適合女生的抒情朗誦稿
朗誦指清清楚楚的高聲誦讀。下面，小編為大家分享適合女生的抒情朗誦稿，希望對(duì)大家有所幫助！
篇一：南方的夜
我們靜靜地坐在湖濱，
聽燕子給我們講南方的靜夜。
南方的靜夜已經(jīng)被它們帶來，
夜的蘆葦發(fā)著濃郁的清熱。——
我已經(jīng)感到了南方的夜間的陶醉，
請(qǐng)你也嗅一嗅吧這蘆葦中的濃味。
你說大熊星總象是寒帶的白熊，
望去使你的全身都感到凄冷。
這時(shí)的燕子輕輕地掠過水面，
零亂了滿湖的星影。——
請(qǐng)你看一看吧這湖中的星相，
南方的星夜便是這樣的景象。
你說，你疑心那邊的白果松
總仿佛樹上的積雪還沒有消融。
這時(shí)燕子飛上了一棵棕櫚，
唱出來一種熱烈的歌聲。——
請(qǐng)你聽一聽吧燕子的歌唱，
南方的林中便是這樣的景象。
總覺得我們不象是熱帶的人，
我們的胸中總是秋冬般的平寂。
燕子說，南方有一種珍奇的花朵，
經(jīng)過二十年的寂寞才開一次。——
這是我胸中覺得有一朵花兒隱藏，
它要在這靜夜里火一樣地開放！
篇二：一棵開花的樹
如何讓你遇見我
在我最美麗的時(shí)刻 為這
我已在佛前 求了五百年
求佛讓我們結(jié)一段塵緣
佛于是把我化作一棵樹
長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁
陽光下慎重地開滿了花
朵朵都是我前世的盼望
當(dāng)你走近 請(qǐng)你細(xì)聽
那顫抖的葉是我等待的熱情
而當(dāng)你終于無視地走過
在你身后落了一地的
朋友啊那不是花瓣
那是我凋零的心
篇三：致大海
再見吧，自由奔放的大海！
這是你最后一次在我的眼前，
翻滾著蔚藍(lán)色的波浪，
和閃耀著嬌美的容光。
好像是朋友憂郁的怨訴，
好像是他在臨別時(shí)的呼喚，
我最后一次在傾聽
你悲哀的喧響，你召喚的喧響。
你是我心靈的愿望之所在呀！
我時(shí)常沿著你的岸旁，
一個(gè)人靜悄悄地，茫然地徘徊，
還因?yàn)槟莻�(gè)隱秘的愿望而苦惱心傷！
我多么熱愛你的回音，
熱愛你陰沉的聲調(diào)，你的深淵的音響，
還有那黃昏時(shí)分的寂靜，
和那反復(fù)無常的激情！
漁夫們的.溫順的風(fēng)帆，
靠了你的任性的保護(hù)，
在波濤之間勇敢地飛航；
但當(dāng)你洶涌起來而無法控制時(shí)，
大群的船只就會(huì)覆亡。
我曾想永遠(yuǎn)地離開
你這寂寞和靜止不動(dòng)的海岸，
懷著狂歡之情祝賀你，
并任我的詩歌順著你的波濤奔向遠(yuǎn)方，
但是我卻未能如愿以償！
你等待著，你召喚著……而我卻被束縛住；
我的心靈的掙扎完全歸于枉然：
我被一種強(qiáng)烈的熱情所魅惑，
使我留在你的岸旁……
有什么好憐惜呢？現(xiàn)在哪兒
才是我要奔向的無憂無慮的路徑？
在你的荒漠之中，有一樣?xùn)|西
它曾使我的心靈為之震驚。
那是一處峭巖，一座光榮的墳?zāi)埂?/p>
在那兒，沉浸在寒冷的睡夢(mèng)中的，
是一些威嚴(yán)的回憶；
拿破侖就在那兒消亡。
在那兒，他長(zhǎng)眠在苦難之中。
而緊跟他之后，正像風(fēng)暴的喧響一樣，
另一個(gè)天才，又飛離我們而去，
他是我們思想上的另一個(gè)君主。
為自由之神所悲泣著的歌者消失了，
他把自己的桂冠留在世上。
陰惡的天氣喧騰起來吧，激蕩起來吧：
哦，大海呀，是他曾經(jīng)將你歌唱。
你的形象反映在他的身上，
他是用你的精神塑造成長(zhǎng)：
正像你一樣，他威嚴(yán)、深遠(yuǎn)而深沉，
正像你一樣，什么都不能使他屈服投降。
世界空虛了，大海呀，
你現(xiàn)在要把我?guī)У绞裁吹胤剑?/p>
人們的命運(yùn)到處都是一樣：
凡是有著幸福的地方，那兒早就有人在守衛(wèi)：
或許是開明的賢者，或許是暴虐的君王。
哦，再見吧，大海！
