讀書的朗誦稿

時(shí)間：2025-03-06 08:02:13 朗誦稿我要投稿

讀書的朗誦稿(集合15篇)

　　在日常生活中，大家都對(duì)那些朗朗上口的朗誦稿很是熟悉吧，朗誦可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞。那什么樣的朗誦稿才是經(jīng)典的呢？下面是小編收集整理的讀書的朗誦稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書的朗誦稿(集合15篇)

讀書的朗誦稿1

　　個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過(guò)得充實(shí)富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無(wú)限的光輝，怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值、快樂(lè)呢?那就是讀書.

　　高爾基說(shuō)：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人.”我們又何嘗不是呢?讀書帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力；讀書帶給我們心靈的和平，精神的'慰籍.朋友可能離去，而書卻是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春!不僅如此，讀書使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，以他們的指引，歷史的大門為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖.

　　三月份，我校開(kāi)展了讀書月活動(dòng)，我們六年級(jí)同學(xué)選讀了意大利著名作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》.在一次次的感動(dòng)中，我們讀完了這部世界各國(guó)公認(rèn)的最富愛(ài)心的教育性讀物.書中那一段段師生之情，朋友之誼，社會(huì)之同情，讓我們不覺(jué)慚愧的流淚.從進(jìn)入小學(xué)第一天開(kāi)始，老師就教我們愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)身邊的一草一木.可是我們也經(jīng)常看到同學(xué)為了一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵不休；班級(jí)桌椅壞了也有人熟視無(wú)睹；花壇里的小草被同學(xué)踐踏的彎下了腰；遇到老師也有人頭一低，趕緊離開(kāi)

　　的身影……讀著書中一個(gè)個(gè)扣人心弦，感人肺腑的故事，我們對(duì)自己說(shuō)，以后可千萬(wàn)不能再這樣了.一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起.今后，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)身邊的一切.有小同學(xué)摔倒了，我們跑上前連忙扶起來(lái)；遇到老師同學(xué)，我們會(huì)面帶笑容主動(dòng)問(wèn)好；給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救，我們也會(huì)珍惜每一棵小草，每一朵小花，這都是愛(ài)的表現(xiàn).

　　雄鷹要到寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨，魚兒要到無(wú)邊無(wú)際的海洋里劈波斬浪，我也要到豐富的書籍里去獲取精神食糧!“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊.問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái).”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者!

讀書的朗誦稿2

　　讀書，是一陣春雨喚醒一朵花。在云南的麗江古城遇見(jiàn)一塊石碑，上面寫著：天雨流芳。這是納西族的語(yǔ)言，翻譯成漢語(yǔ)就是：去讀書吧。多美!

　　是的，上蒼托先生轉(zhuǎn)交給學(xué)生一把鑰匙，一把打開(kāi)書房、教室、眼界、心扉的鑰匙：讀書。讀書，一件事，貫穿一個(gè)人的一生，也成就一個(gè)人的一生。

　　在如今的電子媒介時(shí)代，人對(duì)紙質(zhì)書籍的閱讀漸漸減少了。手機(jī)閱讀成為一種時(shí)尚。然而，撫摸一本書，不僅是用眼睛，還要用手指和心靈。春日的午后，在溫暖的陽(yáng)光下翻開(kāi)一本好書，那些文字不端架子，行云流水，如云端紫燕。好書如香茗，芬芳醇厚，意味悠長(zhǎng)。此刻，你就沉浸在雅潔從容的文字里，如和一位智慧、美好的朋友相對(duì)而坐，聽(tīng)他娓娓道來(lái)，那一刻，你的心就長(zhǎng)出了翅膀。

　　好書如知己。當(dāng)你和書中的人一見(jiàn)傾心，不禁要如此感嘆。仿佛你心底埋藏多年的話，作者替你說(shuō)了出來(lái)，清麗典雅，字字生香。你們?cè)跁r(shí)光深處相遇的一瞬間，靈魂搖曳，情投意合。那些文字，不僅憂郁而且明亮，不僅沉靜而且飛揚(yáng)，不僅犀利而且溫暖，不僅理性而且唯美。

