教師隨筆:小學數學學習中學生習慣的培養
在小學數學數學教學中可以著重培養學生以下幾方面的良好習慣：
1.聽得習慣。
因為因為數學知識是比較抽象的，內容之間是相互聯系的，因此數學學習中少不了聆聽教師的講解和傾聽同學的發言。
聽老師老師講解是學生獲得知識的重要途徑。學會聽老師講解，養成邊聽邊想的好習慣是有助于學生學習的.。特別是要聽清楚老師所提的問題，老師的解題思路，老師所總結的方法，這些一般都與教學的重點有關。
聽同學回答也是學習和理解知識的途徑。認真聽同學回答，不僅可以促進學生自己的思考，更能對他人的回答作出準確的判斷和必要的補充。特別地，同學之間的思維水平比較相近，有時候老師的講解未必學生能聽懂，但是換作同學的語言后卻能使人明白。
2.做的習慣。
其一是學生在課堂上動手操作的習慣。包括：①按照要求認真操作的習慣；②認真記錄的習慣；③及時整理的習慣。
其二是合作學習的習慣。 其三是做數學作業的良好習慣。要求學生從小就養成：①認真審題，仔細獨立地完成作業的習慣；②認真檢查驗算的習慣；③閱讀課本知識的習慣；④使用數學符號與數學語言的習慣，作業的格式、數字與數學符號的書寫等都要規范。
3.思考的習慣。
數學是是思維的體操。在數學學習中，學生只有積極開動腦筋，養成善于思考、獨立思考的好習慣，才能將數學知識真正學會；并且養成勤思好問的習慣，及時解決學習中不懂的問題，或者及時把握住思想的火花，才能提高創新意識。同時也要有不斷反思的習慣。對所學習的內容及時地進行回顧和總結，有利于促進學生的思考，發展其思維品質。
4.問的習慣。
“提出出一個問題，往往比解決一個問題更重要。”問題是數學的心臟，在數學學習過程中，要逐步培養學生想問、敢問、好問、會問的習慣。
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