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      語文優(yōu)秀教學(xué)論文獲獎篇教師教學(xué)

      時間:2021-06-11 16:55:49 論文 我要投稿

      語文優(yōu)秀教學(xué)論文獲獎篇教師教學(xué)

        小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文獲獎篇教師教學(xué)

      語文優(yōu)秀教學(xué)論文獲獎篇教師教學(xué)

        《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)生應(yīng)“初步具備搜集和處理信息的能力。”這是適應(yīng)時代的新目標(biāo),新要求。在信息社會,在提倡創(chuàng)新,張揚個性的今天,如何快速有效地獲取信息,從中識別、區(qū)分、篩選,組合信息,這種實用性的閱讀技能越來越重要。所以教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生掌握這種高效而實用的閱讀技能與方法。只有這樣,學(xué)生才能在浩瀚的書海中有所選擇,有所吸收。

        一、自主閱讀,搜集信息

        新課程的教育理念,使人們認(rèn)識到“語文的外延和生活的外延”相等,人們的視野開放了,觀念更新了,從書本延伸到書外,從學(xué)校拓展到社會,學(xué)生的閱讀范圍,也不僅限于教科書,課外書,報刊,雜志,都是學(xué)習(xí)語言的'材料。因此應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主閱讀,搜集信息,隨時掌握最新的知識,吸取最鮮活的語言。在教學(xué)中,我嘗試從幾個方面引導(dǎo)他們開展自主閱讀,搜集信息,隨時掌握最新的知識,吸取最鮮活的語言。在教學(xué)中,我嘗試從幾個方面引導(dǎo)他們開展自主閱讀:

        1、課內(nèi)外想聯(lián)系,開放課堂,開放教材,讓學(xué)生根據(jù)課內(nèi)知識去搜集資料,補充課文,使課文的內(nèi)涵跟豐富,學(xué)生的視野更開闊,這樣,課文就“只是一個例子”,學(xué)生在次基礎(chǔ)上深入,探究,獲得超文本的信息量,把“課本”讀厚了。學(xué)生自己學(xué)會了讀書,終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),學(xué)會方法,養(yǎng)成習(xí)慣,只有當(dāng)讀書成為一種自主活動,學(xué)生才會去粗取精,淘沙見 金。

        2、書本與生活相聯(lián)系。生活是一本開放的大書,是知識的源泉。在教學(xué)中,我竭力引導(dǎo)學(xué)生睜開雙眼,用心感受,要他們“兩耳多聞窗外事,一心要讀有用書”,多從生活中吸收信息充實自己,可以啟發(fā)自己的想像與創(chuàng)造,開闊心胸,樹立正確的人生觀,大到時事政治,如十六大會議、申奧活動、足球比賽;小到家庭生活、社區(qū)活動、校園生活,都要學(xué)生留心觀察,用自己的眼睛去看,去體味、比較、分析、思考,逐步形成自己獨特的見解。因此,生活與大自然是學(xué)生更為廣闊的課堂。有首詩寫道我們走出去了/在大自然為我們準(zhǔn)備好的路上/讀小苗/讀小草/讀著翅膀/讀著蜻蜓/讀著小鳥/讀著想像/讀著積雪的梅枝/讀著黃綠綠樹間的田野/讀著無飾的圖畫/我們走出去了/用我們的眼和腦/在讀著大自然/一本又一本的新書。

        二、 合作探究,組合信息

        未來社會是一個競爭社會,也是合作的社會。沒有極強的團隊合作、相互學(xué)習(xí)的精神,僅憑個人很難做好一件事情。所以現(xiàn)在提倡合作學(xué)習(xí),一起分享成功的體驗。在教學(xué)活動中,我結(jié)合書本生活,引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀方向,合作學(xué)習(xí),然后把搜集到的信息加以組合,即進行專題研究閱讀。有一小組收集了許多老歌《媽媽的吻》,《草鞋》,《好爸爸、壞爸爸》《外婆的彭湖灣》,還有則搜集了童話、童謠;有的小組推薦了電影《我的父親母親》,電視劇《母親》等,學(xué)生通過合作閱讀,積累內(nèi)化大量的語言材料感受著,體驗著,感動著,震撼著。不用說教,他們從中感悟到的東西可以夠他們咀嚼一輩子。這就是教育的本義,教育的真諦。

        三、體會創(chuàng)新,加工信息

        學(xué)會自主搜集,學(xué)會組合遷移,還應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)新。在閱讀中,每個人都會有自己的不同體會,感悟,意會,或是從中受到啟迪,引起共鳴,引起思考,這時會情動心動,欲有感而發(fā),這就是要引導(dǎo)學(xué)生把這些信息,思維,想法靈感加工,創(chuàng)造,與作者進行心靈對話,這是更深層次的交流。用眼、用心去觀察、體會;用行動去體驗,去回報。比如寫父母二十年前后的肖像,自己過生日時與父母時的對比。然后結(jié)輯成文,再來交流再來感受。在潛移默化中使學(xué)生的心靈受到了洗禮。

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