<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      職業(yè)技術行為習慣的培養(yǎng)論文

      時間:2021-02-20 08:32:17 論文 我要投稿

      職業(yè)技術行為習慣的培養(yǎng)論文

        中職教育的任務是培養(yǎng)技能型應用型人才。這種人才不僅必須具備良好的職業(yè)技術行為習慣,而且必須具備適應企業(yè)和諧發(fā)展的思想素質、個人品質和道德行為規(guī)范及團隊合作精神。職業(yè)技術行為習慣和道德行為規(guī)范等素質的提高,有賴于養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育可以說是一個人終生的必修課,因此,班主任作為班級管理執(zhí)行者,就必須把養(yǎng)成教育擺在首要位置。本文從本校中職學生的現狀出發(fā),探討在班級管理中,如何立足學校大環(huán)境與完善班級小環(huán)境來實施養(yǎng)成教育。

      職業(yè)技術行為習慣的培養(yǎng)論文

        管理使學生言行規(guī)范化

        所謂養(yǎng)成教育,就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。中職大部分學生在初中階段成績處于中等或中下等,其中相當一部分人沒有受到應有的尊重,情緒低落,意志薄弱,思想茫然,自暴自棄,有的甚至沾染某些惡習。這給中職學校教育教學管理帶來極大的困難。其次,中職生畢業(yè)后大多選擇就業(yè)是重要條件,他們能否適應用人單位的需要,具備熟練的專業(yè)技能和良好的職業(yè)道德。另外,中職生目前年齡大多在16至18歲,正處在世界觀、人生觀、價值觀逐步形成階段,因此中職生開展實施養(yǎng)成教育迫在眉睫。養(yǎng)成教育是教師在日常學習和生活中通過訓練、管理等手段使學生的言行規(guī)范化、標準化的教育。

        內容主要有:

        遵紀守法、文明禮貌行為的教育遵紀守法、文明禮貌行為的教育是學會做人的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)中職學生遵紀守法,對國家、對民族、對社會有責任感,即培養(yǎng)學生最基本的人格。培養(yǎng)中職學生的舉止文明禮貌,使其能夠融入集體生活、學會與人溝通合作,即培養(yǎng)學生具有健全的人格。如果中職學生在校期間,不注重遵紀守法、文明禮貌行為的規(guī)范教育,畢業(yè)后很難在社會上長久立足。班主任應該根據本階段學生的年齡特點和已養(yǎng)成的習慣,通過各種渠道,有針對性地開展遵紀守法、文明禮貌行為的養(yǎng)成教育。

        勤奮學習、積極進取行為的教育勤奮學習、積極進取行為的教育,是學會學習的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)中職學生具有勤奮學習的精神,掌握科學的學習方法,即培養(yǎng)學生學習的能力,對他們走上工作崗位后的'自我學習有相當大的幫助。但目前中職學生學習習慣不盡如人意,部分學生學習基礎差而悲觀厭學,個別甚至在課堂上看閑書、玩手機等。對于這種現象,班主任應該采取切實可行的措施,開展學習習慣的養(yǎng)成教育,從學習興趣、學習方法等方面加以引導,逐漸培養(yǎng)學生勤奮學習、積極進取的習慣。

        生活自律、服從管理行為的教育生活自律、嚴格管理行為的教育是一種學會生活的養(yǎng)成教育。以筆者所在班為例,絕大多數學生是住宿生,培養(yǎng)他們具有良好的生活習慣和生活自理、自律能力,也必然成為養(yǎng)成教育的重要組成部分。班主任可以借助學生的生活環(huán)境、吃飯休息等環(huán)節(jié)進行良好習慣的培養(yǎng),隨時糾正他們的不良習慣。通過讓學生寢室紀律、寢室內務、寢室衛(wèi)生、寢室生活的規(guī)范化,來培養(yǎng)他們良好的生活習慣。

