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科學(xué)活動種花教案（精選10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的科學(xué)活動種花教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動種花教案 1
目標(biāo)：
1、欣賞26―29課，重點欣賞28課，復(fù)習(xí)欣賞常規(guī)。
2、認讀生字詞：多；少；買。
3、復(fù)習(xí)本期幼兒已識漢字。
準(zhǔn)備：
1.《幼兒聽讀游戲識字》第二冊[人手一本]，錄音機，磁帶。
2.第28課大范例，大字卡“多”“少”“買”。
3.花盤5個，大花枝字卡5枝，相應(yīng)小花枝字卡，數(shù)目與幼兒數(shù)相同。字條“安靜”“種花”。
過程：
一、欣賞
1. 出示“安靜”字條，讓幼兒安靜下來。
2. 發(fā)書，復(fù)習(xí)欣賞常規(guī)。
3. 放錄音，欣賞26―29課，教師巡回指導(dǎo)。
4. 重點欣賞28課，教師出示字卡“多”“少”“買”，請幼兒在兒歌中找出相應(yīng)字認讀。
5. 教師出示大范例，帶領(lǐng)幼兒朗讀，強調(diào)生字詞。
6. 收書。
二、游戲――種花 玩法：
１、將花枝字卡發(fā)給幼兒每人一張，告訴幼兒玩的游戲名稱，出示字條“種花”。
２、教師出示5個花盆，在每個花盆里插上一枝花的字卡，引導(dǎo)幼兒認讀大花字卡和自己手中的.字詞[可互相幫助]。然后請幼兒將漂亮的“花字卡”種到相應(yīng)花盆里。
３、教師和幼兒一起檢查每枝花種得對與錯。
４、游戲可反復(fù)進行。
三、復(fù)習(xí)已識漢字
１、教師：看到小朋友們種的花那么漂亮，還有好多字寶寶想和小朋友們玩，我們請這些字寶寶出來，和他們打聲招呼吧。
２、教師出示字卡，請個別幼兒認讀，也可大家一起認讀。
科學(xué)活動種花教案 2
【設(shè)計思路】
我們帶幼兒去公園找春天，幼兒對公園品種豐富的花卉流連忘返，回到教室，我們也來開個花展吧，這一提議立刻得到了幼兒的響應(yīng)。畫什么花呢？“郁金香、玫瑰花、迎春花……”幼兒雖然會說出一些花卉的名稱，可真要下手卻很少將花卉各具特色的形態(tài)表現(xiàn)出來，看來中班幼兒對表現(xiàn)花卉的不同形態(tài)還有一定的困難。雖然幼兒很難把握花卉復(fù)雜多變的形態(tài)，但是根據(jù)中班幼兒年齡特點分析，他們已具備比較觀察尋找明顯不同的能力。因此我們打破劃一方法為切入口，將各種花卉的基本特征進行歸類，不強調(diào)花的名稱，引導(dǎo)幼兒在比較中把握花芯大小、花瓣多少、花瓣形狀、花朵顏色等主要特征的區(qū)別，使幼兒按自己的想象畫出各種花卉圖像，改變過去把所有的花畫成統(tǒng)一圖像的習(xí)慣畫法。
本次活動共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中通過經(jīng)驗回憶。觀察花卉過程中引發(fā)幼兒對花卉不同的`形態(tài)的關(guān)注；在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒在小園丁種花情境中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造花卉圖像，并體驗運用蠟筆與水粉工具的創(chuàng)作效果；在第三環(huán)節(jié)分享交流中師生合拼大花園，感受花卉的美并體驗作品的創(chuàng)新之處。
【活動內(nèi)容】
小園丁種花（以藝術(shù)領(lǐng)域為主）
【活動目標(biāo)】
1、關(guān)注花卉不同的形態(tài)，并樂意嘗試大膽的創(chuàng)造畫面。
2、嘗試交替使用蠟筆與炫彩棒不同的繪畫工具，共同體驗愛護花卉的情感。
【活動準(zhǔn)備】
花卉圖片、紙、蠟筆、勾線筆、炫彩棒。
【活動過程】
一、觀察花卉，分享交流。
1、（出示花卉圖片）春天是一個美麗的季節(jié)，春天里許多漂亮的花都開了。今天老師帶來了許多花的照片哦，我們先一起來看一看，你們來說說這些花叫什么名字吧！認識他們嗎？
2、有些花我們不認識，可我們能不能用它的顏色或形狀來稱呼它們呢？如：一朵小紅花、一朵小白花、圓圓的花，或給說不出名字的花起個好聽的名字吧！
3、說一說你最喜歡的花是什么樣的，說出它的顏色、形狀或特別的地方，讓其他朋友們都猜一猜。
4、小結(jié)：原來每朵花都有它漂亮的地方，許多花在一起更漂亮。
二、嘗試操作，學(xué)當(dāng)小園丁。
1、幼兒園里有塊光禿禿的空地，什么都沒有，我們一起來當(dāng)小園丁。在這塊空地里種上漂亮的花朵，讓它變成一個美麗的花園，好不好？
2、邀請幼兒輪流在紙上畫花朵。（規(guī)則：不能重復(fù)相同的花朵。）
你畫一朵我畫一朵。
你畫花芯我畫花瓣，我畫花芯你畫花瓣。如果相同教師可以啟發(fā)集體思考，通過添加細節(jié)加以改變。
花兒長得好，需要葉子來幫忙。
