美術(shù)教案：魚兒游游
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案：魚兒游游，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案：魚兒游游1
教學(xué)分析：
本課是小學(xué)美術(shù)一年級上冊的內(nèi)容，自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。我通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚兒，誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈巧的雙手以畫、剪、撕、捏等制作方法來描繪美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生分析魚兒的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。增長學(xué)生的知識，懂得珍借自然，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中大膽想象。
3、在畫、剪、撕等制作過程中，讓學(xué)生體驗藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神。
課前準(zhǔn)備：水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
大家喜歡看動畫片嗎？這節(jié)課老師給大家?guī)硪粋�小動畫片，大家想看嗎？（課件：《海底總動員》） 師：這是《海底總動員》里的一個小片斷，誰能說說你剛才看到了什么？
（生從故事情節(jié)、魚的樣子兩個方面交流）
師：這個動畫片不但故事情節(jié)非常有趣，里面的景色也十分的迷人。
師小結(jié)：其實，我們生活的地球上有很大一部分是藍(lán)色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚，他們在海洋里快活地游著，同時也上演著許多精彩有趣的故事。
（設(shè)計意圖：精彩的動畫片緊緊地抓住了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在動畫片中感受海底世界的美麗和魚兒們之間精彩有趣的故事。）
二、觀察、比較
師：課前老師搜集了一些魚類的圖片，想看嗎？老師有個要求看完之后要說說海底的魚類長的都是不是一樣的，哪不一樣？
師：是一樣的嗎？魚類都是由哪幾部分組成的？
生：魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗、眼睛、嘴
師：魚一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎？
1、形狀：
師：常見的魚都有哪些形狀？（生說師在黑板上畫）
2、顏色：
師：除了形狀不同還有什么地方不一樣？
師：這些魚和我們平時見過的不一樣，他們都穿著鮮艷的花衣裳。你們看，這條魚穿著藍(lán)黃相間的條紋衣服，這條穿著紅白相間的衣服??
3、總結(jié)：魚的種類很多，世界上大約有13000種魚類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無論多么美麗的魚我們都能很容易的畫出來，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！
（設(shè)計意圖：通過觀察、比較魚兒之間的不同點(diǎn)，讓學(xué)生感受到魚兒種類之多，形狀、顏色各不相同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）
三、欣賞
師：自古以來人們就喜歡魚，不僅因為魚美麗、可愛，還因為他象征著吉祥和富裕，所以人們喜歡用魚來裝飾和美化我們的生活。
課件出示小朋友的作品
師：不但小朋友們喜歡魚，很多藝術(shù)家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術(shù)家們的作品有什么不一樣的地方。（課件出示用各種材料創(chuàng)作的魚）
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生欣賞同齡人和藝術(shù)家用不同材料創(chuàng)作的作品，在學(xué)生感受魚兒美麗的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）
四、創(chuàng)作
師：我們欣賞了動畫片里尼莫和馬林的精彩表現(xiàn)，欣賞了小朋友筆下的魚以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng)作的魚，你
心中最美的魚在干什么？
生交流
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生交流心中最美麗的魚，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)的能力。）
師：這么有趣的故事，你想不想把他表現(xiàn)出來？你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)？
生：捏、剪貼、畫
師：現(xiàn)在同學(xué)們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫、可以捏將你心中最美麗的魚表現(xiàn)出來吧！畫完之后可以為你的起個有趣的題目。
生創(chuàng)作，師巡視。伴著動聽的音樂播放魚兒的圖片。
五：展示評價，情感升華
師：同學(xué)們用自己的小巧手通過畫、剪、捏創(chuàng)造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量，大不大？ 誰愿意下來介紹一下自己的畫，說說你創(chuàng)作的魚是什么樣的，在干什么？
生介紹自己作品
師：介紹了自己畫，誰想下來評評別人的畫？哪個地方畫的好，你要向他學(xué)習(xí)，哪個地方還有不足，需要改進(jìn)？
六、總結(jié)
師：海洋里的魚類五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮，他給我們帶來了快樂，是我們?nèi)祟惖呐笥选？墒怯捎谌藗冞^度的捕撈和對環(huán)境的污染，大海里的魚種類越來越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護(hù)周圍的環(huán)境，保護(hù)我們的海洋，讓魚兒生活的更加快樂，讓我們的地球變得更加的美麗！
（設(shè)計意圖：通過學(xué)生自評、互評作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。通過交流魚兒在干什么，讓學(xué)生感受魚兒之間和諧、美好的情感，也培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識，讓他們因為魚兒的可愛和美麗而想要保護(hù)海洋、保護(hù)環(huán)境。）
展示：魚的結(jié)構(gòu)圖 介紹：魚的各部位有著不同的作用： 1鱗片：是魚體表一種呈瓦片狀的披覆物。 2鰭：俗稱劃水，是魚的運(yùn)動器官。分為背鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。 3側(cè)線：側(cè)線是魚體兩側(cè)面的兩條直線，側(cè)線是魚類用來測水溫、水流、水壓的器官。 4鰓：是魚呼吸器官。魚的鼻孔無呼吸作用，有嗅覺功能。 5眼：魚眼大多數(shù)沒有眼瞼，不能閉合。 6口：是魚類的攝入器官，與呼吸密切相關(guān)。 7觸須：是魚的一種感覺器官。
“魚游動時尾巴用來控制方向，游動的是鰭。鰭是魚類特有的運(yùn)動器官，在胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭中，尾鰭對魚的運(yùn)動作用較大。它不僅可結(jié)合肌肉的活動使身體保持平衡，而且還能像舵一樣控制著魚的游泳方向。同時，魚尾鰭的運(yùn)動，也是配合全身肌肉運(yùn)動，推進(jìn)魚體前進(jìn)的動力之一。”
“分析魚群的快活姿態(tài)：
1）彎曲身體 2）擺動魚鰭 3）晃動尾巴 4）上下穿梭
美術(shù)教案：魚兒游游2
學(xué)習(xí)課時：1課時
課堂類型：設(shè)計、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。
2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？
2、發(fā)展階段：
師說：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？
師總結(jié)：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏 （展示各種不同的魚的圖片）
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？
你能模仿魚兒游一下嗎？
讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。 （動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？
哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚）
老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學(xué)生的作品）
我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？