　　讀大家的文字，覺(jué)得他的心就是一把紫砂壺，他們把文字養(yǎng)在心里，不論怎樣平凡的瑣事，養(yǎng)在這把紫砂壺里，倒出來(lái)的“茶”都是有茶香的。是啊，好文字當(dāng)然是有香味的。所以，真正的'好文字如春風(fēng)拂面，雨中紅蓮，也是雪落梅花，暗香盈盈。他們充盈著詩(shī)意的訴說(shuō)，純粹的靈魂，清潔的思想。她洗去世間彌漫的塵埃，給靈魂以潔凈和安然。

　　好書，從來(lái)都是要靜靜閱讀，慢慢欣賞的，而不是在網(wǎng)絡(luò)上匆匆瀏覽。因?yàn)椋W(wǎng)絡(luò)閱讀沒(méi)有紙質(zhì)閱讀的質(zhì)感和溫度，也沒(méi)有靈魂，更沒(méi)有內(nèi)心的安寧。網(wǎng)絡(luò)閱讀仿佛一個(gè)急著趕路的人，步履匆匆，行色慌張，這樣的閱讀是瀏覽和觀光，是走馬觀花。可是，我們匆忙的腳步，焦灼的心到底在追逐什么?一切都是因?yàn)椤翱臁保粋€(gè)“快”讓閱讀的美好意味盡失。那么，不要走得太過(guò)匆忙，忘記了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)?讀得慢一點(diǎn)，等待靈魂慢慢跟上來(lái)。更不能忘記，在書中采集生活的美好，這是你我熱愛(ài)生活的理由和依據(jù)。

　　真正的閱讀是靈魂的閱讀，留出讓讀者思考、遐想、回味的空間。真正的好文字也處處留白，如一幅水墨丹青。只有胸中有山水的人，才懂得留白之美。

　　清代的張潮這樣說(shuō)：“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳”。讀書與月亮竟有著這樣的淵源，不同的人生閱歷、坎坷、磨礪，從書中領(lǐng)悟到的深淺和道理皆不相同，而好書從來(lái)都是一輪明月，它夜夜自天空灑下盈盈光芒，鋪滿塵世的每一個(gè)空間，滋養(yǎng)心靈的角落。讀書達(dá)到這樣的境界，也將人生活得如此清明而透徹。

　　冬夜坐對(duì)一窗雪，如同坐對(duì)一卷書。窗外，是孫康夜讀的皚皚映雪，屋內(nèi)的人手捧一卷書。雪夜里學(xué)學(xué)古人，圍一爐紅泥小火，品一杯清茶香茗，萬(wàn)物寂靜之夜，聽(tīng)雪落寒窗。煮酒、品茗、讀書，世間還有比這更愜意美好的事嗎?

讀書的朗誦稿3

　　A：地球的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓我每天都能感受到太陽(yáng)賦予生命的歡欣與鼓舞。

