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      淺談如何上好一年級體育課的論文

      時間:2021-02-27 10:02:49 論文 我要投稿

      淺談如何上好一年級體育課的論文

        學校體育是終身體育的基礎,運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。一堂成功的體育課無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新,都應十分關注學生的運動興趣,只有激發和保持學生的運動興趣,才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。從關愛學生的終身幸福來看,培養學生的終身運動興趣也是其必不可少的一個環節。我認為培養學生濃厚的運動興趣,必須從優化一年級新生的體育課堂開始。

      淺談如何上好一年級體育課的論文

        體育活動對于剛入學的一年級新生來講是既陌生又熟悉的。說熟悉是因為這些天真活潑的孩子大多在學前上過幼兒園,在那里他們開展過一些戶外游戲,進行過一些體育活動。況且,學生從電視節目中也或多或少地看到了解到很多體育游戲、比賽、表演等,因此可以說他們對體育活動是有所了解的。說它陌生,是因為這些一年級的'新生從未上過體育課,他們對究竟如何上好體育課?怎么上好體育課?體育課的要求為什么這么多?等等問題都一無所知。因此,如何上好一年級新生的體育課是體育教師們值得認真思考的問題。我認為可以從以下幾個方面著手。

        一、循循善誘,讓新生了解體育課

        新生的第一節體育課可以在室內上,利用多媒體向學生展示一些體育競賽、體育游戲、體育節目的錄像片斷,引發學生的學習興趣后提問:1、有誰能告訴老師體育課是做什么的?2、小朋友喜歡看體育比賽嗎?都喜歡看哪些比賽?誰能告訴老師呢?3、小朋友會做這些運動嗎?懂得比賽規則嗎?第一個問題提出后學生都能輕松地回答:做操、做游戲、鍛煉身體等等;在第二個問題提出后學生能踴躍地回答:排球、乒乓球、游泳、足球、籃球、跳水等;在第三個問題提出后,回答的學生就寥寥無幾了,但學生的好奇心一定會被調動起來。這時,教師可向學生介紹體育課除了鍛煉身體以外,還要學體育知識和本領(技術、技巧)。要他們像學語文、數學一樣從頭學起,一點一滴地積累,一次一次地練習。還可告訴孩子今后會遇到很多困難,如天氣寒冷、炎熱、活動中的受傷,對難度較大的體育活動感到害怕等等。使學生對體育課有一個基本概念,并對今后上體育課提出一些要求,如“一切行動聽指揮,行動要迅速。”“不怕困難,堅持到底。”“穿運動鞋上課。”等等。

        二、加強常規教育

        一年級新生對學校的一切都感到新鮮又陌生。怎樣才能使符合教學需要的課堂常規很快為小朋友所接受呢?教師可從文明禮貌教育、整隊、著裝入手抓起。

        1、抓文明禮貌,先教會學生如何進行師生問好。如:課前問好,課后說再見,并要求集體擊掌后才能解散。這樣的方式可以達到以下幾個目的:第一,加強學生的文明禮貌教育;第二,密切師生感情;第三,強調組織紀律性,培養學生良好的作風。

        2、抓整隊。開學之初上體育課要求學生能迅速排好隊形,可采用“帶”、“比”、“練”的方法。

        “帶”即在教師的帶領下,排成上課隊形,具體可分三步完成:第一步,第1、2節室外課,上課時先讓學生在教室內集中,將他們分成四個小組,確定好排頭,逐組將隊排好,要求做到快、齊、靜。第二步,固定排隊編號,請學生記住自己所站位置,記住自己是第幾號,排第一位的同學是誰。第二步,給四個小組分組以小動物的名稱取隊名,如小兔隊、小鴨隊、小象隊、小老虎隊等名稱,可以根據學生的愛好來取名稱,要求學生記住自己組的隊名,以后就看哪個隊做得最好,這樣孩子會自覺維護自己隊的榮譽,使隊排得更好。

        “比”,根據學生的整隊、著裝的準備情況進行以表揚為主的講評。所有孩子都愿意表現自己,爭強好勝心強,他們對老師提出的要求就會越做越好。另外每個小隊可以選出一位隊長,對表現好的小隊可以實行獎勵小紅旗的辦法,由每一位隊長保管,到期末評選優秀小隊,這樣孩子的積極性就更高了。

        “練”,從易到難反復練習、集中排隊、解散、師生問好、立正、稍息、看齊、報數的動作和要求,同時還要培養小隊長整隊、報告人數的能力。各項教學常規可在教學中有機地結合,逐步加以深化和提高。

        3、抓課前準備。首先教師應以身以則,衣著整潔,穿好運動鞋上課,課前做好場地器材的準備。并且對學生的準備進行講評,對沒有做好的學生給予鼓勵式的指正,并與班主任或家長取得聯系,請求配合。

        三、激發運動興趣,培養健體意識

        一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件(皮亞杰),興趣是學生學習活動中的一個重要心理因素。只有讓學生感到有趣,才能調動他們的積極性。剛入學的孩子注意力很難集中,如果長時間地做一個單調的動作,就容易疲勞,情緒也不高,紀律也容易渙散。如何使孩子在一堂課里興趣盎然地學習、鍛煉,這就要求我們從兒童的心理、生理出發,不斷改變教學方法。

        1、用兒童的語言,形象地進行講解、示范。由于大多數孩子剛從幼兒園升入一年級,他們習慣于有故事情節的游戲和能自由發揮的活動。因此給他們上課時應盡可能地運用孩子容易理解的兒童語言。如在教技巧項目“象形和兔跳”時,兒童化語言可表達為:小朋友們看到過大象和小兔子嗎?它們是怎樣走路的呀?今天,我們一起來學大象和兔子走路好嗎?經老師引導學生馬上明白了。老師與學生一起練習,既起到了示范作用,又調動了學生的練習積極性。兒童化的語言拉近了師生的距離,師生的共同練習促進了學生鍛煉的興趣和學習的熱情。

        2、用游戲、比賽的方法進行教學、游戲形式變化萬千。它作為低年級主要教材之一,不僅能幫助學生發展思維,促進智力發育,而且能促進基本動作的發展,因此他們對游戲特別喜歡。正因為如此,在開學初的安排中就要考慮加入較多的游戲:如“快快排隊”、“排隊計數”、“看好小紅旗”、“誰是帶頭人”、“太陽和月亮”、“老鷹抓小雞”、“高人和矮人”、“左手和右手”等等。為了增加游戲的競爭力和趣味性,還可以采用比賽法:如“穿梭接力跑”、“巧送雞毛信”、“穿過小森林”等等。使孩子們學中有趣,趣中有學,從而激發他們學習鍛煉的積極性。這樣孩子們就會喜歡上體育課,因為體育課可以給他們帶來無窮的樂趣。

        總之,培養學生終身運動興趣的道路是很漫長的,然而千里之行始于足下,對一年級新生來說,體育還是一個啟蒙教育階段,上好一堂有準備的、優質的體育課是培養學生終身運動興趣的良好開端。

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