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中班科學教案冬天的取暖用具（精選8篇）
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班科學教案冬天的取暖用具，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學教案冬天的取暖用具 1
活動目標：
1、知道科技進步能為人們的生活帶來方便，使幼兒積極關心周圍的科技產品。
2、初步了解各種取暖用具的發熱方法和使用方法。
3、讓幼兒認識各種取暖用具的用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
重點難點：
1、讓幼兒了解各種取暖用具的發熱方法和使用方法。
2、使幼兒積極關心周圍的科技產品，激發幼兒創造的愿望。
3、集體與小組。
活動準備：
1、PPT課件：取暖用具圖片(如暖手寶、空調、熱水袋等)。
2、教師和幼兒共同收集的各種取暖用具，如暖手寶、熱水袋等實物。
3、安排在教室里進行活動。
活動過程：
提問：為什么要有各種各樣的取暖用具?(引導幼兒講述不同的取暖用具，具有不用的發熱方法，知道他們能帶給人們溫暖。)
教師小結：(熱水袋用熱水取暖，空調用電取暖，火爐使用煤炭取暖，電熱毯也是用電取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也給人們的生活帶來了方便。)
2、引導幼兒按照用具的不同發熱方法來進行分類。
教師提示：如按電器類或者非電器類來劃分。
3、引導幼兒關心新的取暖用具，了解科技進步為人們的生活帶來了方便。你們還見過什么樣的`取暖用具?他們又是怎樣發熱的?
三、結束部分
小結：有這么多的取暖用具可供我們在冬天取暖，以后你們還會看到更多的新式取暖用具。想一想，你長大了想發明什么樣的取暖用具?
教學反思：
該活動選體于幼兒的生活，通過幼兒認識各種取暖用具，知道它們能給人們的生活帶來方便，引導它們積極關心周圍的科技產品，培養了幼兒的科學素養，引起了他們了解取暖用具的興趣。
中班科學教案冬天的取暖用具 2
目標：
1、認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
2、關心周圍的科技產品并知道使用它們的安全方法。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
準備：
1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。
2、教師另準備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現代的油汀、空調、電熱毯等。
3、幼兒操作材料畫面“各種取暖用具”
過程：
1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發幼兒興趣。
(1)“小朋友，冬天冷嗎?怎樣做才會感到暖和呢?”(鍛煉、穿厚衣服、取暖等)
(2)“今天就請你們把自己帶來的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用，再請你用給大家看看。”
2、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發熱的，有不同的`用法。
(1)“你們帶來的取暖用具是怎樣發熱的?""請小朋友們為大家介紹。
(2)出示幼兒沒有說到的取暖用具，”老師這里也有一些取暖用具，你們認識它們嗎?”
(3)引導幼兒認識各種取暖用具如何發熱的：我們一起來看一看，這些取暖用具是如何發熱取暖的：炭盆用木炭取暖;火爐、火炕用煤取暖;油汀、空調、電暖氣、電暖風、暖手爐、電熱毯是用電取暖;熱水袋用熱水取暖。
(4)請幼兒按照取暖用具的發熱方法進行功能分類。
好，剛剛我們小朋友知道了取暖用具發熱的方法，現在我們給取暖用具的發熱方法分個類，看看哪些取暖用具是用電發熱的，哪些是不用電的。把用電的這一類稱為電器類。不用電的這一類稱為非電器類。我們一起來給這些取暖用具找找家吧!
(5)討論取暖用具的優缺點。
小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，為什么?
油汀、空調可以給很多人用，但比較浪費電，熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。爐子、火炕的缺點是不衛生，但經濟實用等。
3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全。
討論：使用這些取暖用具需要注意什么?空調，電暖氣要注意別觸電。火爐和水暖氣要注意防火等。引導幼兒多鍛煉、多運動，才是最安全取暖方法。
4、古代人和外國人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現代人的取暖工具，那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎?那你們知道外國人是如何取暖的嗎?