　　B：我可以盡情的游覽書中的美好與輝煌；

　　C：我可以體會(huì)到書籍帶給人生的追求與希望，

　　D：我覺(jué)得自己是個(gè)幸福的讀者。

　　E：書，是一個(gè)親切而美好的字眼；

　　F：書，是人類進(jìn)步的階梯；

　　A：書，是人類理想的搖籃；

　　B：書，是人類隱形的翅膀。

　　C：書，是一種精神與文明的象征。

　　D：書，是知識(shí)的載體，是人類文明的催化劑。

　　E：書，記載著邈遠(yuǎn)的歷史，描繪了當(dāng)代的足跡；

　　F：使人的心靈得以沉淀，濾去塵俗雜念，升華出一種泰然。

　　A：書，是一幅五彩繽紛，艷麗奪目的水彩畫；

　　B：書，是一捧清澈明凈，純潔甘甜的水；

　　C：書，是神秘空靈，高深莫測(cè)的幽幽谷。

　　D：書，是香醇滋潤(rùn)的美酒，讓人回味無(wú)窮；

　　E：書，是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；

　　F：書，是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人聽(tīng)之動(dòng)容。

　　A：我愛(ài)書，愛(ài)讀書，我的血液里流淌著千年來(lái)古人的文字和今人的詩(shī)篇；

　　D：我愛(ài)書，愛(ài)讀書，手握書卷，心里總揣著一份新奇與激動(dòng)。

　　B：書，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著我的'心靈，使我的天地充滿光明；

　　E：書，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭；

　　C：書，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空蔚藍(lán)如洗。

　　F：書，它是人類的精魂，連接著歷史和未來(lái)，寄托著我們的夢(mèng)想與期待。

　　A：我喜歡讀書的氣氛

　　B：我感受讀書的閑情逸致

　　C：我享受著讀書的樂(lè)趣

　　D：我陶醉于書海之中

　　E：我沉浸于讀書的韻味

　　F：我遨游在字里行間

　　（合）：我讀書我快樂(lè)。

　　A：在書海中漫游，在書香中感受，是人生的一大樂(lè)趣。

　　B：從牙牙學(xué)語(yǔ)到會(huì)讀書識(shí)字，是書伴我度過(guò)童年的光陰，

　　C：書，記載著邈遠(yuǎn)的歷史，描繪了當(dāng)代的足跡；激蕩著人們深邃的遐思；

　　D：爺爺教我背誦唐詩(shī)，使我不禁訝然，中華文化竟如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；