        職業(yè)道德、團隊合作行為的教育職業(yè)道德、團隊合作行為的教育是學會適應的養(yǎng)成教育,對中職學生來講具有更直接的現實意義。中職學校主要向社會培養(yǎng)合格的職業(yè)勞動者,因此,班主任要通過以企業(yè)文化熏陶和專業(yè)技能實訓為主要形式開展職業(yè)道德的教育。注意培養(yǎng)學生服務意識、競爭意識、創(chuàng)新意識和敬業(yè)精神、合作精神,并轉化為學生自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。

        養(yǎng)成教育的實施途徑

        立足學校教育大環(huán)境,配合開展養(yǎng)成教育。學校是實施養(yǎng)成教育的大壞境,它組織開展的一系列活動,為學生遵紀守法行為、文明禮貌行為、勤奮學習行為、生活自律行為、職業(yè)道德行為的養(yǎng)成奠定基礎。班主任在班級管理中應抓住這些有利的契機,做好班級組織管理。例如,借助新生入學教育或軍訓,班主任應配合相關老師或軍官的工作,嚴格約束學生自由散漫、拖拖拉拉的不良習慣,增強學生的紀律性。借助宿舍管理的內務整理,糾正學生不良的生活習慣。此外,學校開展的專業(yè)思想教育、法制宣傳教育、實習動員、就業(yè)指導等活動都是養(yǎng)成教育的大環(huán)境。班主任不僅要全力配合學校工作,還要精心策劃、認真組織各種學校活動。例如,筆者在學校組織學生觀看法制講座視頻后,立刻布置學生寫觀后感,再舉行“法律護我成長”主題班會,使班級管理緊跟學校教育,配合開展養(yǎng)成教育。

        完善班級管理小環(huán)境,開展實施養(yǎng)成教育。班級是學校開展養(yǎng)成教育的微觀小壞境,班主任應運用智慧和策略完善班級管理,營造勤奮學習、團結合作的氛圍,規(guī)范學生的學習生活習慣,強化養(yǎng)成教育。其具體的措施如下:

        制訂班級規(guī)定,規(guī)范養(yǎng)成教育俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。班規(guī)是班集體為實現共同奮斗目標而制定的規(guī)則,是班級管理的準繩,學生良好行為習慣的養(yǎng)成離不開班規(guī)的約束。在班規(guī)的制訂中,班主任必須要讓每一個學生明白,建設一個良好的班集體是大家共同的責任。班主任在制訂班規(guī)過程中,具體可參照學校學生手冊的內容和中專生日常行為規(guī)范的內容讓班規(guī)具體化、直觀化,使班級管理中養(yǎng)成教育有依有據、便于操作。

        開展班級活動,豐富養(yǎng)成教育班級活動是中職學生養(yǎng)成教育的主要載體,班主任應該以班級活動為基本形式,通過活動來豐富養(yǎng)成教育的內容。例如,筆者所帶班級在舉行班級活動中,通過舉行“文明在我心、禮儀伴我心”的主題班會,讓學生養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣;通過舉行“書給我的啟示”主題班會,使學生養(yǎng)成讀書學習的良好習慣;通過舉行“文明上網”主題班會,使學生養(yǎng)成良好的網絡文明行為。除此之外,還組織學生與其它班級進行拔河比賽,增進班級之間的交流,也鍛煉了學生的團隊合作精神。依托學雷鋒活動月,組織學生到學校附近街道義務勞動。班主任以這些活動為載體,通過行為刺激學生自己去感悟、去體會身邊的事情,來逐步認識社會,逐步矯正自己各種不良行為習慣,從而使遵紀守法行為、文明禮貌行為、學習習慣、生活習慣及職業(yè)道德修養(yǎng)在各種班級活動中逐漸地養(yǎng)成。