延伸活動：冬天里，各種動物的取暖方法。
教后反思：
在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經驗。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設計了分類的環節，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類，加深幼兒對取暖用具發熱方法的了解。
中班科學教案冬天的取暖用具 3
活動目標
認識常用的取暖用具。
增強使用取暖用具的安全意識。
大膽想并繪畫取暖用具。
活動準備
課件準備：“取暖用具”組圖；“安全使用取暖用具”組圖。
材料準備：畫紙、畫筆。
活動過程
談話導入，引導幼兒交流冬天取暖的辦法。
——冬天到了，天氣寒冷，有什么辦法可以取暖？
——除了穿上厚厚的衣服保暖和用運動的方式使身體暖和，還有什么取暖的辦法呢？
出示組圖“取暖用具”，引導幼兒認識生活中常用的取暖用具及其使用方法。
1.出示組圖“取暖用具”。
——你認識這些嗎？它們是做什么用的？
2.交流分享使用取暖用具的經驗。
——你用過這些取暖用具嗎？它們是怎么發熱的？
——使用這些取暖用具時要注意什么？
(教師可根據教案中的“小知識”進行詳細介紹）
小結：在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以讓我們感到暖和，這些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到電，使用不當容易引起火災，使用時需要注意安全。
出示組圖“安全使用取暖用具”，引導幼兒判斷圖中的行為是否正確，增強安全使用取暖用具的意識。
——圖中的人使用取暖用具的'方法安全嗎？
——應該怎么做？
發放繪畫工具，鼓勵幼兒設計取暖用具。
1.鼓勵幼兒大膽想象，發明取暖用具，并自由發言。
——這些取暖用具都有明顯的缺點，有的容易引起火災，有的長時間使用會傷害身體，有的很容易冷卻，不能隨時攜帶。你們能發明一些比較安全、不容易冷卻又能隨身攜帶的取暖用具嗎？（如太陽能、空氣能暖手寶）
2.鼓勵幼兒將自己發明的取暖用具畫出來，并向同伴介紹。
活動延伸
區域活動
1.在美工區投放廢舊紙盒、紙筒、舊報紙、膠水等材料，鼓勵幼兒制作“取暖器”。
2.將幼兒制作的“取暖器”投放到角色區中使用。
附【小知識】
取暖用具
火爐：火爐里燒的是煤或木炭。用火爐取暖時，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。煤燃燒時會冒煙，會產生煤氣，容易引起火災或煤氣中毒。
熱水袋：熱水袋有注水式和充電式，可以暖手、暖被窩，但比較容易冷卻。注水式熱水袋使用的時候需要擰緊塞子，用毛巾或布把熱水袋裹起來，避免燙傷；充電式熱水袋不能邊充電邊使用，避免觸電。
電熱毯：用來暖被窩，用電熱毯取暖的時間不要太長，太長了對身體不好，同時注意用電安全，睡覺的時候最好把電源拔掉。
空調：使用空調時房間里空氣不流通，所以不能長時間開空調，需要適當通風，使用空調還很費電。
暖手寶：用來暖和手，可以隨身攜帶，但比較容易冷卻。
暖氣片：北方有統一供暖，配接暖氣片可以使用一個冬天，但不能隨身攜帶。
取暖器：使用電熱取暖器的時候，不要觸摸電源開關和取暖器，防觸電或燙傷。
中班科學教案冬天的取暖用具 4
活動目標：
1、認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
2、關心周圍的科技產品，并知道使用它們的安全方法。
重點難點：
認識各種取暖用具和用途，并知道使用它們的安全方法。
活動準備：
1、事先請幼兒找找家中的取暖用具。
2、教師另準備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現代的油汀、空調、電熱毯等。
3、《幼兒畫冊》（第2冊第42頁）。
活動過程：
1、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發幼兒興趣。
（1）“小朋友，冬天冷嗎？怎樣做菜會感到暖和呢”