3、小結(jié)：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。
三、表現(xiàn)創(chuàng)造，大家都做小園丁。
1、有沒有本領(lǐng)造個大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上美麗的花朵。
2、可以畫見過的花，也可以畫沒見過自己想象的花。
3、畫不同的花，花的位置有高有低，有大有小。
4、用蠟筆添上花莖葉子，讓我們的花園更美麗。
5、小結(jié)：讓我們一起來種出各種各樣不同的花朵吧！
四、交流體驗，美麗的花園。
你們的花都種好了，你能為大家介紹你畫的是什么花嗎？
小結(jié)：我們有這么多美麗的花朵，讓我們把它們放在一起，變成一個美麗的大花園。
科學(xué)活動種花教案 3
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。
2、體驗為小兔造花園的快樂。
準(zhǔn)備：
小兔、房子、自制花朵、畫紙、蠟筆
過程：
一、談話激趣
1、小朋友這里有一幢漂亮的房子，請你猜猜這是誰的家？
2、（按門鈴）叮咚―（小兔開門）
3、真的是小兔的家，呦，你們看看小兔的表情是怎么樣的？（不高興）
4、問：“小兔小兔，你為什么不高興呀？（幼兒任意回答）
讓我問問小兔：我家門前有一塊空地，光禿禿的什么也沒有，如果能變成一個花園就好了，可是我沒有那么多的花呀，你們愿意幫幫我嗎？
二、建造花園
1、我們幫小兔畫好多好多花好嗎，你們會畫什么花？
2、請個別幼兒示范，還有不一樣的花嗎，誰愿意來畫？（再次請個別幼兒示范）
3、這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）
4、教師示范畫莖和葉：我們可以用綠色蠟筆畫出長長的莖，把花朵連接起來，讓他們成為好朋友，莖上面還要添上葉子，先在莖上畫上長長的圓，再涂上綠色。左一片右一片，就像揮動的小手。
5、小朋友現(xiàn)在請你在畫紙上給小兔的.花園畫上漂亮的花朵吧！可別忘了加上莖和葉子！
幼兒繪畫操作，教師巡視指導(dǎo)。
三、欣賞交流
1、展示幼兒作品。
2、欣賞交流：小兔的花園真漂亮，你們最喜歡哪一張，為什么？
3、幼兒自由發(fā)言。
小結(jié)：這些花園都很漂亮，花朵上都有莖和葉，有大有小、五顏六色，真是個美麗的花園。
小兔謝謝小朋友。
科學(xué)活動種花教案 4
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)顏色、點數(shù)對應(yīng)等特征進行插花。
2、感受春天的美，體驗參與計算活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶（上面標(biāo)有數(shù)字或圓點），小花若干等。
活動過程：
一．激發(fā)幼兒活動的興趣。
春天到了，花兒也開了，可是我們娃娃家里還沒有花呢，今天我們就來插花，打扮娃娃家，好不好？
二．粘花干。
1.經(jīng)驗的分享。
你們看，老師為你們準(zhǔn)備了什么？（花，花干）
花干上藏著小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼兒觀察花干）
花干上藏著什么小秘密啊？（數(shù)字寶寶，圓點寶寶）
有數(shù)字寶寶的花干，怎么插花啊？那有圓點寶寶的呢？
2.幼兒操作。
幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。（幼兒間可相互交流）
3.集體糾錯。
幼兒和教師一起查看插好的'花，找出錯誤的花加以糾正，并說明糾正的理由。
三．插花瓶。
1.討論插花瓶的規(guī)則。
我們把花插到花瓶里吧！咦，這么多花瓶，應(yīng)該插到哪個花瓶呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、點數(shù)兩種特征進行插花瓶。）
2.幼兒操作。幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3.集體糾錯。
我們一起看看我們插的花，好看不好看。
四．延伸活動：打扮娃娃家。
科學(xué)活動種花教案 5
活動目標(biāo)：
1、有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗變廢為寶的樂趣。
2、在“種花”的游戲中，鍛煉幼兒的手臂力量，提高幼兒的平衡能力，促進四肢協(xié)調(diào)發(fā)展，初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
各種大小不一裝水的瓶子若干，紅、黃、藍花若干，平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。
活動過程：
一、談話，激發(fā)幼兒玩瓶子的興趣。
1、小朋友，你們看這些是什么呢?這么多瓶子寶寶從哪里來的?以前它們是放什么的?(對啊，以前放飲料的時候，我們小朋友特別喜歡她，可是當(dāng)飲料喝完就不喜歡了，瓶子寶寶很不開心。)那怎樣讓瓶子寶寶變得開心呢?我們一起和他們玩，好嗎?