　　E：爸爸給我講《西游記》，使我為書中奇妙的情節(jié)目瞪口呆，怡然稱快；

　　F：媽媽給我講童話，《白雪公主》、《灰姑娘》……使我懂得善惡之分

　　A：讀書的感覺(jué)真的很奇妙

　　B：可以和三毛一起去非洲旅行，

　　C：可以與魯濱孫一起去漂流，

　　D：可以和李白一起感知那“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤獨(dú)與豁達(dá)；

　　E：還可以和李清照一同置身“雁字回時(shí)，月滿西樓”的情境，體味那“怎一個(gè)愁字了得”的凄苦。

　　F：還能見(jiàn)到了諸葛亮空城退敵的瀟灑；

　　A：也可以看到了陶淵明人淡如菊的淡泊；

　　B：更能領(lǐng)略到關(guān)羽的義薄云天；

　　C：邀游在書的海洋，

　　D：穿越知識(shí)的世界，

　　E：悠游人生的況味，

　　F：擷取生命的點(diǎn)滴，

　　A：朋友，珍惜閱讀吧，閱讀如一首歌，歌到情濃淚雙流；

　　B：珍惜閱讀吧，閱讀更像一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡。

　　C：珍惜閱讀吧，閱讀更像一杯陳年的酒，酒到深處總關(guān)情；

　　D：如果沒(méi)有書，人類將在刀耕火種的原始社會(huì)里止步；

　　E：如果沒(méi)有書，人類將永遠(yuǎn)蒙昧無(wú)知；

　　F：如果沒(méi)有書，我們將無(wú)從談生活，無(wú)從談價(jià)值，無(wú)從談發(fā)展！

　　A：書，像一位導(dǎo)師，引導(dǎo)我們走向睿智與理性；

　　B：書，像一位長(zhǎng)輩，教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)寬容與溫情；

　　C：書，像一位朋友，陪伴我們懂得真誠(chéng)與信賴。

　　D：回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，

　　E：還記得那一聲“為中華之崛起而讀書”嗎？

　　F：還記起于謙那句詩(shī)來(lái)：“眼前直下三千字，胸前全無(wú)一點(diǎn)塵”。

　　A：書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。

　　B：書，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富；

　　C：書，讓世界喧囂的人返璞歸真。

　　D：朋友們，讓我們手捧詩(shī)書，拋開(kāi)喧囂和浮躁，享受心的寧?kù)o。

　　E：讓我們以書為友，以書為鑒，讓一縷縷書香伴你我同行吧！

　　F：正如“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。

　　（合）：讀書之樂(lè)，樂(lè)在其中。

讀書的朗誦稿4

　　書山有路勤為徑，開(kāi)卷有益讀不夠。

　　此生有書來(lái)陪伴，衣帶漸寬不嫌瘦。

　　萬(wàn)卷書伴萬(wàn)里路，“知行合一”放座右。

　　飽覽群書走天下，萬(wàn)里江山似錦繡。

　　今朝吟唱《讀書謠》，獻(xiàn)與華夏愛(ài)書友。

　　待到山花爛漫時(shí)，你我共飲慶功酒!

讀書的朗誦稿5

　　也許受了父親的遺傳

　　從小我就喜歡

　　讀書

　　讀各種各樣的書

　　學(xué)前的`時(shí)候

　　我讀書中的插圖

　　或者純粹的圖畫書

　　是為了好奇

　　上學(xué)后

　　我讀很多很多教科書

　　或者學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書

　　是為了考試

　　工作以后

　　我讀厚厚的工具書

　　或者枯燥的法規(guī)條文書

　　是為了工作

　　現(xiàn)在

　　我什么書都讀

　　卻是

　　為了催眠

　　常常是

　　讀著讀著

　　就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)

　　隨后聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲響

讀書的朗誦稿6

　　若有時(shí)間，就一定要讀書。

　　若沒(méi)時(shí)間，也要擠時(shí)間讀書

　　萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高，此話存在，就有存在的意義。

　　想和偉大的人物心靈溝通，最簡(jiǎn)便的方法就是讀書。

　　讀書是獲得智慧的`最快通道，讀書是脫俗的最好方式。

　　我讀書，我快樂(lè)。

　　我讀書，我幸福!

讀書的朗誦稿7

　　種類越來(lái)越繁多

　　內(nèi)容越來(lái)越豐富

　　古人云你里面自有千鐘黍

　　這話如今還對(duì)否

　　為何許多人不讀你也照樣有功名利祿

　　裝幀越來(lái)越豪華

　　印刷越來(lái)越講究

　　古人云你里面自有黃金屋

　　這話如今還對(duì)否

　　為何許多人不讀你也照樣富有

　　版本越來(lái)越厚重

　　紙張就越來(lái)越精美

　　古人云你里面自有顏如玉

　　這話如今還對(duì)否

　　為何許多人不讀你也照樣找美女

　　地球似乎轉(zhuǎn)得太快了

　　人類也似乎走得太匆忙

　　我國(guó)國(guó)民的閱讀總是太少

　　有很多的`書籍閑置在一旁

　　浮躁的病毒侵蝕著人們的心臟

　　文明的種子遭遇著垃圾的對(duì)抗

　　匆忙行走的人兒不如稍息片刻

　　溫溫老理兒把讀書的事兒思量

讀書的朗誦稿8

　　告訴你，春天來(lái)了

　　這是千真萬(wàn)確的事情

　　當(dāng)然，春光也會(huì)稍縱即逝

　　我匆匆趕來(lái)

　　途中與幾只杜鵑鳥(niǎo)不期而遇

　　告訴你吧

　　不光我來(lái)了

　　大家都來(lái)了。來(lái)時(shí)的朝霞

　　已化作漫山遍野的`花朵

　　請(qǐng)放慢腳步

　　停下來(lái)，坐在田埂上

　　唱一首歡快的歌

　　為春天，為綠樹(shù)

