實踐中，老師應該注意安全，并給學生們足夠的自由度來發掘和探索植物的特性。

　　小學三年級科學植物教案 7

　　一、教學目標：

　　1、讓幼兒能夠正確命名常見的植物，并了解它們的生長環境；

　　2、培養幼兒對植物的興趣，并培養他們的觀察和探索能力；

　　3、培養幼兒保護植物的意識，并了解植物對我們的重要性。

　　二、教學準備：

　　1、插圖、圖片、幻燈片等展示工具；

　　2、一些不同種類的植物樣本；

　　3、繪畫紙、彩筆等繪畫工具。

　　三、教學過程：

　　1、導入環節（5分鐘）：

　　首先，老師向幼兒展示一些植物的圖片，問幼兒他們看到了什么。然后，老師以引導的方式讓幼兒說出植物的一些特征，例如：它們是綠色的、它們是長在土里的等等。

　　2、學習植物的名字（10分鐘）：

　　老師向幼兒展示不同的植物樣本，并讓他們觀察和描述它們的特征，例如：葉子的形狀、顏色等。然后，老師問幼兒是否知道它們的名字，并告訴他們每種植物的名字。幼兒可以跟隨老師一起說出植物的名字，并記在小黑板上。

　　3、聽故事：“植物的故事”（15分鐘）：

　　老師講述一篇關于植物的故事，該故事可以講述植物的成長過程、植物和動物的相互依存關系以及植物對我們的重要性等內容。在講故事的過程中，老師可以使用插圖或幻燈片來展示故事中的植物形象和情節。

　　4、植物的生長環境和對我們的重要性（15分鐘）：

　　老師再次向幼兒展示一些不同的植物樣本，并讓幼兒觀察它們的生長環境，例如：哪些植物喜歡陽光，哪些植物需要水等。然后，老師引導幼兒思考和討論植物對我們的'重要性，例如：植物能給我們提供氧氣、食物和藥物等。

　　5、繪畫活動：畫出自己喜歡的植物（15分鐘）：

　　老師給每個幼兒發放繪畫紙和彩筆，讓他們畫出自己最喜歡的植物。在繪畫的過程中，老師可以與幼兒一起交流，了解幼兒對植物的認知和興趣。

　　6、總結和延伸活動（10分鐘）：

　　老師與幼兒一起回顧今天的學習內容，并與他們分享一些延伸活動的想法，例如：自己培育一盆小植物、學習植物的生長過程等。最后，老師鼓勵幼兒在日常生活中多觀察和保護植物。

　　四、教學點評：

　　通過本節課的學習，幼兒掌握了一些常見植物的名稱，并了解了它們的特征和生長環境。同時，通過故事和繪畫活動，幼兒對植物產生了濃厚的興趣，并培養了他們的觀察和創造能力。這些都有助于培養幼兒對植物的保護意識，并促進他們全面發展。