2、在玩之前，我們先把小手小腳活動一下。
3、來，我們?nèi)フ覀�瓶寶寶，想想看，你跟他怎樣玩?
二、幼兒自由探索玩瓶子。
1、看看誰最會動腦筋。
2、請幼兒模仿同伴的玩法。
3、教師和幼兒一起總結(jié)玩法。原來，瓶子寶寶可以有這么多玩法，真有趣。瓶子寶寶除了能玩，還可以當(dāng)作花盆呢!
三、幼兒把花種在花盆里。
1、你們看，老師一邊說一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什么顏色的花呢?
漂亮嗎?那我們一起來種花吧。
2、幼兒種花，教師引導(dǎo)幼兒看看種了什么顏色的花?種了幾朵?
四、幼兒將花盆搬到花園里。
1、我們小朋友真了不起，一會兒就種了那么多花，我們把這么花搬到花園里去，讓我們的花園變得更美，好嗎?
2、我們先去花園看看，邊走邊講解，去花園有三條路呢，你選擇一條你喜歡的路，看這里有幾個花園?(先請三個幼兒示范，再一起過去)這里是什么花園?(紅花園)為什么呢?依次讓孩子感知。
4、我們別把花寶寶送錯家啊。來一起打扮小花園去嘍!(幼兒搬運花盆)
五、小蜜蜂采蜜。
我們的小花園美不美呢?誰最喜歡在花園里玩?來，我們一起做小蜜蜂來采蜜。
放音樂，放松活動。
《種花》反思
小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥有趣的操作活動，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于單一的、封閉式的課堂教育。為此，將底結(jié)構(gòu)活動中制作的面泥小花拓展，高結(jié)構(gòu)活動能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新經(jīng)驗提升。本次活動“種花”將材料拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用AB模式排序。
在活動中我主要采用了問題情景層層層入的，如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對春天的感受了大膽的.表達，幫助幼兒整合了春天的經(jīng)驗。
之后在師幼中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、地了有規(guī)律種花的要點，再后幼兒在自主選擇教師的材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，了每位幼兒實踐操作的機會。，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主、實踐應(yīng)用中達成活動。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中出了對春天的喜愛之情，也使活動了高潮，并且?guī)椭變毫四芰Φ陌l(fā)展。
科學(xué)活動種花教案 6
【活動目標(biāo)】
1、按顏色標(biāo)記幫花朵分類，根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。
2、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。
【活動準(zhǔn)備】
1、花園場景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。
【活動過程】
一、討論活動
1、師：今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫樱讯Y盒打開來看一看？
2、師：哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”
3、請個別幼兒說一說
幼A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花
二、認識花園
1、我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！
2、如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？
三、幼兒嘗試種花
1、認識標(biāo)記
我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？
我們要怎么種花才最好呢？
師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？
師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？
小結(jié)：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？
師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？
2、請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
