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大班科學雞蛋浮起來教案范文
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班科學雞蛋浮起來教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學雞蛋浮起來教案范文1
一、教學目標
1、培養學生觀察的能力和探索的精神。
2、如何敘述清楚，描寫具體。
二、教學重點、難點
1、重點：觀察細致、敘述清楚、描寫具體。
2、難點：幾種開頭和結尾的方法。
三、教具準備
鮮雞蛋一只、勺子一把、食鹽一包、玻璃杯一個、礦泉水一瓶
四、課時安排
1、5小時（兩課時）
五、教學過程
（一）導入
同學們，在上課之前，我們先做一個游戲，叫做“成語填空”，看看哪一個同學，哪一組的同學能得更多的分數。
忐忑不安，七上八下、面紅耳赤、欣喜若狂、垂頭喪氣、開懷大笑、哄堂大笑、迫不及待、欣喜若狂、左顧右盼、小心翼翼、目不轉睛、爭先恐后、恍然大悟、疑惑不解、自言自語、各抒己見、手舞足蹈、拍手歡呼、鴉雀無聲。
剛剛同學們都答得很不錯，進他老師就要讓你們感受到這上面所有的成語。不相信是吧？那我們就拭目以待吧！
（二）過程
1、你們看看，今天老師給你們帶來了什么？
出示實驗器材：杯子、水
師：現在心情如何？（迫不及待、忐忑不安）
師：誰愿意上來聞聞老師這個杯子里是什么？誰敢嘗試一下呢？（無色無味的水）
老師這里還有一個寶貝——生雞蛋。
現在，老師要請一個同學把雞蛋放進杯子里，你們猜猜雞蛋會怎么樣？（沉下去）
你們的心情現在怎么樣呢？（緊張）
2、生上來，其他同學觀察。
生的動作：小心翼翼、
其他同學的動作：目不轉睛、爭先恐后、脖子伸得老長
雞蛋：一下子就沉到了杯底（能用比喻或擬人嗎？）
3、師：老師手里有一袋神奇的物品，能讓雞蛋浮起來，你們相信嗎？（不相信）
你們觀察下同學們的反應怎么樣？（議論紛紛、自言自語、各抒己見……）你們現在的心情又怎么樣呢？（迫不及待）
你們看看老師手里的這袋東西有什么特點？（白色的粉末）
4、師：老師現在又要請個小助手了，幫我把這袋白色的粉末慢慢地倒入杯子里。
生的動作：先放了一點粉末，然后用筷子攪拌了一下（粉末在水里慢慢地溶解）
雞蛋：直立起來，但是沒有浮起來
5、師：你們覺得雞蛋能浮起來嗎？現在是什么原因沒有浮起來呢？（白色粉末少了）
老師再請位同學上來幫忙。
6、生的動作：又倒入少許白色粉末，不斷地攪拌。
雞蛋：慢慢地浮起來了（晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞，能用個比喻句或者擬人句嗎？）
同學們的反應：拍手歡呼、手舞足蹈、興高采烈、疑惑不解
7、師：你們說說，雞蛋為什么能浮起來？老師這包神秘的物品是什么呢？（鹽）
8、師：為什么鹽能讓雞蛋浮起來呢？
師揭秘：是因為浮力的作用。雞蛋在鹽水中收到的浮力比在清水中受到的浮力大。
9、補充知識：死海的知識。
在約旦和巴勒斯坦之間。中國死海在四川大英縣。由于海水中含鹽量高，質量就大，浮力就大，海水質量大于人的'質量，所以人也能在死海上浮起來。
（三）寫作指導
1、開頭方法：
開門見山：今天作文課上，我們做了一個實驗叫“雞蛋浮起來了”！
巧設疑問：浮力，同學們聽說過嗎？今天作文課上的實驗讓我認識了這種特殊的力。
2、結尾方法：
引發拓展：聽了老師的解釋，我心想：浮力到底是怎么樣產生的呢？它又有多大呢？看來還有很多的問題等著我去繼續探討。
表達愿望，深化主題：老師告訴我們，科學的奧秘是無窮的。我長大后一定要去揭開這一個神奇之謎。
3、文章結構：
開頭：交代實驗所需的器材與準備。
中間：①老師讓我們觀察杯子、水。
②生把雞蛋放入水中，雞蛋慢慢地沉入杯底。
③生把白色不知名粉末慢慢加入水中，雞蛋在水里忽上忽下。
④生再加入少許白色粉末，雞蛋浮起來了，實驗成功。
結尾：老師解釋實驗原理，揭開雞蛋浮起來的奧秘。
（四）板書設計
雞蛋浮起來了
開頭
實驗準備：杯子、水、白色粉末、筷子、雞蛋
①將雞蛋放入水中，雞蛋沉入杯底。（小心翼翼、慢慢地）
中間
過程②將白色粉末慢慢加入水中，雞蛋忽上忽下。（目不轉睛、疑惑不解、議論紛紛、晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、）？用上修辭手法
③再次加入更多的白色粉末，雞蛋浮上來了！（興高采烈、手舞足蹈、拍手歡呼、興奮不已）
結尾：老師解釋原理，揭開雞蛋浮起來奧秘。（鹽水比重大于雞蛋）
大班科學雞蛋浮起來教案范文2
活動目的：
1、喜歡做動手操作的活動，對做小實驗產生濃厚興趣。
2、通過實驗，知道雞蛋在鹽水里會浮起來。
3、培養幼兒小心、細致學習習慣。
活動過程：
一、質疑，引起興趣
