<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      近三年語文教育研究綜述的論文

      時間:2021-07-04 08:54:04 論文 我要投稿

      近三年語文教育研究綜述的論文

        近三年,我國語文教育研究的現狀怎樣?取得了什么重要成績?存在著什么主要問題?搞清這些問題,對深入開展群眾性的語文教育研究、推動21世紀語文教育事業的發展有著十分重要的意義。

      近三年語文教育研究綜述的論文

        近三年,我國的語文教育事業受到了社會各界的普遍關注,語文教育研究取得了喜人的成績。中國人民大學書報資料中心(以下簡稱“中心”)從430多家語文教學和有關語文教學的報刊中,復印優秀論文996篇,收錄索引2620條。在眾多報刊激烈的質量競爭中,下列6家雜志成了名副其實的中文核心刊物,為語文教育研究作出了突出貢獻。其中《語文教學之友》復印88篇,索引168條;《語文教學通訊》復印79篇,索引153條;《中學語文教學》復印761篇,索引117條;《中學語文教學參考》復印73篇,索引104條;《教學月刊》(中學文科版)復印54篇,索引104條《語文教學與研究》復印52篇,索引142條。這6家刊物共復印422篇優秀論文,索引788條,分別占總數的42.37%和30.l%。除此之外,下列19家刊物也為語文教研作出了較大貢獻。其中,《課程·教材·教法》復印20篇,索引41條;《中學語文》復印19篇,索引98條;《新語文》(已?⿵陀18篇,索引50條;《語文學習》復印16篇,索引24條;《考試》復印12篇,索引25條;《山東教育》復印13篇,索引21條;《教學與管理》復印13篇,索引34條;《語文函授》復印12篇,索引19條;《語文月刊》復印11篇,索引21條;《語文天地》復印10篇,索引66條;《中國教育報》復印9篇,索引15條;《讀寫月報》復印9篇,索引35條;《龍巖師專學報》復印8篇,索引51條;《語文教學陣地》復印8篇,索引36條;《學語文》復印8篇,索引67條;《光明日報》《浙江師大學報》《江蘇教育學院學報》《現代語文》等各復印7篇。這19家刊物共復印214篇優秀論文,占21.48%,索引575條,占21.95%。占5.77%的語文教學等刊物,其復印文章占63.86%,索引占52.02%。它們的功績將載人語文教育史冊。三年來,語文教育研究取得的成績和不足主要表現在下述諸方面:

        素質教育研究步步深入,不斷前進

        三年間,“中心”共復印素質教育研究論文51篇,索引129條。1997年,我國語文素質教育研究尚處于起步階段,主要論文有《中學語文應試教育的現狀再也不能繼續下去了》(祝念亭、高聚祥)、《語文素質教育的辯證思考》(程海林)等。1998年,我國的素質教育研究處于由宣傳向實施過渡的階段,代表性論文如《素質教育:中學語文教改的關鍵》(甘德成)!墩勚袑W語文教學中素質教育的實施》葉長文)等。1999年,素質教育研究轉向了實施階段,代表作如《語文教學怎樣推進素質教育》(顧德希)、《談中學語文素質教育的幾個問題》(吳心田)、《語文學科素質教育教學模式探討》(劉繼才)等。要創建全面實施素質教育的語文教學體系,還應該從教育觀念的轉變、語文教材的編寫、教學方法的改革、教學效果的評估、教育環境的優化、學生情商與德商的培養和提高、教師素質的提高等方面深入進行綜合研究。