（2）今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用。
2、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發熱的，有不同的用法。
（1）出示所準備的取暖用具圖片：“老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發熱的嗎？”
（2）引導幼兒認識炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖；油汀、空調用電取暖，可以給很多人用；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用；暖手爐用來暖手的；電熱毯是睡覺時取暖的。
3、知道取暖用具的'正確用法，注意使用時的安全。
討論：使用這些取暖用具需要注意什么？
4、啟發幼兒回憶，拓展經驗。
（1）提問：你還見過什么樣的取暖用具？它們是怎樣發熱的？怎樣使用的？想一想為什么要有各種各樣的的取暖用具？你最喜歡什么樣的取暖用具？為什么？
（2）小結
有這么多的取暖用具，可給我們在冬天取暖。以后你還會看到更多新式的取暖用具，你長大了想發明什么樣的取暖用具？
中班科學教案冬天的取暖用具 5
一、教學目標
1. 讓幼兒認識常見的冬天取暖用具，如電暖器、空調、熱水袋等，了解它們的外形特征與基本功能。
2. 引導幼兒通過觀察、比較、操作，感知不同取暖用具工作時的溫度變化，培養幼兒的觀察力與探索精神。
3. 知道使用取暖用具的.安全注意事項，增強幼兒的自我保護意識。
二、教學重難點
重點：認識多種取暖用具并了解其功能。
難點：感知取暖用具的溫度差異，理解其工作原理。
三、教學準備
1. 各種取暖用具實物或圖片，包括電暖器、空調、熱水袋、暖手寶、火爐（圖片）、火炕（圖片）等。
2. 溫度計若干，能顯示不同溫度的小貼紙。
3. 安全教育相關的動畫視頻片段。
四、教學過程
1. 導入
播放一段冬天雪景的視頻，幼兒觀看后，提問：“冬天這么冷，我們怎么才能讓身體暖和起來呢？”引導幼兒回憶生活中讓自己暖和的方法，引出取暖用具。
2. 認識取暖用具
（1）依次展示電暖器、空調、熱水袋等實物或圖片，向幼兒介紹它們的名稱、外觀特點。如電暖器像個大盒子，有發熱的金屬片；空調掛在墻上，有出風口等。
（2）請幼兒說一說自己家里用的取暖用具，分享使用感受。
3. 探索溫度
（1）將溫度計分別放在電暖器不同距離處、空調出風口下方、熱水袋表面等，讓幼兒觀察溫度計數值變化，貼上相應溫度貼紙，直觀感受不同取暖用具產生的溫度高低。
（2）組織幼兒分組討論：為什么有的地方熱得快，有的地方熱得慢？引導幼兒初步了解熱量傳播原理。
4. 安全小課堂
播放安全教育動畫，內容涉及不能觸摸電暖器發熱部位、不能私自拆空調、使用熱水袋防止燙傷等，看完后提問幼兒看到了什么危險行為，強化安全意識。
5. 總結
回顧今天認識的取暖用具，再次強調安全要點，鼓勵幼兒回家后和家人分享所學知識。
五、活動延伸
請幼兒回家和家長一起制作一張“家庭取暖小地圖”，標記出家里各個房間使用的取暖用具及溫暖程度，第二天帶回幼兒園分享。
中班科學教案《冬天的取暖用具》（二）
中班科學教案冬天的取暖用具 6
1. 了解不同取暖用具的發展歷史，感受科技進步給生活帶來的變化。
2. 能夠用簡單的語言描述取暖用具的使用方法，提高語言表達能力。
3. 嘗試根據取暖用具的特點進行分類，培養分類思維。
二、活動重難點
重點：知曉取暖用具的發展變遷，掌握常見取暖用具使用方法。
難點：對取暖用具合理分類，理解分類依據。
三、活動準備
1. 古代取暖用具如炭火盆（模型或圖片）、手爐（實物或仿制品）、火墻（圖片），現代取暖用具實物及圖片若干。
2. 介紹取暖用具歷史的科普視頻。
3. 分類卡片，上面標有不同取暖用具名稱及簡易圖示。
四、活動過程
1. 故事導入
講述一個古代人過冬的小故事，故事里提到古人用火盆取暖，引發幼兒興趣，提問：“你們知道古代還有哪些取暖辦法嗎？”
2. 探秘歷史
（1）播放科普視頻，展示古代取暖用具，如手爐小巧精致，貴族隨身攜帶；火墻靠燒熱墻體散熱，讓室內溫暖。介紹其制作材料、使用場景，對比現代生活，讓幼兒感受變化。