雞媽媽買菜回家，發現自己剛下的蛋不見了。雞媽媽著急的到處找，找呀找，發現雞蛋掉進一個深深的`坑里，雞媽媽怎么也拿不出來，請小朋友幫雞媽媽想辦法。（孩子自由發言），小朋友真聰明，想出這么多辦法，可是雞蛋容易破碎，我們能不能讓雞蛋自己浮起來呢？今天我們就來做讓雞蛋浮起來的實驗。
二、導入課題
1、出示材料：進行介紹。
2、猜測記錄：（邊出示記錄紙）你們猜一下，糖水能使雞蛋浮起來還是鹽水能使雞蛋浮起來，（幼兒猜測）請小朋友先把自己剛才的猜測結果用自己喜歡的方式先記錄在紙上。
三、幼兒實驗，師巡回指導
1、提醒幼兒攪拌時要輕，攪拌要有耐心，攪拌完把筷子放入盤里。
2、提醒幼兒實驗時要專注，不斷觀察其中的變化。
3、實驗完及時把結果記錄在紙上。
四、幼兒交流實驗結果
老師把幼兒的實驗結果統計在黑板上。請實驗成功的幼兒介紹自己實驗的過程。師鼓勵幼兒再次實驗。
五、幼兒再次實驗，體驗成功的喜悅
拋出問題：現在我們實驗都成功了，心情怎么樣？讓我們一起告訴雞媽媽這個個好辦法，“把鹽放進坑里攪拌，雞蛋就會浮起來了”。
大班科學雞蛋浮起來教案范文3
設計意圖：
大班幼兒對科學《沉與浮》已有了一定的了解，根據幼兒已有的知識，進一步讓幼兒探索介于沉與浮之間的"懸浮"現象卻很少被提及，因為這一模糊、復雜的現象對幼兒來說是"說不清、道不明"的，所以老師遇之或視而不見，但它卻真切、實在地存在于幼兒的生活中，并時常引起幼兒極大的興趣。為此我設計了科學《浮起來的雞蛋》這個活動。
本次活動分猜一猜――試一試――做一做――說一說四個步驟進行：經歷了激趣――發問――探索――交流的過程，做到激之以情，調情入境；授之以法，啟發思維；導之以行，探索規律。讓幼兒在動中學習、趣中思考、奇中發現、樂中獲取，達到發展幼兒的自主性、增強活動性、鼓勵創造性的目的。
在活動中通過直觀延演示法，實踐操作等教學手法來完成本次活動。
活動目標：
1、通過操作探索發現雞蛋沉浮狀態的變化，初步感知懸浮現象的發生。
2、在實驗操作中學會觀察現象并記錄，樂于用自己的語言表達所發現的現象。
3、喜歡探索身邊的科學現象，從而體驗成功的快樂。
活動準備：
1、《懸浮的雞蛋》課件。
2、記錄表一張。
3、鹽、雞蛋、透明杯若干。
活動過程：
一、觀看課件、猜想辦法
1、今天老師給小朋友帶來了一個小故事，聽！（雞媽媽買了鹽、糖、醬油、
生粉、味精用籃子裝好準備回家，發現自己剛下的蛋不見了。雞媽媽著急的到處找，找呀找，發現雞蛋掉進了一個深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來，請小朋友幫雞媽媽想想辦法。）你們有辦法嗎？
2、小結：剛才小朋友想到了很多的辦法來幫助雞媽媽，那會不會成功呢？
二、初步探索、發現奧秘
過渡：于是雞媽媽來到了大二班，看見老師把雞蛋放在裝有水的罐子里，覺得很奇怪。（小朋友猜猜看，老師要來干什么？）原來我們今天要借雞媽媽的鹽、糖、醬油、生粉、味精來用一下。做一個"雞蛋能否浮上來"的實驗。你們想試一下嘛？
1、教師交待要求：雞媽媽的調料都放在了桌子上，每一個小朋友只能用一種調料。
2、先把雞蛋放盛有水的碗里，然后你選擇一種調料放到碗里，用勺子小心的`攪拌，請小朋友看一下雞蛋會有什么變化？
3、幼兒實驗操作。
4、教師提出幼兒記錄要求。
5、幼兒操作玩后，問小朋友在做的過程中發現了什么？
6、幼兒邊說教師邊記錄。（提醒幼兒用一句完整的話來說一下：我在水里放了鹽，經過攪拌后，我發現我的雞蛋浮起來了或我在水里放了糖，經過攪拌后，我發現我的雞蛋還是沉在碗底下。）
三、再次實驗、感知懸浮
過渡：剛才放鹽的小朋友的雞蛋浮起來了，放其它調料的雞蛋沒有浮起來。
你們知道為什么嗎？（因為鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會上浮）
小結：從這些結果中我們得知：鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會從水底浮到水面上來。
1、那么小朋友你們現在有辦法來幫雞媽媽了嗎？（有）
2、接下來我們就來把雞媽媽掉在坑里的雞蛋把它浮起來，送給雞媽媽，好嗎？
3、幼兒整組實驗。
4、實驗成功的幼兒把浮起來的雞蛋送給雞媽媽（請一位老師扮演雞媽媽）
5、經過小朋友的幫助，你們看，雞媽媽的蛋全部浮起來了（接著使用課件"放鹽————攪拌————浮起來"）雞媽媽從坑里拿到了雞蛋，謝謝小朋友的幫忙。
5、小結：今天我們小朋友做了一個用鹽把"雞蛋浮起來"的實驗，來幫助了雞媽媽，你們覺得開心嗎？
四、延伸活動
那除了用鹽可以把雞蛋浮起來，小朋友回家后再用其他的物體再來試一下，如：豆奶粉、果珍等放進水中用同樣的方法，看看有什么變化？好嗎？
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