高中手心中的溫柔生活隨筆
一、心酸的浪漫
高一，一次痛心的經歷。
不知道是幸還是不幸，我的高一是在貫穿始終的屈辱感中度過的。坐在一個自己不喜歡的位置上，穿梭在全區幾乎是倒數第一的卻原本不屬于自己的學校（534分，來到這座“歷史悠久”的學校，當時真是欲哭無淚，怪只怪當時為何自己的目標那么高，只填了兩個學校——黃圖盛中學和海門中學高中部）感受著老師、同學的善意的“另眼相看”及家長們的責斥，鄰居們的嘲笑，在這種情況下，如果我還能感到輕松，那倒真是怪事了。
于是，自己就整天繃緊了弦，小心翼翼地維持著自己的平衡狀態，竭力要形成一種類似初三時的興奮集中的學習感覺，為了父母也為了證明自己。
為了學習成績，當時的我竟變得那么安靜，無論是友誼還是學校的一些活動，唯一能做的就是拒絕，只顧得自我保護，一次又一次地拒絕他人的好意，以致于最后都變得“孤立無援”了。但是以后發生了一些事情，終于明白了一個道理：拒絕本身就是不能解決問題的，只要自己還活著，生活的一切還要坦然面對。
高一最大的好處就是不會大吝惜時間，想放松就放松，自由自在，活得太豐富，但是我的高一生活卻可以說是心酸中帶些浪漫主義的色彩。
高二：叛逆時期
當最初的興奮感或者決心所帶來的力量消耗得差不多的時候，自己卻陷入了一種很消極的狀態——那就是高二。新鮮感已去，高考還很遠，還能找到什么動力呢？除了叛逆和頹廢，大概也沒什么了。
當時年級盛行乒乓球運動，自己本著對這種運動的熱愛，自然而然在也加入到這種運動中去，還記得當時自己的技術還算可以，竟把許多同學都打敗了，有時自己心情不好時，借著和他人玩的時候，竟然把許多同學都“剔了光頭”（絕不會讓對方得到一分球），或許也因此得罪了許多同學吧，有一個好友事后說我“你怎么這么不會做人，怎么不知道給他人留面子呢？”自己事后想想也覺得很“年少輕狂”，怎樣當時就那么樣呢。
至于學習，當時的'我不僅僅是抓住老師的“衣襟”，也借著環境的力量，一點點地被拖上去的。身體里那種類似誓言或一樣凝結起來的東西已煙消云散，剩下的只有缺乏堅持了。
如果說高一比的是爆發力的話，那么高二比的就是韌性了，只要不放棄，那基本就是勝利的。
高三：現實主義
高三屬于現實意義，那種現實和功利異常而鮮明地迅速降在我頭上，真是我始料不及的。
現實面前，所有浪漫不是頹廢，通通都被收起。
做不完的卷子，聽不完的講解，不斷重復又不斷遺忘的基礎知識，則充斥著我的高三生活。
“高三的學習最重要的是精，最怕的是浮”。每個人都在大量地買參考書，但我能做完的有幾本呢？又能吃透幾本呢？捫心自問，大概也就是一本到兩本。可我當時一科的參考書大概有四五本，有些直到現在還空白一片。
高考的日子越鄰近，心理狀態越不穩定，尤其是參加考試時，目標定得越高，越容易失常，甚至考試時沒有辦法集中注意力，總是犯低級錯誤。
生活是多么的乏味，日日而來的都是無法改變的平淡，沉重的壓力，激烈的競爭，這就高三的面孔.
后記：享受過程
高中生活其實是很豐富的，高考也不是那么可怕，平常心對待是最重要的！等走過了回頭來看，竟發現自己曾經坐在教室里憧憬未來的心情未必不是一種幸福，關鍵在于自己能否理智地看待，好好把握！
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