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你莊嚴(yán)的容光，
我將長(zhǎng)久地，長(zhǎng)久地
傾聽你在黃昏時(shí)分的轟響。
我整個(gè)心靈充滿了你，
我要把你的峭巖，你的海灣，
你的閃光，你的陰影，還有絮語的波浪，
帶進(jìn)森林，帶到那靜寂的荒漠之鄉(xiāng)。
【拓展知識(shí)】
朗誦的藝術(shù)形式
文學(xué)性
朗誦的內(nèi)容一般是詩歌、散文、小說等文學(xué)作品。一些非文學(xué)作品，例如社論、書信等，一旦作為朗誦材料，往往也會(huì)偏向于表現(xiàn)某個(gè)人的某種思想感情，自然帶上明顯的文學(xué)色彩。文學(xué)藝術(shù)也是語言的藝術(shù)。作品的人物形象、故事情節(jié)都是運(yùn)用語言表現(xiàn)的。有聲語言最能夠顯示語言的風(fēng)采和魅力。文學(xué)作品可以通過朗誦再現(xiàn)作品描寫的人物形象、環(huán)境氣氛和生活場(chǎng)景，充分的發(fā)揮它的藝術(shù)魅力和教育作用。
藝術(shù)性
朗誦是一種比較精細(xì)、高級(jí)的有聲語言藝術(shù)。朗誦者必須具備一定的文學(xué)修養(yǎng)，要能夠分析欣賞各種體裁的文學(xué)作品，這是朗誦表情達(dá)意的前提；朗誦者必須具備一定的語言修養(yǎng)，要熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和發(fā)聲技巧。要善于正確地運(yùn)用語調(diào)語氣，這是表情達(dá)意的關(guān)鍵；朗誦者必須具備一定的舞臺(tái)表演藝術(shù)的修養(yǎng)，要敢于在大庭廣眾之中說話，要能夠正確地發(fā)音，有自然的表情，這是朗誦表情達(dá)意的重要條件；此外，朗誦者還必須具備一定的政治思想修養(yǎng)、社會(huì)知識(shí)修養(yǎng)，這是朗誦表情達(dá)意的基礎(chǔ)。朗誦藝術(shù)就是以上各方面修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，缺少哪一方面的修養(yǎng)都不可能成為一個(gè)合格的朗誦者。
表演性
朗誦，一般都在舞臺(tái)上，在大庭廣眾之中進(jìn)行。朗誦者必須具備一定的表演技能。要有優(yōu)美的語音、端莊的儀態(tài)、豐富的表情。朗誦者還可以適當(dāng)化妝，可以運(yùn)用燈光布景，可以進(jìn)行配樂。所有這些，都是為了增強(qiáng)朗誦藝術(shù)的表演效果。
只要是朗誦，即使是在小的范圍內(nèi)進(jìn)行，都會(huì)是帶有表演的性質(zhì)。朗誦者要向聽者顯示自己的文學(xué)素養(yǎng)和口語藝術(shù)才能，聽者要對(duì)朗誦者的文學(xué)修養(yǎng)、口語才能和表達(dá)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)，這些都是具有表演活動(dòng)的明顯特點(diǎn)。選擇朗誦材料朗誦是一種傳情的藝術(shù)，選擇材料時(shí)，首先，要注意選擇那些語言具有形象性而且適于上口的文章。其次，要根據(jù)朗誦的場(chǎng)合和聽眾的需要， 以及朗誦者自己的愛好和實(shí)際水平，選出合適的作品。
【適合女生的抒情朗誦稿】相關(guān)文章：
適合女生朗誦的朗誦稿10-12
女生抒情的朗誦稿06-25
女生抒情朗誦稿04-11
適合女生的朗誦稿精選06-12
適合女生的詩歌朗誦稿02-16
適合女生勵(lì)志朗誦稿3篇01-17
適合女生的朗誦稿（通用10首）09-14
適合女生朗誦的經(jīng)典詩歌06-23
適合女生朗誦的詩歌06-12