　　為這轉(zhuǎn)身離去，大把的好時(shí)光

讀書的朗誦稿9

　　一輪將圓未圓的月

　　從群山深處上升

　　就不再落下

　　這是另外一輪月亮

　　蒼穹幽深

　　也有一望無(wú)垠的`夜色

　　莽莽大山中有一座讀書山

　　仿佛一陣?yán)世蕰?/p>

　　于寂靜中驟然響徹

　　山中還有

　　潔白的石英礦、銅礦、鐵礦

　　和少量的黃金礦

　　難道真是應(yīng)驗(yàn)了那句

　　書中自有顏如玉

　　書中自有黃金屋

　　讀書山，果然名不虛傳

　　這是一座富饒藏有希望的山啊

　　一條隧道

　　深入了群山的懷抱

　　也深入了一個(gè)人的內(nèi)心

讀書的朗誦稿10

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　你們大家好！高爾基說(shuō)："書籍是人類進(jìn)步的階梯。"今天我演講的題目就是《我愛(ài)讀書》。我愛(ài)讀書，因?yàn)闀茇S富我的知識(shí)。我讀書，知道了祖國(guó)有悠久燦爛的文化；我讀書，看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。上下幾千年，縱橫豎萬(wàn)里，我透過(guò)書的咫尺之窗看到了一個(gè)精彩繽紛的世界。我愛(ài)讀書，因?yàn)闀苁刮叶昧俗鋈说牡览怼?/p>

　　我學(xué)會(huì)了愛(ài)。我同情賣火柴的小女孩，我關(guān)心小凡卡的命運(yùn)，我敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的態(tài)度，錢學(xué)森，李四光的愛(ài)國(guó)精神；我懂得了恨。我鄙視愚蠢的國(guó)王，我嘲諷契可夫筆下的"變色龍"，我仇恨日本的侵華行徑，希特勒那滅絕人寰的暴行……我愛(ài)讀書，因?yàn)闀軒椭覙?shù)立遠(yuǎn)大的理想。保爾·科察金為了革命舍棄個(gè)人利益，童第周為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而刻苦學(xué)習(xí)，劉胡蘭，趙一曼，江雪琴，一個(gè)個(gè)英雄人物為了解放全人類的崇高理想而犧牲生命。這些書中的人物都是我的榜樣，是他們幫助我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為中華之崛起而讀書，為二十一世紀(jì)的中國(guó)熱愛(ài)讀書！當(dāng)我過(guò)生日時(shí)，媽媽問(wèn)我想要什么，我會(huì)毫不猶豫地回答："書！"當(dāng)鄰居的小伙伴來(lái)約我玩時(shí)，我卻依然沉浸在書海之中；當(dāng)窗外飄著潔白的雪花時(shí)，我卻早早地起了床，坐在課桌前，看起書了。

　　我時(shí)而化成一名旅客，在書的世界里盡情觀賞；我時(shí)而變成一條小魚，在書的海洋里盡情遨游。是呀！沒(méi)有一本書的家庭猶如沒(méi)有一顆星的`天空，沒(méi)有一條魚的河流；沒(méi)有讀過(guò)一本書的人，猶如一具沒(méi)有靈魂的軀殼，沒(méi)有思想的尸體！古往今來(lái)，沒(méi)有哪一位名人不熱愛(ài)讀書，同樣，也沒(méi)有一位不熱愛(ài)讀書的人會(huì)有所作為！同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書吧！擁有書，我們就擁有整個(gè)世界，擁有書，我們就擁有美好的明天！

讀書的朗誦稿11

　　滴露的天階

　　步漫著你鏗鏘的階梯

　　凝聚了我的璀璨

　　光耀的千秋佛就著我的朝陽(yáng)

　　擁戴著你的體魄

　　素裹著我燦爛的身軀

　　嬌美著擺魄的蕩漾

　　宛撫著夕陽(yáng)下的踏帕

　　撫藹的晚霞揮灑在我們的身上

　　在沒(méi)有盛情的嬌柔里

　　揮汗了我嬌滴無(wú)奈的風(fēng)彩

　　你委婉著我風(fēng)塵的'嬌美

　　蕩漾了你無(wú)限親昵

　　在見(jiàn)的永恒也能迷裹著永遠(yuǎn)

　　勝景后的疊翠也能翱翔

　　在天空的蒼茫下集合你的靈志

　　翠綠了饑渴的家園

　　披迷的璀蕩總在你矜持的懷抱中

　　浩渺吧！浩渺我眷顧的菲然

　　紅媛滴露的天階

　　圣詠著滋潤(rùn)

