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      讓適合的孩子走班的論文

      時間:2021-06-13 19:38:03 論文 我要投稿

      讓適合的孩子走班的論文

        繼北大附中、十一學校等率先實行“走班制”后,京城多所高中日前也宣布加入這一陣營!白甙嘀啤笔且豁椄母飫撔碌膶嶒,值得鼓勵。但并不是所有孩子都適合“走班”,家長在選擇時要結合孩子的情況綜合考慮。

      讓適合的孩子走班的論文

        “走班制”引進吸收西方中學的教學模式和理念,讓孩子有更多自主選擇的空間。由于“走班制”取消了班級概念,學生上課不在同一教室,每個學生的課表都不相同,無疑培養了其獨立自主的精神。孩子在校學習期間遇到問題,大多要自己解決,無形中鍛煉了孩子獨立解決問題的能力。

        相較于傳統的集體授課模式,“走班制”對孩子個人的能力和自覺性要求較高。如果一個孩子不具備太強的自主學習能力,“走班制”就不一定適合他。同時,“走班制”會降低孩子的集體意識和歸屬感,這對孩子的心理健康是個考驗。目前,相關學校通過配套“導師制”、“學部制”來解決這一問題,但如果導師分工不夠明確或指導方法欠妥,會讓部分孩子覺得迷茫和無所適從。

        同樣是“走班制”,不同學校之間的做法略有差異。如北大附中、十一學校的“走班制”相對徹底,學生自主學習的時間較多,對能力要求較高;而二十中則保留了班級建制和班主任,只是在個別學科實行分層教學,學生的學業和在校生活模式都相對穩定。在選擇學校時,父母要對學校的教育理念有所認同。無論是哪種教育模式,都會存在利與弊,因此是否適合孩子就格外重要。父母要考慮孩子的.性格特點、接受知識的習慣模式以及自主學習的能力,不可盲目追求新奇。

        作為一種初具雛形的教學模式,“走班制”不應僅僅是教學方式上的創新,更應是對學生培養理念的變革,培養真正具有創新意識、自我意識和獨創能力的人才。而與此相配套的,還應有初中教學模式的銜接、課堂教學模式的轉變以及大學錄取評價體系的變革。如此,或許在不久的將來,我們能看到杰出人才從“走班制”中“走”出來。

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