按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）
五、作業(yè)展示
六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿拥倪�是逆水游動的。
美術(shù)教案：魚兒游游3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)魚。
2、用自己喜歡的材料裝飾魚，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。
3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，體驗成功的快樂。
教學(xué)過程：
1、情境導(dǎo)課
以“美人魚”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看錄像，讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚，激發(fā)興趣，并提示課題。
2、教師引導(dǎo)
通過談話、小組討論、交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫與剪貼結(jié)合的方法制作魚。
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
以小組合作形式完成作業(yè)。
4、作業(yè)講評
先讓學(xué)生說一說，評一評，教師再作總評。
5、課后小結(jié)，整理用具。
美術(shù)教案：魚兒游游4
小班美術(shù)：魚兒游啊游
活動目標(biāo)：
用形狀表現(xiàn)大魚的形態(tài)，積累形狀組合的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
小魚游的視頻、色紙、畫筆
活動過程：
一、觀看視頻——感知魚兒的外形特征和形態(tài)美
第一次觀看：
提問：
1、你們都看到了什么？
2、你最喜歡哪條魚啊？為什么喜歡它？
3、每條魚的身體一樣嗎？它們的身體是怎么樣的？像什么？
小結(jié)：水里有許多漂亮的大魚游來游去，它們的身體有的像……有的像……。
第二次觀看：
提問：
1、小魚為什么會游泳啊？（有魚尾巴）魚尾巴是什么形狀的？
2、小魚還會轉(zhuǎn)彎呢！為什么呢？（有魚鰭）
3、除了有魚鰭、魚尾巴，小魚還有什么？
小結(jié)：水里有許多五顏六色的漂亮的魚兒游來游去。魚兒擺擺魚鰭、搖搖尾巴游啊游。仰起頭兒向上游，低下頭兒向下游。
二、幼兒創(chuàng)作
教師觀察指導(dǎo)：鼓勵幼兒用形狀表現(xiàn)大魚的形態(tài)。
魚兒魚兒游啊游，大大嘴巴圓圓眼。尾巴甩甩游啊游，魚鰭搖搖游啊游。
美術(shù)教案：魚兒游游5
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料，動畫片<海底總動員>。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、欣賞故事導(dǎo)入：
今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……
（播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？
三、新授：
雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。
假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？
對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏
（展示各種不同的魚的圖片）
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？
師復(fù)述魚的形狀和顏色。
你能模仿魚兒游一下嗎？
讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？
哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。
（師示范表現(xiàn)魚）
老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。
（出示學(xué)生的作品）
老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。
我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法？
對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？
請先確定自己的表現(xiàn)方式。
四、作業(yè)
按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）
五、作業(yè)展示
很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？
六、拓展
遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）
讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的`。（播放動畫片）
我們一起跟著朋友多莉來說一下。
在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
孩子總要長大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放動畫片）
美術(shù)教案：魚兒游游6
教材分析：
一年級的美術(shù)課本相對來說比較簡單，但想上好一節(jié)美術(shù)課絕對是不簡單的。教材中有很多都需要學(xué)生動手的手工制作，比如這節(jié)課學(xué)做手工魚，需要老師做大量的準(zhǔn)備。
學(xué)情分析：
1、一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；
2、一年級學(xué)生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；
3、學(xué)生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。
教學(xué)策略：
運(yùn)用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學(xué)目標(biāo)：
1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、（思想）增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生快速的進(jìn)入上課學(xué)習(xí)的狀態(tài)。）
二、謎語導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�謎語，我們一起猜猜看好嗎？
多媒體顯示謎語，教師說出謎語：
身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。 問：你們猜猜它是誰啊？（學(xué)生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課 學(xué)做手工魚） （使用的媒體為多媒體。設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
三、新授。
1． 多媒體顯示海景動畫。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在
自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。
3． 考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！
（1）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示：
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗
（2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們增加新的朋友？ ① 指答
② 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。
4．比一比。
（1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？
（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？
（3）教師講解作業(yè)要求。
（4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
使用的媒體為多媒體，設(shè)計意圖：通過多媒體展示的動畫和圖片，讓學(xué)生更加直觀、明了的知道本課的主要內(nèi)容——魚的特點(diǎn)，并能夠較好的完成魚的手工制作過程。）
四、作品評比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生有個展示自己的平臺。）
教學(xué)反思： 制作性的作業(yè)造成的垃圾較多，除引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習(xí)慣外，我還學(xué)出了幾位同學(xué)做“清潔魚”，也就是衛(wèi)生監(jiān)察員兼值日生，由于學(xué)生對于錄像上看到的清潔魚很感興趣，所以爭著干這一差事，值日時也極其認(rèn)真。
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