小結(jié)：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。
3、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
師：我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的。
【活動反思】
一開始我就以用神秘的'方式來緊緊的吸引了幼兒的注意，當(dāng)他們打開禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設(shè)計了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發(fā)展了他們的語言能力。“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢？”為了讓幼兒有愛護花草樹木的意識，我就設(shè)計了種花的這種形式。整個活動環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動性以及觀察能力。在活動中幼兒體驗了種花的樂趣，大部分幼兒能根據(jù)顏色、點數(shù)對應(yīng)種花，有少數(shù)幼兒由于事先沒有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點數(shù)對應(yīng)的現(xiàn)象以及顏色弄錯的現(xiàn)象，在小朋友賞花時發(fā)現(xiàn)了，我就幫助他們改正了過來。
今天活動后的另一個疑惑點是我們班的小朋友李俊，他平時數(shù)類活動很擅長，但是今天的排序卻錯得一塌糊涂。我實在有些想不明白，于是活動后和孩子進行了個別交流，我發(fā)現(xiàn)孩子會點著藍色的花朵說“粉紅色”，粉紅色的花朵說“綠色”。經(jīng)過和孩子的溝通過程中，我得出了兩個結(jié)論，要么孩子是色盲，要么就是不會叫出顏色的名字。放學(xué)和孩子的媽媽溝通后了解到孩子果真有輕度的色盲。這個小插曲讓我明白，細致的老師可以看到孩子身上的許多問題。如果我今天麻木的只是認為孩子不會，那么孩子色盲的這個身體缺陷就不得而知了，也會因此對孩子的評價不客觀、不公平。
科學(xué)活動種花教案 7
活動目標(biāo):
1、知道春大是花卉移栽的好季節(jié)，初步字習(xí)移栽花開。
2、知道自己小組所栽花卉的名稱，愿意和本組同伴共同照顧花卉。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
花卉圖片。蝴蝶花、吊蘭、海棠、石竹等春天移栽的花苗，每組一棵。 花盆、小鏟子、水、泥土等。每組一本觀察記錄本，紙、筆。
活動過程：
一、欣賞花卉圖片。
1、這些花美嗎?它們叫什么名字?
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們在春天還見過什么花?
二、選擇花苗。
1、介紹花苗，看看是什么樣子的。
2、 幼兒分成四組，每組幼兒認領(lǐng)一棵花苗。
3、你們準(zhǔn)備怎樣來關(guān)心它，照顧它?
三、移栽花苗。
1、怎樣讓花苗在盆里長得好?
2、教師示范正確的方法：用鏟子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土澆水。
3、每組幼兒一只花盆，將選擇好的花苗移栽進花盆。
四、做小組標(biāo)記。
1、怎樣才能知道哪盆花是自己小組的?
2、共同商量、畫出小組標(biāo)記，掛或貼在花盆上。
3、分發(fā)記錄本，供日常觀察記錄用。
科學(xué)活動種花教案 8
活動目標(biāo)：
1、能在活動中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進行排序。
2、對數(shù)學(xué)活動感興趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料(花兒)
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律
“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”
“花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”
師幼：很整齊，像排著隊。
第一排：紅花 紅花 紅花 紅花 紅花……(紅花排隊)
第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花……(大花、小花輪流排隊)
第三排：紅花 黃花 紅花 黃花 紅花 黃花……(紅花、黃花輪流排隊)
小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊的。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。
“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的`，再接著往后排，你們愿意嗎?”