　　通向那永遠(yuǎn)的燦爛

讀書的朗誦稿12

　　《我有一個(gè)小小的書櫥》

　　甲：乙：

　　甲：我有一個(gè)小小的書櫥，

　　里面住著朋友無(wú)數(shù)。

　　瞧一瞧吧，

　　祖先留下了多少名著！

　　大鬧天宮

　　黛玉葬花，

　　草船借劍，

　　武松打虎。

　　乙：我認(rèn)識(shí)了李白，

　　我看見(jiàn)了杜甫。

　　我為曹植嘆息，

　　我替岳飛痛哭。

　　合：啊，中國(guó)

　　文明的故鄉(xiāng)，

　　詩(shī)歌的國(guó)度！

　　合：我有一個(gè)小小的書櫥。

　　四條腿兒，

　　是壓不垮的立柱；

　　兩扇門，

　　是開(kāi)向世界的.窗戶。

　　從這里看歷史，

　　看得清楚；

　　從這里學(xué)知識(shí)，

　　心靈豐富。

讀書的朗誦稿13

　　書是我的好朋友，

　　會(huì)在我遇到困難時(shí)

　　給予我鼓勵(lì)和信心。

　　書

　　也是我的好伴侶，

　　無(wú)論我走到何處

　　都會(huì)有書陪伴我身邊。

　　書

　　也是我的好同學(xué)，

　　能在我受到委屈時(shí)

　　給予我關(guān)心和照顧。

　　書

　　更是我的好老師，

　　無(wú)論學(xué)到何時(shí)處

　　嚴(yán)師教誨銘記心。

　　書

　　讓我懂得一切，

　　也讓我知曉人世間的事情，

　　更讓我有信心面對(duì)一切。

　　書，我的知心伙伴

　　好書，

　　是共享心靈豐美的盛宴

　　暢想青春至真的情懷

　　好書以故事為底料

　　調(diào)以哲理

　　放入智慧

　　為青少年朋友文火慢燉精心烹制醇美的心靈參湯

　　奉上一步感人至深的心靈力作

　　打開(kāi)心門

　　聆聽(tīng)心聲

　　用心觸摸生命的.五彩多姿

　　用愛(ài)滋養(yǎng)心靈的豐厚充溢

　　讓疲憊讓路

　　讓憂愁散場(chǎng)

　　在每一個(gè)人生的角落

　　心靈參湯帶給你

　　恒久的清香

　　不變的感動(dòng)

讀書的朗誦稿14

　　讀書

　　借別人的心消磨自己的時(shí)間

　　對(duì)不起作者，更對(duì)不起自己

　　翻著一頁(yè)頁(yè)潔白的紙

　　就像翻著一顆顆圣潔的心

　　述說(shuō)著自己就曾經(jīng)走過(guò)的痕跡

　　快樂(lè)，憂傷，孤獨(dú)……

　　讀書

　　踏別人走過(guò)的路尋找心靈的歸宿

　　回憶過(guò)去，尋找將來(lái)

　　踩一個(gè)個(gè)重復(fù)的.足跡

　　就像踩著過(guò)去與未來(lái)的橋梁

　　欣賞著屬于自己的別人欣賞過(guò)風(fēng)景

　　天空，河流，高山……

　　讀書

　　和死去的人述說(shuō)自己不能言語(yǔ)無(wú)賴

　　聆聽(tīng)死言，展望未來(lái)

　　聆聽(tīng)著一個(gè)個(gè)重復(fù)的故事

　　去無(wú)法判別故事的主人公

　　自己或是作者

　　或是其他人……

讀書的朗誦稿15

　　書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書之于大腦猶如糧食之于身體。為營(yíng)造良好校園讀書氛圍，讓學(xué)生們愛(ài)上讀書，喜歡學(xué)習(xí)，20xx年7月16日，嶺南師范學(xué)院“拓夢(mèng)”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在湛江雷州市北河鎮(zhèn)境莊小學(xué)舉行了一場(chǎng)書香校園朗誦比賽，“拓夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的全體成員及境莊小學(xué)的全體學(xué)生參與這個(gè)活動(dòng)，并邀請(qǐng)到境莊小學(xué)的郭和順校長(zhǎng)出席頒獎(jiǎng)典禮。

