在大學(xué)教學(xué)中貫穿就業(yè)指導(dǎo)的重要意義論文
【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高等教育的不斷提高和院校的擴(kuò)招，高等教育逐漸普及大眾化，越來(lái)越多的學(xué)生有機(jī)會(huì)走進(jìn)大學(xué)校園，隨之而來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生在逐年地快速遞增，關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)不容忽視的焦點(diǎn)問(wèn)題。本文對(duì)在大學(xué)教學(xué)中開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)的必要性和重要意義進(jìn)行了論述。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)教學(xué)就業(yè)指導(dǎo)意義
大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問(wèn)題已經(jīng)引起了社會(huì)的普遍關(guān)注，大學(xué)教學(xué)中的就業(yè)指導(dǎo)課程如何指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，是高校教育的重要方向。面對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)方式、師資力量的構(gòu)建、專業(yè)學(xué)科的發(fā)展等問(wèn)題，高校應(yīng)給予充分的重視。采用科學(xué)的教學(xué)手段、多種模式教學(xué)、培養(yǎng)專業(yè)能力強(qiáng)的師資力量，全面提高就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的水平。
一開(kāi)展大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)課程的重要意義
我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制下的就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)放搞活，已經(jīng)打破了傳統(tǒng)的分配形式，畢業(yè)生就業(yè)的壓力越來(lái)越大。相關(guān)資料表明，我國(guó)今年的畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到630萬(wàn)，預(yù)計(jì)明年的畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到660萬(wàn)。針對(duì)這種現(xiàn)狀，高校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，開(kāi)設(shè)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)課程，配備專業(yè)的指導(dǎo)教師，為大學(xué)生的畢業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等提供全面的、有效的、高質(zhì)量的指導(dǎo)服務(wù)。
近幾年，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直不容樂(lè)觀，供需矛盾突出，總體就業(yè)率不高。一方面國(guó)有企業(yè)的改組改造、減員增效的措施使得大學(xué)生就業(yè)渠道變窄；事業(yè)部門的精簡(jiǎn)分流更使得大學(xué)生就業(yè)通常選擇的就業(yè)方向的進(jìn)入機(jī)會(huì)大大減少；另一方面，大學(xué)畢業(yè)生將隨著高校擴(kuò)招逐年增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2002年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生為145萬(wàn)人，2003年猛增至212萬(wàn)人，2004年、2005年分別為260萬(wàn)人和320萬(wàn)人。如果按初次就業(yè)率70萬(wàn)推算，今年將約有60萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，明后兩年將分別約為80萬(wàn)和100萬(wàn)。而民營(yíng)企業(yè)和西部地區(qū)等一些急需人才的地方卻又很少有畢業(yè)生問(wèn)津。這些使各高校不得不認(rèn)識(shí)到搞好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性。
高校的教育應(yīng)根據(jù)時(shí)代的需求進(jìn)行必要的變革。高校的發(fā)展變化給學(xué)校注入了新的活力，帶來(lái)更多發(fā)展的機(jī)遇，同時(shí)也加大了競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。畢業(yè)生作為高校的成果體現(xiàn)，成果的輸出情況就是高校畢業(yè)生的就業(yè)情況。就業(yè)狀況清晰的展現(xiàn)了高校教學(xué)的水平和管理措施，同時(shí)可以提升高校的知名度，促進(jìn)生源質(zhì)和量的提高，直接關(guān)系著高校以后的建設(shè)狀態(tài)和發(fā)展方向。面對(duì)社會(huì)的需求，學(xué)生的迫切期望，進(jìn)行有效的畢業(yè)生指導(dǎo)工作，可以為畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做好指引，為高校未來(lái)的創(chuàng)建發(fā)展打好基礎(chǔ)。
目前我國(guó)大學(xué)生的畢業(yè)狀況是自主擇業(yè)和自謀創(chuàng)業(yè)共舉。對(duì)于社會(huì)中對(duì)人才的需求信息需要有較好的溝通渠道。作為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的教研體制，可以建立起溝通學(xué)生和企業(yè)、部門雙向的橋梁。可以向大學(xué)畢業(yè)生提高廣泛、準(zhǔn)確的招聘信息，也可以向企業(yè)部門等介紹畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成果、專業(yè)知識(shí)、興趣特長(zhǎng)等信息等狀況，方便企業(yè)、部門等用人單位選用適合的人才。