        壯大班級管理力量,推動養(yǎng)成教育行為習慣成因復雜,必須要在實踐活動中逐步養(yǎng)成并不斷強化。班主任在班級管理中要創(chuàng)造機會讓學生去鍛煉,并以此壯大班級管理力量,達到提升學生綜合素質能力和形成良好班風的雙贏局面。例如,筆者所在班級在第一學期的主題班會中,主要是由兩位班長和文娛委員主持的,從第二學期開始,主題班會由兩名班委成員主持,再擴大到科代表等,調動一切潛在力量,每次主持人都是新面孔。學生們通過主持主題班會,一方面提升了自己組織能力和溝通協調能力,另一方面,也使班級管理的理念滲透到每一位同學腦海里,班級管理不再只是班主任和班委的事,而是班里每一位同學的事。學生們通過活動進一步認識自我,進一步提升自己的綜合素養(yǎng),使養(yǎng)成教育得到新的動力。制訂評價標準,量化養(yǎng)成教育在對學生進行班規(guī)制訂過程中,注意制訂具體量化的班級操行評定辦法,使養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末,班主任可在學校統一安排下,根據班級具體情況制定“自評――生評――師評”的評價制度,通過量化分數,檢查學生行為習慣的養(yǎng)成程度,同時,學生通過量化的分數來檢驗自己良好學習生活習慣的養(yǎng)成程度。例如,對操行分數排名靠前的學生,結合成績作為“三好學生”的候選人,排名靠后三名的同學限制參加下屆班干部的競選,讓學生通過量化分數學會自我反思、自我教育。

        激勵表揚,深化養(yǎng)成教育學生良好的行為習慣不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的,必須常抓不懈,尤其是對這些十多歲的學生。班主任不但要通過語言進行澆灌,而且要通過榜樣力量去示范,注意發(fā)現學生的閃光點并及時進行表揚,用成功的喜悅去強化學生的行為,從而深化養(yǎng)成教育。

        例如,在開學的第一次班會中,筆者借用四句話“學習成就未來,細節(jié)決定成敗,和諧推動發(fā)展,技能走遍天下”來激勵學生,讓學生在今后的學習、生活中用這四句話來勉勵自己。同時,對評到“文明宿舍”等的學生及時進行表揚,讓學習成績前五名的學生上講臺分享交流,運用多種激勵方式,讓學生感受成功的喜悅,培養(yǎng)學生的辨別是非能力并激勵學生產生積極進取的動力。

        社團是養(yǎng)成教育的載體

        學生社團是具有共同興趣和愛好的同學聚集在一起,在共同目標鼓舞下,大家集思廣益、互相配合,發(fā)揮集體的智慧和力量的組織。一方面,筆者通過鼓勵班級學生參加各種社團活動,使其自尊心和自信心在一定程度上得到了滿足,有利于其愛好興趣的培養(yǎng)和發(fā)揮,促進學生健康人格的養(yǎng)成,從而有利于學生勤奮學習、積極進取精神的培養(yǎng)。另一方面,學生通過參加各種社團活動,既培養(yǎng)了學生觀察問題和解決問題的能力,又培養(yǎng)了學生的組織能力和溝通協調能力,逐步形成了樂觀、獨立、自律等良好品格,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和團隊合作精神。在筆者所帶班級中,50多名學生就有近40名參加了學校的話劇社、志愿者等社團組織。

        結束語

        養(yǎng)成教育是一項系統工程。班主任應該根據學生的年齡特點和已養(yǎng)成的習慣,立足學校大環(huán)境與完善班級小環(huán)境來開展實施養(yǎng)成教育,并與家長和科任老師溝通,掌握學生的學習狀況和行為習慣,多渠道、多方式有針對性地開展養(yǎng)成教育。

      【職業(yè)技術行為習慣的培養(yǎng)論文】相關文章:

      培養(yǎng)行為習慣的沃土環(huán)境的論文06-16

      淺談大班幼兒行為習慣的培養(yǎng)論文11-30

      幼兒良好行為習慣培養(yǎng)策略論文11-30

      音樂教師如何培養(yǎng)學生的行為習慣論文12-05

      家園合作如何培養(yǎng)幼兒良好行為習慣論文11-30

      淺談幼兒遵守規(guī)則行為習慣的培養(yǎng)論文11-30

      淺議教師鼓勵與幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)論文11-30

      培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的有效策略研究論文11-30

      論文《淺談怎樣培養(yǎng)小學生良好行為習慣》01-18

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        欧洲日韩一区二区三区 | 亚洲AV福利永久看片 | 亚洲国产第一福利一区二区 | 亚洲精品中出在线 | 一级AV大片久久久久久 | 亚洲欧美福利一区 |