　　早上7點(diǎn)50分，全體學(xué)生搬抬凳子集合到辦公室門前的空地上。活動(dòng)開(kāi)始，主持人黃琳上臺(tái)宣告比賽事宜，郭校長(zhǎng)致辭，一方面表示歡迎“拓夢(mèng)”實(shí)踐隊(duì)全體隊(duì)員的到來(lái)，讓孩子們要好好聽(tīng)老師的話，也對(duì)老師們這幾天來(lái)的教學(xué)表示肯定；另一方面希望孩子們認(rèn)真參賽，取得好成績(jī)，也祝愿這次的書香校園比賽能取得圓滿成功。

　　隊(duì)長(zhǎng)宣布比賽正式開(kāi)始。由老師安排好的按照高年級(jí)到低年級(jí)，依次比賽，再由隊(duì)員們組成的評(píng)委團(tuán)進(jìn)行評(píng)分。比賽未開(kāi)始，學(xué)生們就已經(jīng)迫不及待了，一直問(wèn)老師比賽什么時(shí)候開(kāi)始。比賽在如火如荼的.進(jìn)行著，每一位學(xué)生都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，其中讓人眼前一亮的是2班的一位小朋友叫謝心恩，大膽自信，落落大方吐字清晰，字正腔圓。聽(tīng)她的老師說(shuō)她是一個(gè)可愛(ài)又溫柔的小女生，對(duì)老師很有禮貌，但之前很膽小，說(shuō)話小聲，經(jīng)常受到男同學(xué)的欺負(fù)，又不敢說(shuō)。自從報(bào)名參加朗誦比賽后，每天都在校園里大聲朗誦，朗誦讓她找到了自信。功夫不負(fù)有心人，這是她第一次上臺(tái)朗誦，卻取得了很好的成績(jī)。

　　學(xué)海無(wú)涯苦作舟，書香校園，飄益四方。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生的普通話不是很好，書香校園系列活動(dòng)也是初次走進(jìn)北和鎮(zhèn)境莊小學(xué)，書香校園朗誦比賽讓他們對(duì)普通話多了一份認(rèn)真。聽(tīng)郭校長(zhǎng)說(shuō)因?yàn)閷W(xué)校里的老師也會(huì)講本地話，所以和學(xué)生們平時(shí)的交流都是用雷州話，所以在學(xué)校里就是四五六年級(jí)的學(xué)生會(huì)聽(tīng)會(huì)講普通話，但也不是說(shuō)得很好，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)都不愛(ài)說(shuō)普通話。自從“三下鄉(xiāng)”的隊(duì)伍來(lái)到境莊小學(xué)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師都是講普通話，且要為他們舉行朗誦比賽，于是乎他們每天晨讀都大聲地用普通話朗讀，校園內(nèi)一派書聲朗朗。在朗誦大賽中，有很多學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jī)。比賽到最后，待評(píng)委團(tuán)把各位選手的成績(jī)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，主持人上臺(tái)宣布獲獎(jiǎng)名單，并請(qǐng)郭和順校長(zhǎng)給獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。評(píng)委團(tuán)認(rèn)為每一位選手都很棒，最后給所有參賽選手都頒了優(yōu)秀獎(jiǎng)。活動(dòng)接近尾聲，音樂(lè)響起，在音樂(lè)的伴奏中，學(xué)生們陸續(xù)退場(chǎng)。

　　不忘初心，踏實(shí)服務(wù)。物理與科學(xué)技術(shù)學(xué)院“拓夢(mèng)”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在境莊小學(xué)舉辦的書香校園朗誦比賽取得圓滿成功。

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