        思維能力的研究由活躍進入低谷

        “中心”復印的語文思維能力研究論文,從1997年的`25篇減少到了1999年的3篇,收錄的索引也減少到一半左右。1997年學生思維能力培養的研究受到重視,十分活躍,出現了一些力作,如《立足于思維能力培養,著眼于學習方法指點》(詹素蓉)、《語文教學思維訓練實驗報告》(王錫文)、《作文教學過程的思維訓練》(肖建民)等。但近兩年思維能力培養的研究卻呈收縮減弱趨勢。錢學森先生曾預言:21世紀是先進思維的世紀,誰擁有先進思維,誰就擁有高素質、高科技,誰就能立于不敗之地。思維能力是各種能力的核心,聽說讀寫能力都離不開思維。語文教學應該盡可能教給學生多種有用的思維方法,并通過一定的訓練,使學生的思維具有多向性、嚴密性。條理性、集中性、靈活性、獨到性、層次性、全面性(或回廣泛性)、徹底性(或曰深刻性)、發展性、綜合性,不斷探索事物的規律,提高分析問題、解決問題的能力。如果再忽視思維能力研究,必將造成21世紀語文教育的重大失誤。

        閱讀教學研究越來越受到重視

        1997年的閱讀教學研究很不適應形勢的發展,但近兩年有了長足的進步。無論從論文涉及的廣度。深度、高度來講,如理論的建樹、規律的探索、能力的培養、閱讀教學模式和方法的探討等,還是從論文數量上來說,均取得了可喜的成果。有的論文善于從理論與實踐的結合上闡明問題,佳作迭出,如《論中學語文閱讀教學的癥結與對策》(施平、黃鱗生)、《閱讀的本質和閱讀教學規律》(及樹楠)、《攻克“攔路虎”,偏向虎山行》(李關懷)、《當代閱讀認知理論概說》(沈韜)等。閱讀教學研究雖然邁出了有著重要意義的一步,但要使學生的閱讀能力適應21世紀社會的發展,擺在語文教育工作者面前的任務還很艱巨。當務之急是落實《語文教學大綱》中提出的要求,讓學生做到有書讀,愛讀書,會讀書。

        作文教學研究開始擺到了頭等地位

        “中心”復印的作文教學論文有165篇,占16.56%,索引352條,占13.43%。1997年的作文教學研究重視思維能力的訓練,重視作文批改方法的探索,李元昌的作文點改法轟動全國,人們還為提高作文教學質量進行了多方面的探索。近兩年的作文教學研究針對時弊,發表了《真實地寫作:作文教改的根本出路》(魏占祥)、《作文教學必須貼近社會現實生活》(唐毓亮)、《如何根除學生作文中的假話》(顧振彪)等重要論文。閻銀夫在《中學作文教學現狀與教材建設構想一文中,提出了編寫作文教材的建設性意見,很值得重視。這幾年的作文教學研究還有一個共同的特點,那就是重視作文教學各種方法的探索,如快速作文法、快樂作文法、集體作文法、師生合作作文法等的探索。作文能力是學生語文綜合能力的反映,其形成受到語文教學多方面的影響。但是,近年的作文教學研究過分熱衷于方法的探索,并且片面夸大某種方法的作用,而對其他重要因素避而不談,誰盲目搬用,難免橘化為枳。有人甚至還想用某種模式規范作文教學,這是違背教育學基本原理的。作文教學應該以馬克思主義哲學作指導,從教師、學生、環境、條件等實際出發,揚長避短,加強學生作文能力形成諸環節的教學,大面積提高作文教學質量。

        高考、中考研究喧賓奪主,教改研究冷冷清清

        近三年,“中心”復印高考、中考研究文章125篇,索引426條,而初中、高中教改研究文章分別不到其一半和10%。1999年兩者之比為9:。教改與考試研究的本末倒置,是應試教育在語文教育研究中的反映,是語文教育內部教、學、考關系處理失當的表現。這既不利于語文教學的健康發展,也不利于培養對世紀需要的社會主義現代化建設人才。

        教材研究取得了較大成績

        教材質量的高低直接制約著語文教學效率。近三年,語文教材研究碩果累累,如《建國后的語文教材述評》(前越龍)、《語文教材的編寫和發展趨勢》(朱紹禹)、《中學語文教材的新進展》(顧振彪)、《試論中學語文教材的功能和結構》(張鵬舉)、《論語文教材的更新換代》(李寰英)等是這方面的重要成果。優化語文教材是教改的關鍵。理想的語文教材必須以最佳序化、最佳體例、最佳量度、最佳質態實現最佳效果。