還可以針對(duì)企業(yè)、部門等企事業(yè)單位對(duì)專業(yè)的需求狀況和畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行匯總、分析，面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題和潛在的發(fā)展需求對(duì)高校教學(xué)的方式方法及時(shí)做出調(diào)整，以便培養(yǎng)適用型的人才。高校畢業(yè)生的指導(dǎo)工作體系可以避免高校的教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)方向與現(xiàn)實(shí)的人才的需求方向脫節(jié)，提高畢業(yè)生的發(fā)展前景。 經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，需要大量的人才動(dòng)力，高校就是社會(huì)的人才庫(kù)。高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重心是盡量合理地調(diào)配人才資源，避免人才的浪費(fèi)。有一部分畢業(yè)生盲目地向往我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，但是這些地區(qū)自身的人才量和原有的、現(xiàn)有的人才數(shù)量已經(jīng)是供大于求，同時(shí)對(duì)人才的要求和面對(duì)的壓力日益明顯，對(duì)畢業(yè)生未必是最好的選擇。高校的就業(yè)指導(dǎo)體系可以適時(shí)的進(jìn)行疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生到更適合的發(fā)展較緩的地區(qū)工作，發(fā)展自己的事業(yè)，鼓勵(lì)畢業(yè)生自己創(chuàng)業(yè)，自謀發(fā)展。培養(yǎng)畢業(yè)生正確的就業(yè)觀、思想觀、避免人才資源的流失，加強(qiáng)合理的調(diào)配。
二全面發(fā)展，提高大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作
大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)體系要充分發(fā)揮作用，必然要建立業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任感的專業(yè)化的指導(dǎo)隊(duì)伍。高校的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)轉(zhuǎn)變以前坐以待斃的思想觀念，加強(qiáng)為學(xué)生提供服務(wù)的觀念，在其位謀其政，全面考慮畢業(yè)生的就業(yè)心情和企事業(yè)單位的人才需求方向，為雙方提供搭建溝通的橋梁，使畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作有序地開(kāi)展。作為高校就業(yè)服務(wù)體系的工作人員應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高為學(xué)生服務(wù)的積極性，提高與企業(yè)等單位的對(duì)接、溝通能力，提高對(duì)信息的分析、整理、分類的能力，從多方面增強(qiáng)知識(shí)層面和業(yè)務(wù)水平，不斷為畢業(yè)生提供實(shí)效性強(qiáng)的招聘信息。
針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)展不定期的就業(yè)類的講座，讓學(xué)生了解相關(guān)勞動(dòng)部門的各項(xiàng)制度，分析目前的就業(yè)情況，國(guó)家新近出臺(tái)的優(yōu)惠政策等，增加學(xué)生就業(yè)的意識(shí)。很多即將畢業(yè)的.大學(xué)生還沒(méi)有考慮就業(yè)的方向，面對(duì)職場(chǎng)的就業(yè)狀態(tài)思想薄弱，沒(méi)有未來(lái)的規(guī)劃，甚至沒(méi)有參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，工作的閱歷經(jīng)驗(yàn)很少，對(duì)于求職中的技巧知道得少之又少，有的大學(xué)生眼高手低，對(duì)于就業(yè)持盲目的樂(lè)觀態(tài)度，對(duì)未來(lái)的期望值不切實(shí)際，還有的大學(xué)生對(duì)前途的發(fā)展存有恐慌，心里的壓力過(guò)大束縛了思想。面對(duì)畢業(yè)生出現(xiàn)的這些問(wèn)題，就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)適時(shí)的開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)思想觀念，而且就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)應(yīng)該貫穿在整個(gè)的大學(xué)學(xué)習(xí)中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生地就業(yè)思想。同時(shí)就業(yè)指導(dǎo)體系應(yīng)該不斷地提高自身的素質(zhì)，建立科學(xué)規(guī)范的制度，推動(dòng)大學(xué)生的就業(yè)工作的發(fā)展。
建設(shè)就業(yè)服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增強(qiáng)溝通信息的通暢性。目前畢業(yè)生對(duì)求職的信息了解得不及時(shí)、不全面，信息分散、缺乏、失真的現(xiàn)象比較突出。因此，當(dāng)務(wù)之急是盡早創(chuàng)建高校畢業(yè)生供需信息網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)畢業(yè)生和用人單位間的溝通。
同時(shí)，信息技術(shù)的快速發(fā)展，通信手段的不斷更新，電腦的普及，為大學(xué)畢業(yè)生供需信息網(wǎng)絡(luò)提供了可能性。創(chuàng)建就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，注意及時(shí)收集、更新各方面的相關(guān)信息，并使校園畢業(yè)生信息網(wǎng)站與國(guó)內(nèi)各社會(huì)人才信息網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，形成開(kāi)放性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。
總之，在大學(xué)教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課課程，積極主動(dòng)地做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，無(wú)論是對(duì)大學(xué)未來(lái)的發(fā)展建設(shè)，還是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)都有著重要的推動(dòng)作用。采用科學(xué)的、現(xiàn)代化的管理制度，加強(qiáng)大學(xué)的就業(yè)服務(wù)部門與用人單位建立長(zhǎng)期的信息溝通，了解人才的需求方向，提高大學(xué)生的就業(yè)的能力，促進(jìn)大學(xué)生和用人單位之間的雙向選擇，為大學(xué)生的畢業(yè)、就業(yè)提供良好的后備力量。
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