幼兒教師教育活動(dòng)隨筆
今天于謙從家里帶來了一些巧克力糖，想和其他伙伴分享一下。隨手我把糖放到了櫥子上，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行。戶外活動(dòng)結(jié)束了，孩子們迫不及待回到教室坐在座位上等待分吃巧克力。可我怎么也找不到巧克力糖了，到哪去了呢？班內(nèi)頓時(shí)亂作一團(tuán)。于謙坐在座位上崛起了小嘴，這可怎么辦呢？巧克力糖不翼而飛，怎么開展活動(dòng)呢？我只有組織孩子游戲活動(dòng)，孩子們很不情愿地玩著游戲。晚上我怎么也睡不著，想了很多，是繼續(xù)追查還是放棄呢？第二天我把想法告訴搭班老師，我們一致認(rèn)為在不傷害孩子的情況下應(yīng)該找出事情的真相。
開展活動(dòng)《好吃的巧克力糖》，首先，我出示了多種樣式的巧克力糖，讓幼兒觀察并提問：“巧克力糖什么顏色，什么形狀。”孩子們紛紛搶著回答。組織幼兒品嘗，我又試探著追問了一句：“誰昨天吃過巧克力糖，巧克力糖什么味道。”駿齊舉起了手，回答了問題。課后我悄悄把駿齊叫到身邊，和孩子進(jìn)行了交流，找到了問題的答案。原來是駿齊愛吃巧克力，想多吃點(diǎn)就把巧克力糖偷偷放到了自己的兜里。我告訴孩子這樣做是不對(duì)的。駿齊也知道做錯(cuò)了。然后在班里我又對(duì)所有的孩子進(jìn)行了教育，開展了教育活動(dòng)《不要隨便拿別人的東西》。午休時(shí)間我主動(dòng)聯(lián)系了家長，詢問孩子在家的情況。駿齊的媽媽說：“駿齊到別人家去，碰見自己喜歡的東西也偷偷拿回家過，我以為孩子小，而且都是不值錢的東西就沒說過他。”我向駿齊的媽媽說了如果讓孩子養(yǎng)成這種習(xí)慣的壞處和危害，家長表示沒有想到后果很后悔，回家后會(huì)積極配合老師教育孩子，糾正孩子的這個(gè)習(xí)慣。
孩子有一種強(qiáng)烈的'占有欲望，他對(duì)自己感興趣的東西，充滿好奇心，而且很想馬上獲得。在這種私有欲的引領(lǐng)下，他便悄悄將別人的東西占為己有。幼兒園的孩子小，他們總會(huì)犯些這樣或那樣的錯(cuò)誤。這就需要老師積極去發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)教育。我也想告訴家長朋友們，當(dāng)孩子拿了別人的東西時(shí)，家長不能毫不介意，這樣孩子會(huì)認(rèn)為你默許了他的做法，慢慢形成惡習(xí)；要及時(shí)向孩子了解原因，是在哪兒拿的，拿誰的；讓孩子知道隨便拿別人的東西會(huì)給別人帶來不方便和煩惱，是一種不好的行為；要求孩子及時(shí)歸還別人的東西，并向?qū)Ψ降狼福粚?duì)孩子的行為提出明確要求，及時(shí)提醒，嚴(yán)格監(jiān)督，使孩子養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。
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