        近三年,學法指導研究僅引起了少數人的重視,基本上冷冷清清,今后亟須加大研究力度;習慣是成才的主宰因素,有人已經對學習習慣的培養引起了高度重視,這方面的研究亟待深入下去;語文學科性質的研討,近年漸趨科學,也需要更上一層樓;文言文教學研究在艱難地前進;語文教學誤區的探索在不斷深入。三年來的語文教育大討論,帶來了語文教改的大反思,大總結,在討論中也形成了許多共識!兑皇て鹎永恕贰懂斍罢Z文教改討論綜述》對這場大討論作了簡明敘說。

        語文教育研究取得的成績有目共睹,但發展不平衡也是不爭的事實。這主要表現在:

       。ㄒ唬┯胁簧僬Z文教學刊物和師范院校的其他有關刊物,三年間既無復印論文,也無索引。有復印論文的報刊只占總數41.33%。

       。ǘ⿵膹陀≌撐牡那闆r看,除語文教學刊物和非師范院校報刊(103家)復印801篇,占.80.42%外,158家師范院校學報中有復印論文的不到一半,復印論文占總數19.58%。179家有復印論文的報刊中,平均每年復印1篇以上(含1篇)論文的報刊有83家,96家報刊只能偶爾復印互篇論文。

       。ㄈ⿵氖珍浰饕那闆r看,“中心”收錄索引的報刊共323家,其中141家報刊三年間只能偶然收錄一兩條索引。158家師范院校學報中有126家收錄索引546條,占總數20.83%,其中三年間僅能收錄1條索引的有71家,占師范院校學報總數的44.94%。上述分析表明,目前,我國大多數語文教學刊物和有關語文教學的刊物辦刊水平較低,師范院校學報語文教育的研究水平尚待提高。

        我國的語文教育研究水平較低是有諸多原因的。首先,中學語文教師大部分教而不研,一則教學繁忙無法搞教研,二則大多數語文教師僅僅以語文教學為職業,而沒有將其作為自己的事業,故不愿搞研究,三則現在有相當多的語文教師吃“教參飯”,無能搞教研。要搞好語文教育事業,必須開展群眾性的教研活動,并作為考核晉升的內容和依據之一。其次,我們的教研員隊伍中有三種人,一種人熱愛語文教育事業,經常干教研外的其他工作,無法搞教研;一種人有較豐富的教學經驗,但不愛當教師便“跳槽”當教研員,這種人事實上不能搞好語文教研工作;另一種人不會教書卻當了教研員(大多是關系戶),無能教書,也無能教研。要搞好語文教育事業,特別是搞好語文教育研究,必須整頓、提高教研員隊伍。其三,師范院校中文系一般都有語文教學法教師和研究機構,但有的不屑進行中學語文教育研究,有的缺乏教學經驗,只能搞一些純理論探索,凡此種種,不必贅述。師范院校中文系肩負著培養中學語文教師的重任,不搞好語文教育研究,怎能培養出高素質的中學語文教師呢?又怎能搞好21世紀的語文教育事業呢?

        成功的經驗和作法就是最好的理論。要搞好語文教育事業,必須搞好語文教育研究。這是對新世紀語文教育的客觀要求。

      【近三年語文教育研究綜述的論文】相關文章:

      感恩教育的研究綜述01-28

      網絡道德研究綜述的論文04-12

      姜夔研究綜述的論文04-12

      語文教育研究論文03-30

      科技倫理研究綜述論文04-11

      周邦彥的研究綜述論文04-12

      姜夔的研究綜述論文04-12

      周邦彥研究綜述論文04-12

      姜夔研究綜述論文04-12

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        亚洲欧美中文字幕在线一区二区 | 亚洲人成电影在线观看网色 | 久久国产乱子伦精品 | 亚洲国产成在人网站天堂网 | 亚洲第一在线精品 | 亚洲中文字幕a∨在线 |