　　小學三年級科學植物教案 8

　　《植物的根莖葉》教學設計方案

　　諸城市昌城鎮下泊小學孫淑紅

　　空氣的熱漲冷縮》教學設計

　　昌城鎮下泊小學孫淑紅

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。

　　熱脹冷縮現象與物體內部微粒的運動有關。

　　過程與方法：

　　1、用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現象。

　　2、用文字或圖畫進行描述和交流。

　　3、嘗試用“模型”解釋現象。

　　情感、態度、價值觀：

　　對熱現象產生更濃的探究興趣。

　　【教學重點】用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現象

　　【教學難點】觀察空氣體積變化的方法設計、用“模型”解釋熱脹冷縮現象

　　【教學準備】燒杯、常溫水、冰水、熱水、錐形瓶，氣球、紅墨水等

　　【教學過程】

　　一、實驗導入新課：

　　空瓶裝熱水——倒出——擰緊瓶蓋——觀察現象

　　1、在倒熱水前先讓學生說說瓶中有什么。

　　2、在空瓶中裝熱水后讓學生摸一摸，感覺一下溫度。并讓學生猜測把熱水倒出后，瓶子是什么形狀的。

　　3、把熱水倒出，擰緊瓶蓋，讓學生觀察現象，并嘗試解釋原因。

　　二、設計并完成研究空氣熱脹冷縮的實驗

　　1、師：在我們的身邊到處都有空氣，可是空氣看不見、摸不著，要研究空氣的熱脹冷縮要解決以下幾個問題：

　　（1）如果用錐形瓶來收集空氣，需要把收集到的空氣密封嗎？為什么？

　　（2）如何讓收集到的空氣受熱、受冷呢？

　　（3）怎樣才能清楚地看出空氣體積的變化呢？

　　請同學們先在小組里討論討論；學生討論結束后匯報。

　　2、師：同學想的.辦法真多，想看看老師給大家準備的東西嗎？誰來說說，老師給大家準備了哪些實驗器材？

　　3、師：你能利用老師提供的器材設計一個實驗證明空氣熱脹冷縮的性質嗎？請大家小組合作，完成老師發的實驗設計單。

　　師：好了，哪個小組愿意與大家分享一下自己的設計方案。

　　師：請其余的同學認真地聽，思考一下哪些地方需要修改。

　　小組匯報實驗方案，學生評價并提出修改意見。小組修改實驗方案。

　　4、師：老師這里還有兩個問題，同學們能解答一下嗎？

　　（1）錐形瓶口上套著的氣球起什么作用？（2）套著氣球的錐形瓶在三種水中擺放的順序是怎樣的？

　　5、師：馬上就要實驗了，在實驗前老師希望同學注意以下幾點：

　　遵守紀律，注意安全；分工合作、細心操作；仔細觀察、認真記錄。

　　6、學生實驗

　　7、師：同學們把器材收好，哪個組的同學來說說你們看到了什么？

　　小組匯報后，教師再課件演示。

　　8、師引導學生形成科學概念。

　　9、師：同學們，空氣具有熱脹冷縮的性質，水也具有熱脹冷縮的性質，我們把兩者對比一下，看看有什么不同？

　　師演示后學生說感受。

　　三、解釋空氣熱脹冷縮的原因

　　1、師：同學們，你們想知道空氣為什么受熱后體積會膨脹，受冷后體積會縮小嗎？先請同學們自學課本。

　　學生自學后匯報

　　2、師：老師還做了一個小小的錄象片段，同學們看看吧。

　　學生看錄象

　　四、解決生活中的問題

　　1、為什么夏天的自行車車胎不能把氣打得太足？

　　2、癟了的乒乓球放在熱水里,過會兒又鼓起來了,這是為什么？

　　五、吹泡泡游戲

　　教師利用空氣受熱膨脹的原理演示吹泡泡。

　　空氣的熱脹冷縮

　　受熱后膨脹（體積增大）←——微粒運動加速且微粒間距離增大

　　受冷后收縮（體積縮�。⒘＿\動減慢且微粒間距離變小淺談學生學習科學課的興趣培養

　　小學三年級科學植物教案 9

　　活動目標：

　　1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關系。

　　2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態。

　　3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。

　　活動準備：

　　硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。

　　活動過程：

　　一、通過提問，引出話題。

　　1、師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎？氣候有什么變化？

　　2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎？植物們準備好過冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。

　　二、引導幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現象。

　　1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？

　　2、師：請小朋友在指定范圍內自主觀察，并講述自己的發現和自己的疑問。

　　3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化，①觀察大樹：請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導幼兒發現芽苞、果實、種子等。）

　�、趲煟赫埿∨笥褎冮_芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？

　�、塾^察小草：請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長著什么？

　　4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現。

　　三、回活動室后組織交流。

　　師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發現，看看植物過冬有幾種方式？

　　四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

　　1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發、落葉能化為肥料、營養樹根）

　　2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發芽。）

　　3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。）

　　活動反思：

　　《幼兒園綱要》中指出要盡量創造條件，讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的'過程和方法，體驗發現的樂趣。孩子們在了解了動物的過冬方式以后，發現植物也在冬天有了很多變化，有的植物落葉了，有的植物還是綠色的，還有的植物居然開花了，這些都引起了他們濃厚的興趣�；顒忧�，我先讓孩子們分組去了解幼兒園內有哪些植物，冬天有什么變化，大膽猜測到底為什么會有這些變化，并通過繪畫的形式把它記錄下來。在科學探索之后，作為教師應鼓勵幼兒表達自己在科學探究過程中的感受和發現，不僅能加深幼兒對科學的理解，也能使幼兒在與同伴的交流、分享中，體驗探究的樂趣和成功的喜悅。

　　活動中，孩子結合自己的探索、調查，大膽分享自己的發現。然后，我再根據孩子的結論，通過PPT生動形象地演示，進行了知識歸納總結與提升；孩子們了解了幾種植物的過冬方式，有落葉過冬、幼苗過冬、人類幫助、種子過冬等。

　　孩子們聽得津津有味，很想馬上去驗證一番。這時分類表展示出來，請孩子們根據自己的理解，判斷這些植物屬于哪種過冬方式，將學到的知識運用到生活中去，提升已有的知識經驗。當每個孩子把手中的植物都送過去后，孩子們不禁興奮地討論著。也許他們的答案并不一定正確，但孩子們在探索的過程中有了自己的發現，自己的想法，這會讓他們更喜歡探索，樂于觀察，體驗科學活動的樂趣。