《路旁的橡樹(shù)》的教師聽(tīng)課隨筆
《路旁的橡樹(shù)》是一篇新教材，作者是蘇霍姆林斯基。它通過(guò)一個(gè)淺顯易懂卻耐人尋味的小故事，贊美了筑路人的高尚，并教育學(xué)生保護(hù)綠化，尊重、熱愛(ài)生命。
全文貫穿的是一種愛(ài)。我想蘇霍姆林斯基作為教育工作者，他想告訴我們的是對(duì)弱者的尊重，對(duì)生命的尊重。他在宣揚(yáng)的.是一種平等觀念，告訴我們不能以犧牲個(gè)體的生命來(lái)維護(hù)所謂的整體利益。所有生命都應(yīng)該被重視，被尊重。
盧老師善于捕捉到情感這條線索，抓住“筑這條路的人一定是高尚的人”這一中心句展開(kāi)教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)文章的語(yǔ)言，從語(yǔ)言中體會(huì)、感悟，獲得和作者一樣的情感，同時(shí)通過(guò)對(duì)文本的個(gè)性解讀，實(shí)現(xiàn)與文本的交流，從新的視角感受，加進(jìn)自己的人生體驗(yàn)。
在教學(xué)中，盧老師通過(guò)放手讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，深入讀書，進(jìn)行學(xué)生和作者的交流，文本和自己的交流，學(xué)生和學(xué)生的交流，教師和學(xué)生的交流，而不是靠泛泛的你說(shuō)我說(shuō)來(lái)進(jìn)行淺層次的交流，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生、文本的對(duì)話。在小組合作中，教師參與小組討論，以學(xué)習(xí)者的身份與學(xué)生進(jìn)行溝通，用問(wèn)題喚起學(xué)生的思考，并做對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能傾聽(tīng)來(lái)自別人的聲音，并且能說(shuō)出自己的新認(rèn)識(shí)，使每個(gè)人的思想碰撞出火花。學(xué)生對(duì)交流合作是非常感興趣的，并且樂(lè)于交流，這和教師平時(shí)的教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該有很大關(guān)系。
在感受筑路人的高尚時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生想像自己就是這棵橡樹(shù)，讓學(xué)生從橡樹(shù)的角度對(duì)工人和工程師談自己的想法，讓他們感受個(gè)體生命的重要。對(duì)別人是微不足道的，而對(duì)自己是１００％重要的，從而體會(huì)到那些人對(duì)橡樹(shù)的情感，可以這樣從多個(gè)角度，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)層次提升，豁然開(kāi)朗。
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