1、空地1：黃花 黃花 黃花 黃花……
2、空地2：黃花 紅花 黃花 紅花 黃花 紅花……
3、空地3：小花 大花 小花 大花 小花……
操作活動：啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。
三、活動評價。
老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?
表揚做的好的幼兒。
請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。
帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。
教學(xué)反思：
本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的，通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。
科學(xué)活動種花教案 9
【活動目標(biāo)】
1、嘗試按大小、顏色的不同進行ABAABA、AABAAB、ABBABB模式排序布置小花園。
2、體驗幫助喜羊羊種花的快樂。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、背景、規(guī)律卡、操作卡、不同大小顏色的花
【活動過程】
一、引起興趣
1、這是什么地方?你們喜歡嗎?
2、你們喜歡花園里的什么?
二、自主操作
1、看是誰來了?喜羊羊今天要在花園里種花，看看他種的有些什么花?
2、喜羊羊把花地都整理好了，這片地方一共有幾塊花地?那么表示要種幾朵花呢?
3、讓我們看看喜羊羊是怎么種花的?咦?怎么回事?原來呀，喜羊羊要交給我們小朋友一個任務(wù)：請你們幫助他在花園里的空地上繼續(xù)種花。你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
4、但是種花是有要求的`，不是亂種。所以請你們看清楚要求，認真的把任務(wù)完成。最后把你的“小花園”放到我們的大花園上來。
5、幼兒嘗試種花
三、經(jīng)驗分享
好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰愿意來介紹一下你是怎么種花的?
四、內(nèi)化遷移
喜羊羊還給我們提出了難度更高任務(wù)，(出示任務(wù)卡)哇!有3種顏色，有四朵花，好難啊!他讓黃老師把這些任務(wù)放到區(qū)角游戲里邊，想玩的伙伴，以后區(qū)角活動的時候可以接受挑戰(zhàn)!
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
科學(xué)活動種花教案 10
活動目標(biāo)：
1、體驗交集處的物品具有兩個集合的特征，學(xué)習(xí)按交集的要求分類。
2、在觀察討論中感受、理解交集的意義，嘗試用符號表示交集的關(guān)系。
3、能積極思考，努力克服畏難情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗：幼兒已有大小、顏色標(biāo)記經(jīng)驗及分類經(jīng)驗;7以內(nèi)數(shù)分合經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：白板課件《感知交集》，
學(xué)具：操作卡片人手一套;作業(yè)單三組;小夾子、勾線筆。
活動過程：
一、感受情境，根據(jù)特征標(biāo)記一級分類。
1、出示花園頁面。
師：花園里有兩個大花壇，可是還沒種花。每個花壇種同一種特征的花，看看花壇的標(biāo)記，想一想該種什么花呢?請能干的小花匠幫幫忙吧。
2、幼兒按照標(biāo)記進行一級分類。
二、觀察討論，理解交集并嘗試分類。
1、師：花壇真漂亮啊，我們給他拍張照片吧。
2、演示兩個集合的交集過程并進行比較。
師：現(xiàn)在花壇改建啦!看一看，他和原來的花壇有什么不一樣?
師：這個部分是怎么來的呢?表示什么意思呢?他屬于哪個花壇?為什么?
教師：這部分是這兩個花園共同擁有的地方，它既屬于大花壇，又屬于黃花壇。他既符合大花壇的特征，也符合黃花壇的.特征。
3、嘗試按交集要求種花。
師：那現(xiàn)在這個花壇該怎么種花呢?這個交集的部分應(yīng)該種具有什么特征的花?
鼓勵幼兒大膽嘗試按交集分類種花，并講述自己的理解。
4、交流結(jié)果，師生。
請幼兒將自己的操作展現(xiàn)在頁面上，并陳述理由。
師生共同：這兩個花園共同擁有的地方，所種的花既要符合大花壇的特征，又要符合黃花壇的特征。
三、小組活動。
第一組：幼兒操作材料《感知交集》
師：這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球，請你把他們送回家吧，還要說一說，你為什么這么分。
第二組：數(shù)的分合(4、5、6、7)
第三組：7以內(nèi)的加減法
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