淺談初中九年級數學教學的幾點看法與論述論文
九年級數學是初中教育的最頂峰的階段, 自我實現正是在這個階段, 學生的學習積極性, 空前提高, 學習勁頭有很大程度的提升, 學生對知識點的掌握有一個更全面的認識, 學生對知識的把握有一個更直觀的感覺, 學生對知識的利用有一個更有效的想法, 學生對試卷的整體把握程度更高, 學生對試卷的每道題有一個更直觀的認識, 學生對試卷的題量、題型有一個更心中有數的把握，學生對試卷的做題順序有一個更科學的把握，學生對試卷的做題時間有一個更優化的利用，學生對考情的把握有一個更準確的把握，學生對考試規則、考場紀律有一個更準確的把握，學生對考試環境有一個更深層次的理解。
九年級數學是初中教育階段的最后階段，一方面，九年級面臨著升學考試的進度，另一方面，學生來自家庭社會的關注度提高，社會對畢業生有一個較高的認識，對畢業生有一個較高的期望，希望畢業生能夠勝任工廠、學校、醫院、公司、單位的任務，能夠很好地完成工廠、學校、醫院、公司、單位所安排的任務，畢業生心理與生理的成熟，也激發了社會諸多產業的形成，諸如手機產業，手機維修產業是一個新興產業，年輕人喜歡鉆研，手機中國就有4 億的手機用戶，不算一個人擁有兩個號碼，手機的這麼大的規模，促使手機維修成為今后的熱門產業。
九年級的學生既面臨著機遇，又面臨挑戰，學校的教育滲透在每一次的教育中，學校的工作是教育，學校的每一節課里面都有教育理念，學校的工作是把教學的面鋪開，學校的工作在于每一位教師，初三學生的工作是學習，初三學生的種種表現使人想起要好好學習，學校的教育是把每一位學生培養成有能力的人，學校的教育可以很好地為社會服務，學校的教育成功了，學校才能有發展。
九年級的學生有自己的思想，想把教育搞好，學校的工作也放在教育九年級上，學校的工作在一步一步的開展，學校的教育才能有進步。九年的學生的學情特點是讓每個學生有進步。九年級的青春期開始萌動，學生的每一步都在教師的眼中，學生有自己的思想是好事，學生在成長中遇見很多苦惱，是很正常的，學校的工作是把九年級的學生教好，學生的天職就是學習，學生的工作在老師眼中，有自己的見解，學生自己也要好好學習，學生的工作是努力學習，在老師的指導下，學生有自己的認知體系，學生的工作是把每一門功課做好做完，學生的工作是自己好好的完成自己的功課，在學有余力的情況下，學生更好的體驗生活，與同學之間的交往，學生可以很好的`完成自己的成長經歷，學生的學習是老師好好的培養出來的，學生有自己的思想很好，教師要好好教育，這樣，學校才能發展，這樣，學校才會越來越好，學校的進步才能很好地有進步。
九年級學生的努力程度是每一位教師看在眼中的，學校的進步是學生鑄就的，學校的進步來自點點滴滴，領導，教師的殷切期望下，學校有了自己的發展，是一件好事，大家好好珍惜，學校得發展有目共睹，師生的關系很融洽，九年級的學生和老師相處的很多，學校也知道，只有這樣，學校才能發展，學校才能進步，學校的九年級學生才能搞好，學校才能有自己的特點，學校的進步才能被大家看到，學校才能進步。
總之，學校的進步離不開學生，特別是剛來的學生，學生有一股剛正不阿的正氣，正能量在校園蔓延，學校才能進步，學校能有精力放在教學中，學校的進步才能可以被大家看到。
學校的工作有自己的成長步驟，領導的話語中充滿了渴望，老師都想讓學生有一個光明的未來，學生也渴望自己的成長，被大家認可，學校的工作才能開展，學校的進步是一點一滴的，有了自己的進步，大家才能來到這個學校，為學校做貢獻，大家的努力才能有被別人知道的途徑。
結語：大家共同努力，完成自己的夢想，大家可以好好地有一個美好的未來，九年級的學生才能得到領導的重視。這是我們以后重點關注的方向。
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