（2）展示現代取暖用具，邀請幼兒當“小老師”介紹自家取暖工具怎么用，教師補充糾正，如空調遙控器按哪些鍵制熱、電暖扇如何調節風向等。
3. 分類大挑戰
（1）發放分類卡片，讓幼兒觀察卡片上取暖用具，嘗試按自己的想法分類，如按用電與否分為電器類和非電器類；按取暖范圍分為局部取暖（熱水袋）和全屋取暖（暖氣）類。
（2）分組交流分類結果，教師引導幼兒說明理由，加深對取暖用具特性認識。
4. 總結回顧
一起回顧古代與現代取暖用具，總結分類情況，鼓勵幼兒繼續觀察生活中的'取暖奧秘。
五、活動延伸
讓幼兒畫一幅自己心中未來取暖用具的想象畫，向同伴介紹創意，激發創新思維。
中班科學教案冬天的取暖用具 7
一、教學目的
1. 認識一些新型環保取暖用具，如太陽能取暖器、地熱采暖系統，拓寬幼兒知識面。
2. 通過實驗，探究不同材質對熱量傳遞的影響，理解取暖原理。
3. 培養幼兒節約能源、保護環境的意識，懂得選擇合適取暖方式。
二、教學重難點
重點：認識新型取暖用具，了解節能與環保關聯。
難點：通過簡單實驗理解熱量傳遞與取暖原理。
三、教學準備
1. 太陽能取暖器模型、地熱采暖系統示意圖、傳統取暖用具對比圖片。
2. 實驗材料：金屬棒、木棒、塑料棒、熱水、杯子、溫度計。
3. 環保主題動畫或小故事資料。
四、教學過程
1. 情境導入
創設“寒冷的冰雪小屋”情境，屋內有傳統電暖器，提問：“電暖器一直開著，會不會浪費電？有沒有更聰明的取暖法？”引出新型取暖用具。
2. 認識新朋友
（1）展示太陽能取暖器模型，講解它利用太陽能轉化為熱能，晴天收集熱量儲存，陰天也能用，環保又省錢。介紹地熱采暖，說明它從地下獲取穩定熱能，讓全屋溫暖舒適。
（2）對比傳統與新型，討論哪種更環保，為什么，培養幼兒環保理念。
3. 神奇的熱傳遞實驗
（1）將金屬棒、木棒、塑料棒一端放入裝有熱水的杯子，另一端貼溫度計，讓幼兒觀察溫度計數值變化，發現金屬傳熱快、塑料次之、木棒最慢。
（2）引導幼兒聯想取暖用具，如電暖器金屬發熱體傳熱快讓房間熱得快，理解原理。
4. 環保行動倡議
播放環保動畫或講小故事，倡導幼兒生活中隨手關燈、合理用取暖器，爭當環保小衛士。
5. 總結
回顧新型取暖用具與實驗收獲，鼓勵幼兒回家宣傳環保取暖。
五、活動延伸
請幼兒和家長一起調查小區里的`取暖方式，統計使用新型取暖的戶數，回園分享。
中班科學教案冬天的取暖用具 8
一、活動目標
1. 觀察動物在冬天的取暖行為，類比人類取暖方式，培養幼兒觀察力與聯想能力。
2. 能模仿動物取暖動作進行簡單游戲，鍛煉幼兒身體協調性。
3. 激發幼兒關愛動物、保護自然的.情感，懂得動物與人類相互依存。
二、活動重難點
重點：了解動物取暖行為，與人類取暖建立聯系。
難點：通過游戲體會動物取暖智慧，內化保護意識。
三、活動準備
1. 動物冬天取暖的圖片、視頻，如企鵝抱團、兔子跺腳、松鼠藏堅果等。
2. 模擬動物取暖場景的游戲道具，如大呼啦圈（代表樹洞）、毛絨球（堅果）、小鼓（模仿跺腳聲）。
四、活動過程
1. 趣味導入
播放一段冬天森林雪景視頻，提問：“小動物們沒有電暖器，它們怎么過冬呢？”引發幼兒好奇。
2. 動物取暖大揭秘
（1）展示動物取暖圖片、視頻，介紹企鵝擠在一起減少熱量散失；兔子快速跺腳產生熱量；松鼠提前儲備堅果，躲在樹洞里吃堅果補充能量取暖。
（2）引導幼兒討論：人類有沒有類似行為？像冬天人們穿棉衣相當于動物皮毛保暖，圍坐一起吃火鍋類似企鵝抱團取暖。
3. 動物取暖模仿秀
（1）將幼兒分組，利用游戲道具玩模仿游戲。一組幼兒扮松鼠，在“樹洞”里傳遞“堅果”；一組扮兔子，聽鼓聲跺腳；一組扮企鵝，手拉手圍圈移動，感受動物取暖情境。
（2）互相觀看評價，看哪組模仿最像，強化體驗。
4. 愛心呼吁
引導幼兒思考：冬天動物生存不易，我們怎么幫助它們？如在陽臺放食物、不破壞棲息地，培養愛心。
5. 總結
回顧動物取暖妙招，強調保護動物，鼓勵幼兒回家講給家人聽。
五、活動延伸
請幼兒畫一幅幫助動物過冬的畫，帶到幼兒園貼在“愛心墻”上。
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